水力分析与计算说课

• 3 课程单元教学设计
• • • 3.1 单元一 建筑物壁面静水荷载分布分析 3.2 单元二 绘制静水压强分布图和压力体剖 面图 ……
• 7 学生工作任务书
建设成效
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1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队
水力分析 与计算
6.实训条件
7.教学组织
8.考核评价方法 9.课程特色
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1.课程定位及课程设计 2. 教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件 7.教学组织 8.考核评价方法 9.课程特色
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水力分析 与计算
3. 教学模式 教
做
项目导向 任务驱动
学
练
项目导向、任务驱动、基于工作过程“教、学、练、做”一体化
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1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式
项目5
教 学 内 容 组 织
项目4 项目3 项目2 项目1
水 流 分 析 计 算 方 法
段 村 工 程 案 例 实 训
项 目 考 核 知识 技能 素质
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2.3 教学内容
学习项目 学习任务1 建筑物壁面静荷 建筑物壁面静 项目一载分析与计算 荷载分析 （12学时） 学习任务2 曲面壁静水总 压力计算、段 村项目训练 有压隧洞水力 有压管道的水力 有压管道水力 计算 项目二分析与计算 分析 段村有压隧洞 （24学时） 项目训练 学习任务3 平面壁静水总 压力计算 学习任务4 考核 知识 技能 素质
具有水力分析 与计算能力 正确使用设计 规范进行水力 计算 能使用常规的 水力计算软件 能编写计算说 明书
素质 目标
培养学生善于观 察、善于思考的 学习习惯。
训练学生严谨求 实、一丝不苟的 学习态度。
培养学生团结协 作、诚实守信的 职业素质。
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2.3 教学内容
基于编织的结构逻辑
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水力分析 与计算
学情分析
能力 状况
基本掌握理论知识，解 决实际水力计算问题能 力较弱，有时比较粗心。
个性 特点
个性鲜明， 不愿受管教， 能尊敬师长。
关键： 增强学生兴趣 提升学生能力 认知 水平
认知水平不高， 对不感兴趣的内 容有抵触情绪。
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7. 教学组织
网络 资源
教学方 法手段
学情分析
教学组织
水泵装置水力 倒虹吸水力 计算 计算
知识 技能 素质
知识 技能 素质 知识 技能 素质
渠道水面曲 渠（河）道水力 渠道过流能力 线分析与计 分析与计算 渠道水力分析 计算及断面尺 渡槽水力计算 算、段村溢 项目三（20学时） 寸设计 洪道水面线 项目训练 闸孔出流过流 闸、堰泄流能力 堰流过流能力 无压隧洞水 闸、堰泄流分 能力计算、段 计算 力计算 项目四分析与计算 析 村控制段过流 （12学时） 能力项目训练
3.渠（河）道 水力分析与计算
4.闸、堰泄流能力 分析与计算
5.泄水建筑物下游 消能水力分析与计 8 算
2.2 课程目标 知识 目标
掌握水力分析 与计算的基本 理论 掌握有压管道、 渠道、堰流、 闸孔出流、泄 水建筑物下游 消能水力计算 的基本知识
坚持德育为先、 能力为重、 全面发展。
技能 目标
7. 教学组织
选用与企业合作编写的高职特色教材
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具有示范、引领作用的教学文件
• 1 课程标准
• • • • • • • • •
•
1.1 课程定位 1.2 工作任务和课程目标 1.3 教学组织 1.4 教学内容与能力要求 …… 2.1 2.2 2.3 2.4
……
• 4 课程考核实施方案
• • • • 4.1 课程信息 4.2 课程定位 4.3 工作任务和课程目标 ……
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今后 努力 的 方向
1、通过不断的企业调查、工学结合、
校企合作，完善教学内容；
2、进一步丰富课程教学资源，优化教
学组织；
3、进一步完善课程考核评价体系。
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《水工隧洞设计规范》(DL/T 5195-2004)
