幼儿园教研组建设与管理
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如何有效总结
✪交流内容深入浅出，凸显研究能力 ✪访谈形式灵活多样，展现教研活力
（三）
如何实施考核
✪活动进程考核 ✪教研总结考核 ✪教研资料考核
结束语
教师职业的社会地位取决于这 个职业的专业化程度
教师职业的专业化程度取决于 教师的专业发展
教师的专业发展取决于教师的 专业自主性
教师的专业自主性取决于园本 教研的质量
注重制度的激励作用，通过奖 励和激励措施，调节教研组成员的 行为。（案例）
（二） 创建教研组
可根据幼儿园规模大小、 教师班次、年龄结构、特 色来创建。
幼儿园教研组织机构图
园长 业务园长
大班教研组长
中班教研组长
小班教研组长
大班教师
中班教师
小班教师
本班保育员 本班保育员 本班保育员
选拔教研组长条件
1.解读幼儿
例：大班幼儿自主性图书阅读行为的分析与指导 小班幼儿角色游戏中的行为分析
2.研读教材
例：大班幼儿文学整合活动中的绘本解读 中班主题活动“好吃的食物”区角活动设计
教研活动 研究的 基本内容
3.探寻教法与学法
例：如何创设适合大班幼儿科学活动的“问题情 境”
如何创设适合小班幼儿自主性生活的班级环境
幼儿园教研组 建设与管理
调研方法
幼儿园开展教育研究的意义
一、前言
教育科研是学校走向成功 的根本，是教师走向卓越的关 键，是学生走向成才的主要途 径。
让教育科研成为教师专业 成长的第一步。
调研方法
幼儿园教研工作的特点
一、前言
✪幼儿园教师从事的研究具有实用性强 的特点。 ✪追求“小、短、实”。 ✪越来越强调“园本化”。 ✪以“实践反思、伙伴合作、专业引领” 为主要特征
研究过程互动化——实现平等对话
✪提炼关键词
✪关注提问：问题设计要由易到难， 由具体到规律，由特殊到一般，由 情境到总结递进式的问题链
✪关注氛围：通过轻松的教研形式， 晒问题、抛问题，推动教师间的情 感交流
教研 组长
一个成功的教研组长一定是： 一个优秀的教师，一个有魅力的 同事，一个善于统领团队共同发 展的人。
次汇报，以便能清楚地了解课题进展情 况；
“两查”： 一是随机检查； 二是互看互查。
（三）
如何有效总结
意义： ✪以期末经验总结的形式来推 进教研活动持续有效地进行。
✪促使教研组成员时刻保持任 务意识和紧迫意识。
✪让成员在总结交流中收获经 验。 （案例）
访谈式交流 ✪教研组群体参与，彰显集体智慧
（三）
✪真实记录教研活动过程，通过活动 记录使教研轨迹清晰无疑，过程充 分展现，形成教研成果。
（附：教研活动记录表）
✪研究中应注意积累研究学习资料， 逐渐形成教师学习“资料库”。
✪及时整理相关的研究专题、研究案 例、各类课件、优秀设计和考评资 料等。
（二）
如何实施 教研活动
研究形式多样化 ——凸显“研”的特
（一）
如何撰写 教研计划
一、问题的提出 二、研究目标 三、实施步骤 四、成果形式 （案例）
（二）
如何实施 教研活动
落实组长职责，确保教研有效
✪活动前，要“精心备课”
✪活动中，要“抛砖引玉”
✪活动后，要“温故知新” （案例）
（二）
如何实施 教研活动
研究内容过程化 ——形成“务实、求真”的研究之 风
课题研究
园本教研层次
专题研究
问题研究
二、幼儿园 教研组建设
建立并完善教研管理制度
目
创建教研组
录
抓好教研组长队伍
合理配备教研团队
（一） 建立并完善 教研管理制度
