中考作文技法之怎样进行细节描写复习过程

中考作文技法之怎样进行细节描写

中考作文技法之怎样进行细节描写

一、细节描写的种类

所谓细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。也是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

因此，细节描写可分为：①自然环境细节描写（景物细节描写）②社会环境细节描写(场面细节描写) ③人物细节描写(肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节 ) ④物品细节描写

二、细节描写在文中出现的“点位”

1、景物细节描写（社会环境细节描写）：位于文章开头或文中，起到衬托渲染气氛、创造典型环境的作用。例：《孔乙己》开头关于鲁镇酒店的格局描写，起到交代社会背景的作用；《孔乙己》文中第11自然段的气候环境细节描写，起到衬托渲染气氛的作用。还有《百合花》的开头，对秋庄稼的描写,显示出战斗前的气氛,为人民活动, 创造了典型环境。又如:《药》开头的描写这静静的一夜,正是制造出阴森可怕的气氛。再如：鲁迅的《药》里,兵穿的衣服,显示这是清末发生的故事，起到标志时代特点的作用。我们写作文时，也可以采用这种方法，渲染气氛。

2、人物细节描写：①在人物出场时对人物进行形象描写。如:在《孔乙已》中,孔乙已他“唯一”的长衫,又脏又破,脸上一部“乱蓬蓬的胡子,”时常夹着“伤痕”。这个细节,展现了孔乙已好吃懒做的性格，而脸上的伤疤却为下文埋下了伏笔。

②人物细节描写贯穿全文，随着故事情节的发展而出现变化。例如：《孔乙已》中，对孔乙己的人物形象细节描写是随着他的遭遇而不断深入展开的，孔乙己这个人物形象细

节的变化就是他悲惨遭遇在他身心形象上的直接反应。作者就是通过孔乙己的这种悲惨遭遇来逐步揭示小说的主题。

又如《祝福》中有多处描写祥林嫂眼神的细节，她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。

因此，我们在写作文时应该认真吸取这个方法，在叙事的开端、发展、高潮等情节过程中很有必要做好人物细节描写，抓住一个点仔细刻画。这是使文章内容生动形象，突出写作重点，表现中心思想的最重要手段，也是中考作文高分的最主要原因。

3、前呼后应，反复出现

《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次在包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写前后呼应，使人对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时不一定感到它的分量，可是后来它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。

又如《孔乙已》,在这四千字左右的小说里,酒店里挂着一块粉板竟然出现了三次,这是细节连用。旨在:一块薄板,照见了孔乙已的畸形灵魂；一块彩板,也映出了社会的冷酷无情。

4、对比展示

指在同一个情节环境下（同一段落中），通过对不同人物的细节描写来进行对比，从而达到展示不同人物的不同性格的效果。例如：《鸿门宴》中刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个则“置之地，拔剑撞而破之”。这两个动作细节描写显示出前者的幼稚、轻信、缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

综上所述，细节描写可以出现在的位置很多，那么我们该如何选择最佳的点位进行细节描写呢？

三、根据文章的中心主题需要来确定细节描写的点位

1、何为细节描写的点位？（全文布局性的构思）

我们在作文时，有些叙述是必须要有的，比如写一件事，你得交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事件等，不可能每一段都是细节描写。所以，所谓的“选点”问题，实质上就是在作文时决定选择在文章哪个位置进行细节描写的问题。

比如以“母爱”为话题作文，我们怎样选择在文中哪个位置进行细节描写？

可以选择在当“我”做作业时，妈妈给“我”加上一件外衣时的动作点；也可以选择在妈妈注视“我”读书时的神态点，还可以是选择在妈妈教育“我”如何做人的对话时进行人物细节描写。

总之，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。所以，如果不能正确选择“点位”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。

只有在选择出最能表现文章中心主题的细节描写“点位”，并且在这个“点位”上加以特写和浓墨重彩着力渲染，文章才会达到中心突出，语言生动形象的高分效果。

注意：我们在作文时进行细节描写，并不是为细节描写而细节描写，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细节描写的点也应该是不同的。因此，在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。

例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细节描写，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态……一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来——坚持到底就是胜利。

后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细节描写上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细节描写的地方应该是老师的“微笑”，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。