《水工设计手册》《水力计算》 （1）有压隧洞组成及其水流现象； （2）压隧洞泄流量公式及各项意义； （3）总水头线、测压管水头线特点； （1）结合工程案例能正确选用公式进行有 压隧洞的泄流量水力计算； （2）能正确、熟练用Excel进行有压隧洞 水力计算； （4）有压隧洞水力计算类型及方法； （5）有压隧洞压坡线绘制步骤，清楚绘 制目的。 （3）能进行有压隧洞压坡线绘制并能分 析； （4）能利用工具书进行有压隧洞水力计 算。
知识 40% 项目2 技能 40% 态度 20%
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8.考核评价方法
总评成绩=项目考核成绩×60%+综合考核成绩×40%
理论知识 选择题30分
Excel应用 选择题20分
从1999年至今 教考分离 闭卷考试（A、B卷） 流水改卷
水力分析及计算 计算题50分
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1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队
能进行渠道过流能力计算
渠道断面尺寸设计
河渠水面线推算 堰、闸水工建筑物泄流现象 堰、闸水工建筑物过流能力 建筑物下游水流现象分析 建筑物下游衔接与消能计算
能进行常见渠道断面尺寸设计
能进行渠道水面线推算 会对堰、闸泄流现象分析 能进行堰、闸过流能力计算 会对建筑物下游水流现象分析 能进行建筑物下游消能水力计算
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8.考核评价方法
项目1 成绩 15% 项目2成绩 22%
项目考 核成绩 60%
项目3成绩 27% 项目4成绩 18%
总评 成绩 100%
项目5成绩 18%
项目考核成绩=
(项目i 成绩)×(项目i 权重）
i 1
5
期末 成绩 40%
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8.考核评价方法
项目考核
总分：100分 时间：50分钟 方式：随堂
水力分析 与计算
6.实训条件
7.教学组织
8.考核评价方法 9.课程特色
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课程主要特色
特色1
特色2
特色3
选取典型工程案 例，贯穿各教学 项目，理实融合。
利用先进计算方 产学研相结合 法提升学生技能， 提高教学能力 激发学习兴趣。
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课程教学理念
以学生为本！关注学生的进步和发 展，关注教学效益，建设开放富有 活力的课堂，
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水力分析 与计算
1.课程定位及课程设计 2. 教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队 6.实训条件 7.教学组织 8.考核评价方法 9.课程特色
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水力分析 与计算
1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件 7.教学组织 8.考核评价方法 9.课程特色
实训 条件
教师 队伍
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项目二：有压管道的水力分析与计算 学习任务2：有压隧洞水力分析与计算
教学内 容 教学地 点 规范 手册 知 识
1.有压隧洞水流现象分析；3.有压隧洞压坡线绘制； 2.有压隧洞过流能力计算；4.用Excel进行水力计算。
学时
学生角色
4
设计辅助人员
水利馆，多媒体教室、机房、水工仿真实训基地
水力分析 与计算
4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件 7.教学组织
8.考核评价方法 9.课程特色
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4.1 教学方法
角色 扮演
案例导入 任务驱动
分组激 励教学
开放实 验教学
现场情 境教学
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4.2 教学手段
传统板书 与多媒体 课件结合 FLASH动画 视频 教学手段 仿真教学
网络教学 资源
企业调研
职业性、实践性、开放性
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1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式
水力分析 与计算
4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件 7.教学组织
8.考核评价方法 9.课程特色