教研制度的设计要有针对性、 可行性、民主性和操作性，能够体 现本园的管理特色。
在实施过程中，针对出现的新 问题，不断完善和修订教研制度， 以制度来保障教研工作的顺利进行。
（三） 抓好教研组长队伍
✪具有较好的素质，即有良好的政治思 想素质、业务素质和扎实的基本功。
✪具有较强的工作责任心和主人翁精神， 在以身作则的同时，敢于负责，并及时 积极地反映群众的意见，为办好幼儿园 献计献策。
✪具有独立工作的能力，在群众中有较 高的威信。
（三） 合理配wenku.baidu.com教研团队
✪ 教师教龄、年龄有梯度。
感谢聆听 欢迎指正！
色
✪案例分析 ✪交流剖析 ✪实践观摩 ✪体验式、问题导引式 ✪一课多研 ✪头脑风暴 ✪辩论式
（二）
如何实施 教研活动
研究目标深度化——推进教研进程
✪抛出问题后，引导大家围绕问题 来讨论，并针对问题做结论
✪当出现游离目标时，要学会拒绝 和叫停
✪提示教师用一句话把内容进行概 括
（二）
如何实施 教研活动
教研组长是“凝固剂”——使 教研组成为一个紧密协作的团队。
教研组长是“增效剂”——引 领教研组的教育教学活动，提高 工作效能。
（二）
如何实施 教研活动
调动教师参与，提高教研质量 ✪轮值式教研 ✪网络教研 ✪案例教研
（三）
如何监督检查
“两定”： 一是基本固定领导人员和研究人员，
保证运行的一致性； 二是定期总结汇报，即每月月底一
✪ 教师的业务能力、学科专长 有互补。
总之，形成一支能够在 研讨过程中产生观点碰撞、达 到经验共享的团队
三、幼儿园
教研活动的实 施与管理
教研工作要有计划、有 实施、有监督检查、有 总结、有考核。
如何选题 如何撰写教研计划
目 如何实施教研活动
录
如何监督检查
如何有效总结
如何实施考核
（一）
如何选题
选题——“自下而上” 选题——“小题大做”
✪交流内容深入浅出，凸显研究能力 ✪访谈形式灵活多样，展现教研活力
（三）
如何实施考核
✪活动进程考核 ✪教研总结考核 ✪教研资料考核
结束语
教师职业的社会地位取决于这 个职业的专业化程度
教师职业的专业化程度取决于 教师的专业发展
教师的专业发展取决于教师的 专业自主性
教师的专业自主性取决于园本 教研的质量
注重制度的激励作用，通过奖 励和激励措施，调节教研组成员的 行为。（案例）
（二） 创建教研组
可根据幼儿园规模大小、 教师班次、年龄结构、特 色来创建。
幼儿园教研组织机构图
园长 业务园长
大班教研组长
中班教研组长
小班教研组长
大班教师
中班教师
小班教师
本班保育员 本班保育员 本班保育员
选拔教研组长条件
1.解读幼儿
例：大班幼儿自主性图书阅读行为的分析与指导 小班幼儿角色游戏中的行为分析
2.研读教材
例：大班幼儿文学整合活动中的绘本解读 中班主题活动“好吃的食物”区角活动设计
教研活动 研究的 基本内容
3.探寻教法与学法
例：如何创设适合大班幼儿科学活动的“问题情 境”
如何创设适合小班幼儿自主性生活的班级环境
幼儿园教研组 建设与管理
调研方法
幼儿园开展教育研究的意义
一、前言
教育科研是学校走向成功 的根本，是教师走向卓越的关 键，是学生走向成才的主要途 径。
让教育科研成为教师专业 成长的第一步。
调研方法
幼儿园教研工作的特点
一、前言
✪幼儿园教师从事的研究具有实用性强 的特点。 ✪追求“小、短、实”。 ✪越来越强调“园本化”。 ✪以“实践反思、伙伴合作、专业引领” 为主要特征
研究过程互动化——实现平等对话
✪提炼关键词
