青岛版科学《灯泡亮了》课件
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青岛版小学科学三年级下册《灯泡亮了》PPT课件
19、灯泡亮了
回 路
灯泡
电池
导线
开关
比一比 哪个组接亮的快，且方法多；
注意： 不要用导线直接把电池的正极和负极相连 ！
画一画 每接亮一种，就画出线路的连接；
灯泡
电池 导线 开关
电路
一个完整的电路主要包括： 电源（如电池）、开关、 用电器（如灯泡）、导线、
四部分
电路图
电从哪里来？
直流电的来源
谈谈你的收获吧：
交流电的来源
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规能源。
水力发电清洁、不排放有害气体、发电 效率高。
太阳能发电环保、无污染、无噪音。
火力发电功率大，不受气候和环境因素 的影响，但对环境造成很大污染，成本较高。
核能发电不会造成Βιβλιοθήκη 气污染，但会产生 放射性废料，具有放射线，必须慎重处理。
回 路
灯泡
电池
导线
开关
比一比 哪个组接亮的快，且方法多；
注意： 不要用导线直接把电池的正极和负极相连 ！
画一画 每接亮一种，就画出线路的连接；
灯泡
电池 导线 开关
电路
一个完整的电路主要包括： 电源（如电池）、开关、 用电器（如灯泡）、导线、
四部分
电路图
电从哪里来？
直流电的来源
谈谈你的收获吧：
交流电的来源
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规能源。
水力发电清洁、不排放有害气体、发电 效率高。
太阳能发电环保、无污染、无噪音。
火力发电功率大，不受气候和环境因素 的影响，但对环境造成很大污染，成本较高。
核能发电不会造成Βιβλιοθήκη 气污染，但会产生 放射性废料，具有放射线，必须慎重处理。
三年级下册科学课件-11灯泡亮了 ｜青岛版(六年制) (共21张PPT)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？ 警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
1.拆手电筒要注意按顺序摆放拆下来的部 件。
2.仔细观察手电筒大体分几个部分，各部 分起什么作用？ 3.观察完之后，再按顺序组装好。
灯泡
泡的外形。
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A 灯泡—发光的装置
铜帽，正极，用“+”表示
电池—电的来源
锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
导线—电行走的路径
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池、开关 实验建议： 1. 四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，小灯泡发亮与什么有关系？
用电器
电源
电路图
想一想： 一个完整的电路包括几个部分？
一个完整的电路主要包括 电源（如电池）、开关、导线、 用电器（如灯泡）四部分。
电从哪来？
干电池
蓄电池
太阳能电厂
三峡水电站
风力发电站
风力发电可以减少环境污染，节省 煤炭、石油等常规能源。
水力发电清洁、不排放有害气体、发电 效率高。
太阳能发电环保、无污染、无噪音。
核能发电不会造成空气污染，但会产生 放射性废料，具有放射线，必须慎重处理。
资 料 卡
伏特是意大利物理学家、发明 家，他发明了世界上第一个能产生 稳定、持续电流的电池------伏打电 池。 伏特研究发现，把两种不同的 金属片放入一种酸性液体中，连接 成一个电路就能产生电流。他对若 干种导体进行了长期实验，终于在 1799年研制成第一个长时间的持 续的电源------伏打电堆，接着又发 明了伏打电池。
青岛版小学科学五年制三年级下册《灯泡亮了》课件
是怎么组装的，每个小组推选1 人准备 交流。
实验探究
电路符号
电路符号及电路示意图
导线
开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
电源
灯泡
实验探究
电路符号
手电筒结构示意图
灯泡 开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
弹簧 电池
实验探究
电路符号
手电筒工作原理图
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
电池的种类
验证猜想 电从哪来 比较辨析
干电池
银锌电池
锂电池
太阳能电池
实验探究
电路符号
火力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