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2.1 工作任务及职业能力分析
工作领域 工作任务
建筑物壁面静荷载分析 建筑物壁面静荷载计算 有压管道水流现象分析 有压隧洞水力计算 倒虹吸水力计算 水泵装置水力计算
教 学 目 标
技 能 素 质
（3）认真完成老师布置的预习任务、主 （1）能按时到课，遵守课堂纪律，积极、 动联系参观水工仿真实训中心、水利馆， 准确、简练回答课堂问题，按时上交作业； 按时完成水流分析报告； （2）能配合小组积极完成实训项目，按时 26 （4）有安全意识、能爱护实训设施、讲 提交计算报告书； 公共卫生、主动整理实训设备。
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4.2 教学手段
流线概念FLASH演示
Flash动画演示水流现象，加深学生对概 念的理解
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4.2 教学手段
利用视频讲解水工建筑物构造及水流现象， 营造真实的水流环境，提高学生学习兴趣。 19
Baidu Nhomakorabea
4.2 教学手段
丰富充实 精品课程 网站资源
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1.课程定位及课程设计 2.教学内容 3.教学模式 4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件 7.教学组织 8.考核评价方法 9.课程特色
黄河水利职业技术学院 Yellow river conservancy technical institute
水力分析与计算
课程负责： 说课教师： 系 专 部 ： 王勤香 田 静 水利系
业 ： 水利水电建筑工程
Date：2014年10月17日
《水力分析与计算》说课
1.课程定位及课程设计 2. 教学内容
教学相长！教书育人！
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教改成果
建设的具有示范、引领作用的教学文件顺利通过国家示范性高 等职业院校建设项目验收（项目编号：0614010303-1）； 出版了具有高职特色的课程教材；
更新完善了精品课程网站；
教研项目《高职教育实训基地建设与实践研究》获河南省教育 教学成果贰等奖； 近三年发表了教学改革论文10余篇,其中“高职高专《水力学》 教学改革与实践”获得河南省教育科学研究优秀成果二等奖。
泄水建筑物下游 底流消能水力 段村溢洪道、 知识 建筑物下游消 挑流消能水力 计算 泄洪洞消能 技能 项目五消能水力分析与 能水力分析 计算 11 计算（10学时） 项目训练 素质
课程设计理念图示 完善职业素养 提升就业能力
全面发展技能
提升就业能力
知识目标
技能目标
素质目标
教学内容
（五个学习项目，23个学习型工作任务）
3.教学模式
水力分析 与计算
4.教学方法手段 5.教学团队 6. 实训条件
7.教学组织
8.考核评价方法
9.课程特色
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1.1 课程定位
工作任务
中小型 水工建筑物 设计
职业能力
设计中水流分析 与水力计算能力
专 业 要 求
水利水电 工程施工组织 与管理 水利水电 工程运行 与管理
施工中水流分析 与水力计算能力
• 2 课程整体教学计划设计
项目内容及学时分配表 项目一 建筑物壁面静荷载分析与计算 项目二 有压管道水力分析与计算 项目三 渠（河）道水力分析与计算
• 5 课程第一次课
• • • •
• • •
• 6 学习指南
6.1 课程信息 6.2 课程定位 ……
5.1 课程信息 5.2 课程定位 5.3 工作任务和课程目标 ……
水 力 分 析 与 计 算
运行中水流分析 与水力计算能力
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教会学生在水利工程设计、施工和管理中对常 见的水力学问题能进行水力分析与计算。对学生 进行水力分析与计算单项技能训练。
作 用
《水利工程制图》 《建筑材料》 《水工建筑物基础》
《水利工程施工》 《重力坝设计与施工》 《土石坝设计与施工》
《水力分析 与计算》
职业能力
会对建筑物壁面静荷载分析 能进行建筑物壁面静荷载计算 会对有压管道的水流现象分析 能进行有压隧洞水力计算 能进行倒虹吸水力计算 能进行水泵装置水力计算
学习项目
1.建筑物壁面静荷 载分析与计算
2.水工有压管道的 水力分析与计算
水力分析 与计算
渠道水流现象分析
渠道过流能力计算
会对渠道水流现象分析
……
专业技能课程 引入行业规范
施工员 监理员… 监理工程 师 建造师…
……
4
1.2 课程设计
课程设计理念
1 以岗位分析为 基础、工作过 程为导向，设 2 以项目为载 体、能力培 养为目标， 设计教学方 法 3 以结果和过 程相结合的 原则，设计 考核方法
计教学内容
5
1.2 课程设计
课程设计思路
课程目标 学习项目 教学内容 工作任务 职业能力