✪关注提问：问题设计要由易到难， 由具体到规律，由特殊到一般，由 情境到总结递进式的问题链
✪关注氛围：通过轻松的教研形式， 晒问题、抛问题，推动教师间的情 感交流
教研 组长
一个成功的教研组长一定是： 一个优秀的教师，一个有魅力的 同事，一个善于统领团队共同发 展的人。
次汇报，以便能清楚地了解课题进展情 况；
“两查”： 一是随机检查； 二是互看互查。
（三）
如何有效总结
意义： ✪以期末经验总结的形式来推 进教研活动持续有效地进行。
✪促使教研组成员时刻保持任 务意识和紧迫意识。
✪让成员在总结交流中收获经 验。 （案例）
访谈式交流 ✪教研组群体参与，彰显集体智慧
（三）
✪真实记录教研活动过程，通过活动 记录使教研轨迹清晰无疑，过程充 分展现，形成教研成果。
（附：教研活动记录表）
✪研究中应注意积累研究学习资料， 逐渐形成教师学习“资料库”。
✪及时整理相关的研究专题、研究案 例、各类课件、优秀设计和考评资 料等。
（二）
如何实施 教研活动
研究形式多样化 ——凸显“研”的特
（一）
如何撰写 教研计划
一、问题的提出 二、研究目标 三、实施步骤 四、成果形式 （案例）
（二）
如何实施 教研活动
落实组长职责，确保教研有效
✪活动前，要“精心备课”
✪活动中，要“抛砖引玉”
✪活动后，要“温故知新” （案例）
（二）
如何实施 教研活动
研究内容过程化 ——形成“务实、求真”的研究之 风
课题研究
园本教研层次
专题研究
问题研究
二、幼儿园 教研组建设
建立并完善教研管理制度
目
创建教研组
录
抓好教研组长队伍
合理配备教研团队
（一） 建立并完善 教研管理制度
教研制度的设计要有针对性、 可行性、民主性和操作性，能够体 现本园的管理特色。
在实施过程中，针对出现的新 问题，不断完善和修订教研制度， 以制度来保障教研工作的顺利进行。
（三） 抓好教研组长队伍
✪具有较好的素质，即有良好的政治思 想素质、业务素质和扎实的基本功。
✪具有较强的工作责任心和主人翁精神， 在以身作则的同时，敢于负责，并及时 积极地反映群众的意见，为办好幼儿园 献计献策。
✪具有独立工作的能力，在群众中有较 高的威信。
（三） 合理配wenku.baidu.com教研团队
✪ 教师教龄、年龄有梯度。
感谢聆听 欢迎指正！
色
✪案例分析 ✪交流剖析 ✪实践观摩 ✪体验式、问题导引式 ✪一课多研 ✪头脑风暴 ✪辩论式
（二）
如何实施 教研活动
研究目标深度化——推进教研进程
✪抛出问题后，引导大家围绕问题 来讨论，并针对问题做结论
✪当出现游离目标时，要学会拒绝 和叫停
✪提示教师用一句话把内容进行概 括
（二）
如何实施 教研活动
教研组长是“凝固剂”——使 教研组成为一个紧密协作的团队。
教研组长是“增效剂”——引 领教研组的教育教学活动，提高 工作效能。
（二）
如何实施 教研活动
调动教师参与，提高教研质量 ✪轮值式教研 ✪网络教研 ✪案例教研
（三）
如何监督检查
“两定”： 一是基本固定领导人员和研究人员，
保证运行的一致性； 二是定期总结汇报，即每月月底一
✪ 教师的业务能力、学科专长 有互补。
总之，形成一支能够在 研讨过程中产生观点碰撞、达 到经验共享的团队
三、幼儿园
教研活动的实 施与管理
教研工作要有计划、有 实施、有监督检查、有 总结、有考核。
如何选题 如何撰写教研计划
目 如何实施教研活动
录
如何监督检查
如何有效总结
如何实施考核
（一）
如何选题
选题——“自下而上” 选题——“小题大做”