水力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
风力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
核能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
太阳能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
青岛版小学科学五年制三年级下 册
灯泡亮了
进入
实验探究
电路符号
灯泡怎么会亮呢？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
活动要求
1.以小组为单位按照自己的猜想组装， 有问题可以先讨论或问老师。 2.不能用导线直接连接电池的正负极， 合上开关，灯泡亮了即算完成任务。
验证猜想 电从哪来 比较辨析
3.灯泡亮了后，断开开关，想一想你们
实验探究
电路符号
下面几种连接方式，哪种连接方式合 上开关灯泡会亮呢？原因是什么？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
ห้องสมุดไป่ตู้
实验探究
电路符号
电路符号及电路示意图
导线
开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
电源
灯泡
实验探究
电路符号
手电筒结构示意图
灯泡 开关
验证猜想 电从哪来 比较辨析
弹簧 电池
实验探究
电路符号
手电筒工作原理图
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
电池的种类
验证猜想 电从哪来 比较辨析
干电池
银锌电池
锂电池
太阳能电池
实验探究
电路符号
火力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
水力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
风力发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
核能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
太阳能发电
验证猜想 电从哪来 比较辨析
青岛版小学科学五年制三年级下 册
灯泡亮了
进入
实验探究
电路符号
灯泡怎么会亮呢？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
实验探究
电路符号
活动要求
1.以小组为单位按照自己的猜想组装， 有问题可以先讨论或问老师。 2.不能用导线直接连接电池的正负极， 合上开关，灯泡亮了即算完成任务。
验证猜想 电从哪来 比较辨析
3.灯泡亮了后，断开开关，想一想你们
实验探究
电路符号
下面几种连接方式，哪种连接方式合 上开关灯泡会亮呢？原因是什么？
验证猜想 电从哪来 比较辨析
ห้องสมุดไป่ตู้
《灯泡亮了》PPT(青岛版)
《灯泡亮了》PPT(青岛版)
第一页，共35页。
手电筒
第二页，共35页。
手电筒的构造
小灯泡
电池
弹簧
开关 金属外壳
第三页，共35页。
手电筒的电路图
小灯泡
电池
开关
金属外壳（导线）
第四页，共35页。
玻璃泡 金属架
灯丝
第五页，共35页。
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
第六页，共35页。
小灯泡的简易图
第七页，共35页。
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
第八页，共35页。
各种电源的简易图
第九页，共35页。
导线简易图
导线的外面是一层橡胶， 橡胶是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝 能导电。
第十页，共35页。
开关的简易图
第十一页，共35页。
小建议
• ①要注意安全②要注意按顺序摆放拆下来的 器件。③仔细观察，把你的发现写在记录卡 上，看哪个小组发现的秘密多。④观察完之 后，再按顺序组装好。
第二十二页，共35页。
可充电电池
第二十三页，共35页。
蓄电池
第二十四页，共35页。
银锌电池
第二十五页，共35页。
锂电池
第二十六页，共35页。
电池的发明
第二十七页，共35页。
第二十八页，共35页。
第二十九页，共35页。
第三十页，共35页。
第三十一页，共35页。
第三十二页，共35页。
电池的发明
第三十三页，共35页。
课外拓展
• 还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？
第三十四页，共35页。
第一页，共35页。
手电筒
第二页，共35页。
手电筒的构造
小灯泡
电池
弹簧
开关 金属外壳
第三页，共35页。
