家庭树

9.家庭树

（第一课时）

教学目标：

1．懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构）, 初步理解什么是家庭。

2．在生活中能正确称呼家庭成员。

3．乐意与同伴分享自己的家庭故事，体会家庭的温暖和成员之间的亲情。

教学准备：

1．多媒体课件。

2．布置学生准备家庭照片，并对家庭成员进行了解，完成家庭成员调查表。

教学过程：

一、歌曲导入，激趣。

1.欣赏歌曲《让爱住我家》

2.谈话揭题：

我们每个人的家都像一棵大树。我们的爷爷、奶奶、外公、外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸、妈妈，有了爸爸、妈妈才有了我们。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（揭题）

二、活动过程。

1．过渡：

小朋友们，如果这（家庭树图）就是我们的家庭，你觉得家里的成员应该填在什么位置，才能使家庭树更茁壮、更美丽呢？

活动一：填填家庭树。

开始完成活动一——

2．学生自主学习，老师引导。

3．展示。

（预设答案：爸爸、妈妈；爷爷、奶奶、外公、外婆）

4．小结：小朋友们真是眼明手快，这些家庭成员很快都被我们请进合适的位置了。“家庭树”这时真热闹，正焕发出勃勃生机呢。

活动二：晒晒小调查

我们每个小朋友都在自己的家里幸福的生活，快乐的成长，这些都离不开家人的付出。那就让我们先来了解一下我们的家人吧！课前老师下发了“家庭成员调查表”，现在请你拿出来，晒晒你的小调查吧！

1. 先在你的小组内交流分享，特别是家庭成员之间有趣的或感人的事。老师也填了一份，哪个小组愿意接受老师一起参加讨论？（老师参与讨论）

2. 讨论真热烈！谁来和大家分享一下？通过大家的汇报，老师分享着你们的快乐，感受着你们的幸福！

活动三：理理我的家庭关系

过渡：我们生活在一起就是幸福的家庭，你对自己的家庭成员是否了解呢？让我们一起做个游戏吧。

1.游戏第一关：（逐个出示题目）

（1）你能说说爸爸妈妈的生日是什么时候吗？

（2）分别说说家人的属相是什么？

（3）你的爷爷奶奶最喜欢干什么？

（4）你的外公外婆最喜欢吃什么？

（5）你的家人为你做了哪些事情？

恭喜大家闯过第一关！

教师小结：看来大家对家庭成员的情况非常了解，顺利闯过了第一关。第二关难度要加大哦，有没有信心?

在我们的家庭成员中有许多亲戚，你知道怎么称呼他们吗?闯关开始。

2.游戏第二关：（出示题目）

（1）爸爸的爸爸是我的（）。

（2）爸爸的妈妈是我的（）。

（3）妈妈的爸爸是我的（）。

（4）妈妈的妈妈是我的（）。

（5）爸爸的哥哥是我的（）。

（6）爸爸的弟弟是我的（）。

（7）爸爸的姐妹是我的（）。

（8）妈妈的兄弟是我的（）。

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是我的（）。

（10）妈妈兄弟姐妹的孩子是我的（）。

小结：小朋友们真不简单，顺利闯过了第二关。老师奖励大家听一首儿歌。（播放《家族歌》）第一遍：学生认真听，听清楚。

第二遍：你会念这首儿歌吗？请第一的小朋友问，其他组的小朋友答。

3、游戏第三关：

你们还想继续往下闯吗？真是一群小勇士呀！这一关可更难了哦！看哪组能最终晋级成功！

出示:（1）我是爷爷奶奶的（）。

（2）我是阿姨的（）。

（3）我是伯伯的（）。

（4）我是舅舅的（）。

（5）我是外公外婆的（）。

出示：闯关成功！

教师小结：来，让我们为自己的精彩表现鼓鼓掌吧！

4、填写家庭关系图。

小朋友们通过了层层的考验，相信这张家庭关系图也难不倒大家。

（出示：家庭关系图）

老师指一指爸爸、妈妈的位置，这里该填什么呢？剩下的你会填吗？（学生完成填空）展示两位学生的作业。

（出示：完整的家庭关系图）在上面出现的这些家人中，哪些是长辈？哪些是同辈呢？

三、总结

我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。

板书：

四、检测反馈

1.当孙玉来到姑妈家门口，她很有礼貌地叫了一声姑姑，你知道姑姑是爸爸的什么人吗？那姑姑的丈夫就应该是孙玉的？姑姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她大点的小姑娘正在看电视，看得太入迷了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉应该喊她什么呢？

2.孙玉很亲热地喊了一声表姐，就和表姐一块看电视了。快吃午饭了，没有想到，孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸的什么人？叔叔的妻子，孙玉应该怎样称呼她呢？孙玉的叔叔、婶婶有一对双胞胎儿女，都比孙玉小，孙玉喊他们什么呢？

3.一家人开心地吃过饭，妈妈让孙玉把衣服送到外婆家，书房里正在玩电脑游戏的小男孩是舅舅的孩子，孙玉应该称呼他什么呢？

妈 妈

爸 爸 爷爷 奶奶外公 外婆