部编版三上《去年的树》最新精品ppt课件

近反义词 我能说出下列词语的近义词。 寒冷--- 严寒 必须--- 务必 一定--- 必定 融化--- 溶化 我能说出下列词语的反义词。 寒冷--- 温暖 朋友--- 敌人 融化--- 凝固 开心--- 伤心
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理解词语 我能根据意思说出文中的词语。 彼此有交情的人。 朋友 砍伐林木。 伐木 指冰雪等受热变成液体。 融化 两山之间狭窄低凹的地方。 山谷 以煤油为燃料的灯。 煤油灯 引着火，使燃烧。 点燃
交流解析 1.去年的树和鸟儿在一起的情形： (齐读)一棵树和一只鸟儿是好朋 友。鸟儿站在树枝上，天天给树 唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 “好朋友”这个词写 出了树和鸟儿的关系， 从哪里可以看出树和 鸟儿是好朋友？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟 儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。 两个“天天”让我 们感受到大树和鸟 儿是一对怎样的朋 友？你能用哪些四 字词语送给它们呢？
练习写字 请同学们在田字格上把每个生字 写两个，注意老师刚才指导过、 提醒过这些字的写法。再把字写 工整些，写美观些。
书写讲评 请小朋友们看到老师上面的投影， 老师挑了几个同学的书写情况， 小朋友一起来评议，哪些地方是 值得我们学习的？哪些地方是需 要大家帮忙修正的？ 请小朋友修 正自己需要 修正的字。
从他们的对话中，我们体会到了鸟 儿和树的伤心，难舍难分的心情。 带着难舍难分的心情分角色朗读。 (男生)“再见了，小鸟！明年春 天请你再回来，还唱歌给我听。” (女生)“好的，我明 年一定回来，给你唱 歌。请等着我吧！”
会写生字 全班 齐读
lěnɡ ɡǔ
lí děnɡ shènɡ
冷 离
等 剩
fǔ jiē
鸟和树是一对朝夕相伴 ________的好朋友。 形影不离 心心相印 情同手足 让我们再一起来读读这句话： 一棵树和一只鸟儿 是好朋友。鸟儿站 在树枝上，天天给 树唱歌。树呢，天 天听着鸟儿唱。
2.鸟儿要到南方去，他们的约定： (齐读) 树对鸟儿说：“再见了， 小鸟！明年春天请你再回来，还 唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回 来，给你唱歌。请等着我吧！” 从他们的对话中， 你体会到了什么？
书写指导 请同学们仔细观察生字，看看书 写这些生字时要注意什么？
冷 离 等 剩
砍
斧
谷 柴 煤 诉
油 接
睁
范写生字 请看范写易错字，结构相同的生 字也范写一个。 “土” 要扁， 它的 下横 最长。 下框比上框要宽，里 边撇折上边要出头。
“北”的两部 左右结构的“立” 分分别在竖的 要扁，“女”的 左右两边。 横略长。
作者介绍
新美南吉(19131943)，日本著名 儿童文学作家，被 誉为“日本的安徒 生”，对动物有着 特殊的感情。作品： 《狐狸被派去买东西》《小狐 狸买手套》和《狐狸阿权》。
创设情境 在大森林里，有一棵大树，他和 一只鸟儿是朋友，每天鸟儿都来 为大树唱歌，大树呢，则会专注 地倾听，现在我们围绕这对好朋 友来读读一段美丽的故事。
理清脉络 全文共十七小节，可分三段： 第一段(1-4节)鸟儿和树是好朋友， 鸟儿要到南方去，他们有约定。 第二部分(5-14节)写鸟儿从南方 飞回来，寻找朋友树的过程。 第三部分(15-17节)写鸟儿实现了 自己的诺言，带着对树的深 情和留恋飞走了。
研读课文 学习课文第一部分。 请同学们读课文第1-4节，思考： 1.去年的树和鸟儿在一起是怎样 的情形？你感受到什么？ 2.鸟儿要到南方去，他们有什么 约定？你又体会到什么？
课堂小结 这节课，我们初读了《去年的树》 这篇课文，了解了课文的主要内 容，理清了段落，同学们能正确 地朗读课文，学会并积累了一些 生字词，能正确理解词语的意思， 还在老师的指导下，能 工整美观地写字，同 学们的表现很不错。
作业布置 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
kǎn
chái méi
砍 谷 诉
柴 煤 斧
sù zhēnɡ yóu
睁 油 接
书写提示 （1）左右结构的字：如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时注意 左窄右宽；而“剩”书写时则左 宽右窄。 （2）上下结构的字：如“等 斧 柴”，上边的部分不要写得太宽， 是上窄下宽的字。柴：上部为 “此”，不要写成“比”。
认读生字新词 书写生 字表生字 了解课文内 容 学习第一部分。
谈话激趣 同学们，你们喜欢童话故事吗？ 在童话故事中，你结识了哪些好 朋友？大家都来说说。
导出课题 今天我们再来认识两位好朋友， 看看他们是谁？同学们请看：
这节课我们就来学习一个 童话故事《去年的树》。
童话读法 怎样阅读童话故事呢？ 了解六要素：时间、地点、人物， 故事的起因、经过和结果。通过 童话的人物形象领悟生活的道理。
自学课文 1.请同学们自读课文，读准字音， 读通句子。边读边在文中画出生 字词，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，想想每节的意思。 然后尝试着给课文划分层次。 4.想想文中写了树和鸟的 什么故事？
认读字词
róng 融化
qiē
fá
fǔ
jù
伐木
méi
斧子
rán
锯子
分节读文
同学们，我们认读了生字词，记 住了字形，理解了词语的意思， 现在把这些字词放回课文中一起 来读读它们。下 面，老师指名同 学分小节读课文， 其他同学用心听， 帮助他纠正读错的字音。
主要内容 本文讲述了鸟儿为了实现自己的 诺言，千方百计寻找自己的好朋 友——树，最后面对着由树做成 的火柴点燃的灯火，唱起了去年 的歌的故事。
切割 火柴 离开 山谷
煤油 睁眼 等着 告诉
点燃 接近 剩下 砍倒 寒冷
同学们，我们来玩个认字游戏吧！
锯
切
斧 煤
融 伐
燃
归类识记 这么多的生字词，同学们有什么 方法记住它们的字音字形呢？ 翘舌音“睁 柴 燃”； 前鼻音“砍 燃”； 后鼻音“等 剩 睁 融”。
形声字记忆： 媒- 煤 由- 油 筝- 睁 熟字带生字： 父- 斧 然- 燃 居- 锯 熟字加偏旁： 戈+ 亻= 伐 乘+ 刂= 剩 石+ 欠= 砍 此+ 木= 柴