手电筒的电路图
小灯泡
电池
开关
金属外壳（导线）
第四页，共35页。
玻璃泡 金属架
灯丝
第五页，共35页。
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
第六页，共35页。
小灯泡的简易图
第七页，共35页。
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
第八页，共35页。
各种电源的简易图
第九页，共35页。
导线简易图
导线的外面是一层橡胶， 橡胶是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝 能导电。
第十页，共35页。
开关的简易图
第十一页，共35页。
小建议
• ①要注意安全②要注意按顺序摆放拆下来的 器件。③仔细观察，把你的发现写在记录卡 上，看哪个小组发现的秘密多。④观察完之 后，再按顺序组装好。
第二十二页，共35页。
可充电电池
第二十三页，共35页。
蓄电池
第二十四页，共35页。
银锌电池
第二十五页，共35页。
锂电池
第二十六页，共35页。
电池的发明
第二十七页，共35页。
第二十八页，共35页。
第二十九页，共35页。
第三十页，共35页。
第三十一页，共35页。
第三十二页，共35页。
电池的发明
第三十三页，共35页。
课外拓展
• 还能用其他水果或蔬菜制作电池吗？
第三十四页，共35页。
青岛版小学科学三年级下册《灯泡亮了》课件
温馨提示
1、小组长分好工，作好记录。 2、不能用导线把电池的正负两 极直接连接 3、在连接电路之前，要先把开 关断开。 4、操作时，注意安全
电池
灯 泡
开 关
画一个正确、美观的电路图的基本要求
1 元件位置安排要适当，分布要均匀。 2 元件不要画在拐角处。 3 整个电路图最好呈长方形，有棱有 角。 4 导线要横平竖直。
• ①注意安全。 • ②按顺序摆放拆下来的部件。 • ③仔细观察，认真思考，看哪个小组发 现的秘密多。 • ④观察完，按顺序组装好。
我们的思考
1、手电筒大体可分为哪几部分？ 2、这几部分各起什么作用？
灯泡电池底盖开关金属外壳注意：
不能用导线 把电池的正 负两极直接 连接，这样 电池的电会 很快用完。
1、课后尝试让两个、三个灯泡亮起来， 设计一串的灯装饰我们的教室。 2、自己尝试做一个水果电池。
三年级下科学课件(D)灯泡亮了_青岛版
电从哪里来？
太阳能发电站
邹县电厂
我国最大的 坑口火力发电厂
温
安全用电
馨
电插座、电插头，
提
还有电线和灯口， 看见千万别伸手，
示
安全第一记心头。
废旧电池
废旧电池别小看， 它是污染小炸弹， 用完送到回收站， 保护环境做贡献。
谈收获
今天我学到了……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
伏特和他发明的电池
伏特是意大利物理学家、发明家， 他发明了世界上第一个能产生稳定、持 续电流的电池——伏打电池。
伏特研究发现，把两种不同的金属 片放入一种酸性液体中，连接成一个电 路就能产生电流。他对若干种导体进行 了长期实验，终于在1799年研制成第一 个长时间的持续的电源——伏打电堆， 接着又发明了伏打电池。
灯泡亮怎样才能亮起来？
1、讨论方法，制定方案。 2、动手连一连，画出连接图。
+ __
电路图
小用电器为什么不工作？ 你们小组是怎样维修的？
电池的种类
干电池
银锌电池
锂电池
蓄电池
做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:48:14 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
科学青岛版四年级下册(2020年新编)19 灯泡亮了 课件
电池（电源） 正极
接电池正极
负极
接电池负极
让小灯泡亮起来 认识电路器材
下面三种电池组合的方式哪些对，哪些错？
让小灯泡亮起来 认识电路器材
灯泡（用电器）
玻璃泡：保护灯丝 灯丝：发光 金属架：支撑灯丝 连接点（通常是锡点，与金属架的一侧相连）：连接导线 金属螺纹（与金属架的另一侧相连，是灯泡除锡点外的另一个连接点）：连接 导线；固定在灯座上
第6单元 电的本领
6.1 灯泡亮了
教学目标
科学知识目标 （1）知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，以及形成电路的条 件。 （2）能够解释切断、闭合回路是控制电路的方法。
科学探究目标 在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关设计并连接简单的电路。
科学态度目标 能对电的相关知识提出感兴趣的问题，体验与人合作的快乐和科学探究的乐趣。
②电池盒和灯座的作用是固定电池和小灯泡，便于连接和观察。（ ）
