教育需要适当的惩罚

教育需要适当的惩罚

我们的教育向来喜欢走极端，一说要快乐教育，就不论什么课程都要“快乐”学习，轻松学习，课堂上就要有歌声、有笑声，就要完全否定“勤学”、“苦学”；一说要搞素质教育，又完全否定我们传统的重视基础，就要全盘西化。

现在说要搞赏识教育，就来个一味地鼓励、表扬，对学生不能有半点的批评教育，就不要说惩罚了。

其实，“惩罚”和“赏识”，都只是若干教育方法中的一种，还应与严格教育、挫折教育等并行，没有一种万能的教育方法适用于所有人。古今中外，在教育过程中有多少承受过惩罚的成功者，不计其数；在一片赞美声中成长的人，有多少人成就了事业呢？我们强调因材施教，对不同的人要采用不同的教育方法。

没有惩罚的教育是一种虚假的教育、脆弱的教育，不负责任的教育。惩罚同奖励、批评一样，是一种教育的手段。不同的是惩戒只能作为一种教育的辅助手段来用，而且一定要慎重、恰当，不可常用、滥用。

学生一旦犯错，虽然晓之以理、动之以情、导之以行，但总是有一小部分学生顽固不化，在无计可施的情况下，老师才能使出最后的杀手锏——惩罚。犯了错就应该得到惩罚，犯了错就该勇于承担后果，不逃跑，不推却责任。如果连一点小小的惩罚都不能接受，又何谈成长？不经历“风雨”，又哪能长成“参天大树”？

但惩戒是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，一次善意的惩戒也许会改变一位学生的人生，而弄不好则会伤害学生。并且惩戒绝不等于体罚，不是随意打骂，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让人觉得难堪、打击人的自信心。惩戒一般应是行为惩罚，如撤销某种承诺，静坐思过，写检查、重做没有做好的事，禁止做感兴趣的事情，或不允许参加什么活动等。

该赏则赏，该罚则罚，赏不是“万灵丹”，罚也不是“毒药”，赏罚分明，准确适当，才能起到教育人的作用。