四年级科学下册 爱护胃和肠 3教案

（首师大版）四年级科学下册教案

第四单元爱护健康

14.爱护胃和肠

教学目的：

1.知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。

2.知道胃和肠的常见疾病和预防方法。

3.讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。

教学重点、难点：

指导学生认识人体主要的消化器官——胃和肠的形态特征、作用和保健，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。

教学准备：

1.人体消化器官的模型或挂图；

2.自制的胃和肠的纸模型；

3.彩笔、白纸、胶水等

4.教师和学生收集有关胃和肠的信息

教学过程：

一、导入新课

谈话：这节课，让我们一起到人体的内部去漫游。第一站前往“胃和肠”。

（板书课题）

学生思考回答：上节课我们研究了什么问题？

二、新课教学

1.提问：

①关于人体胃和肠，你们已经知道了哪些情况？

②你们打算研究什么问题？

提问：对于本组的问题你们打算怎么解决？

谈话：在这次小组的研究活动中，每个人应负责什么工作？

谈话：现在让我们一起到人的胃和肠中去漫游。

提示与指导

①在进入之前我们应该做好哪些准备？为什么？

②我们由哪进入？路线如何？方位如何？

③进入“胃”中，看到什么？有什么感受？为什么？

④进入“肠”中又是怎样的一番景象？为什么？

⑤胃和肠是一样的吗？为什么？它们的变化会给人带来什么样的感受？

⑥怎样预防？提问：你欣赏哪组的研究或展示，为什么？学生研究讨论记录

学生1研究小组活动

①讨论、确定研究方案。

②简要、清楚地记录。

2.汇报交流。3评价、完善。4组内分工，明确职责。

学生研究后活动

学生各研究小组展示：

1.形式自选（讲解、表演、画图、模型、图片、幻灯片、网页）。

2.展示交流中，大家可以随时提问、补充、提出不同的看法。

3.说清信息来源或各自看法的理由。

学生各研究小组进行组内的评价总结

三、巩固教学

1.你还想研究什么？打算怎么做？

2.制定研究方案。

3.在安全、条件可行的前提下开展研究