③如果将小灯泡换成小风扇，开关将不能控制小风扇是否运转。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①闭合电路中电流动的路径可能是（ ）。
A.电源正极→开关→电源负极→电器 B.电源正极→开关→电器→电源负极 C.电源正极→电源负极→电器→开关 ②给电视机遥控器换电池时，电池槽内标有“＋”的一端应与电池的（
B.甲灯泡不亮，乙灯泡亮
C.两个灯泡都亮
D.两个灯泡都不亮
③闭合开关后，如果要使两个灯泡都发光，怎样用最简单的方式修改图中的电路？在图中画一
画。（用“×”探究
（2）为什么小鸟停留在高压线上不会触电？
科学、技术、社会与环境目标 了解电在日常生活中的应用。
新课引入 停电了
电灯要点亮需要 电，此外，还需 要什么呢？
接电池正极
负极
接电池负极
让小灯泡亮起来 认识电路器材
下面三种电池组合的方式哪些对，哪些错？
让小灯泡亮起来 认识电路器材
灯泡（用电器）
玻璃泡：保护灯丝 灯丝：发光 金属架：支撑灯丝 连接点（通常是锡点，与金属架的一侧相连）：连接导线 金属螺纹（与金属架的另一侧相连，是灯泡除锡点外的另一个连接点）：连接 导线；固定在灯座上
第6单元 电的本领
6.1 灯泡亮了
教学目标
科学知识目标 （1）知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，以及形成电路的条 件。 （2）能够解释切断、闭合回路是控制电路的方法。
科学探究目标 在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关设计并连接简单的电路。
科学态度目标 能对电的相关知识提出感兴趣的问题，体验与人合作的快乐和科学探究的乐趣。
②电池盒和灯座的作用是固定电池和小灯泡，便于连接和观察。（ ）
③如果将小灯泡换成小风扇，开关将不能控制小风扇是否运转。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①闭合电路中电流动的路径可能是（ ）。
A.电源正极→开关→电源负极→电器 B.电源正极→开关→电器→电源负极 C.电源正极→电源负极→电器→开关 ②给电视机遥控器换电池时，电池槽内标有“＋”的一端应与电池的（
B.甲灯泡不亮，乙灯泡亮
C.两个灯泡都亮
D.两个灯泡都不亮
③闭合开关后，如果要使两个灯泡都发光，怎样用最简单的方式修改图中的电路？在图中画一
画。（用“×”探究
（2）为什么小鸟停留在高压线上不会触电？
科学、技术、社会与环境目标 了解电在日常生活中的应用。
新课引入 停电了
电灯要点亮需要 电，此外，还需 要什么呢？
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生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？准备铜丝、铁丝、 铝丝、木块、塑料棒、陶瓷、玻璃等，我们将检验这些材料是否导电。
串联 电路
并联 电路
开关
导线 弹簧
伏特是意大利物理学家、发明家，他发明了世界上第一个能产生稳定、持续电 流的电池------伏打电池。
伏特研究发现，把两种不同的金属片放入一种酸性液体中，连接成一个电路就 能产生电流。他对若干种导体进行了长期实验，终于在1799年研制成第一个长时间 的持续的电源------伏打电堆，接着又发明了伏打电池。
1、电池有两个电极 ：正极和负极，其中正极用 表示，负极用 表示 。
2、只有形成
，电流才能经导线从 极流向 极，当电流经过 时灯泡会发光，
故每个连接点须牢固。
3、通过 控制灯泡的亮灭。
4、一个简单电路包括 、 、 、
4个部分。
5、不要把电池的 直接用导线连在一起，否则电池会发热报废，甚至引发火灾。
冰箱保鲜，电灯照明，空调制冷……电与我们的生 活息息相关。电是怎样传到千家万户的？用电时应注 意什么？让我们一起探究吧。
10 灯泡亮了 11 导体和绝缘体 12 安全用电 ※ 单元评价
电灯给世界带来 了光明，它们是怎 样亮起来的？
说说这些器材的 作用？猜想灯泡发 光的秘密。
导线
当电流经导线流经灯 丝时灯泡才会亮，照此 连接一个电路试试。
玻璃灯泡 发光灯丝 金属支架 金属螺纹
连接触点
电池盒
利用这些材料组装一 个电路，让灯泡亮起来， 并反思灯泡不亮的原因。
导线
灯座
不要把电池的两端直接用 导线连在一起，否则电池会 发热报废，甚至引发火灾。
只有形成闭合回路 灯泡才会亮，故每个 连接点须牢固。
电池盒
利用这些材料组 装一个电路，能控 制灯泡的亮灭。
酸性液体
导线
灯座
1、建议先、合上开关，检验电路效果并修正。 3、根据连接电路画出线路图
怎样控制灯 泡的亮灭？
一个简单电路包括电源（如电池）、开 关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。
电源 开关
用电器 导线
开关 导线
电源 用电器
在一个电路中，怎样让两个灯 泡同时亮起来？试着连一连。