高中小说中景物描写的作用
环境描写的作用是什么
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境描写包括自然环境描写、社会环境描写和细节描写。
那么，环境描写的作用是什么呢？1、什么是环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
从2015年悬疑小说和现实小说都已经加上了细节环境描写。
自然环境自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。
社会环境社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
细节环境高级描述，心理暗示更佳。
比自然和社会更加仔细与深度展开，出现在悬疑小说与现实小说中。
在现实小说中通过真环境图片进行文学语言刻画细节（同人物描写一样更加真实，一般出现在剧本和自转体。
），在悬疑题材小说中主要针对调查现场和追凶手的场面细节环境描写。
总而言之代入感越强，读者反应越大。
2、环境描写有什么作用境地描写的作用具有以下八点：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2、渲染气氛，烘托人物的心情；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情；5、反映人物的性格或品质；6、推动情节的发展，为下文做铺垫；7、深化作品主题；8、象征暗示。
环境描写作用口诀环境描写有妙用，营造氛围见背景。
人物性格它渲染，后面行文作铺垫。
主题思想来深化，小说阅读不用怕。
2025届高考现代文阅读小说散文景物描写的作用
小试牛刀
阅读下面的文字，完成下面小题。
与陌生人交流
铁凝
①从前的我家，离我就读的中学不远。上学的路程大约十分钟，每天清晨我都要在途中的 一家小吃店买早点。
②那年我十三岁，念初中一年级。正是“深挖洞，广积粮”的时候，因此一入学便开始了拉 土、扣坯、挖防空洞。我正在发育的身体，乐观地承受着强重的体力劳动，而我的脑子则空空 荡荡。
划线句子的景物描写在文中有什么作用，请结合文本简要分析。
环境上，营造了温暖的氛围； 情节上，推动了小说情节发展，使“我”产生了和她交流的愿望； 人物上，暗示了下文人物的心理开始由冷漠麻木向柔软转变。
小说中景物描写的作用
1环境方面 ①交代故事发生的时间、地点、背景；②表现地域风光、时代气息、审美意蕴； ③渲染气氛，奠定情感基调。小说都有一定的情感基调，也有一种特定的氛围，作 者往往用生动的自然环境描写来渲染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以 感染读者；④暗示社会环境 2人物方面 ①为人物出场做铺垫，暗示人物身份；②烘托人物性格或心理；③暗示人物命运； ④为人物活动提供广阔的生活背景 3情节方面 ①展开、推动、暗示情节发展，使情节集中；②作为情节发展的线索；③与标题 呼应，诠释标题的内涵；④为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；⑤开头的环境 描写，引出下文……的内容（为下文……做铺垫），与结尾呼应；结尾的环境描 写，与上文……的内容呼应，使文章结构完整；⑥舒缓了叙述节奏 4、主旨方面 ①起到象征作用；②揭示、暗示、深化主旨
⑲车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下午我对她唐突 表白的动机。正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年 美感的女性表示感激，为着用这一份陌生的感激，再去唤起她 那爱美的心意。
高考语文例谈环境描写及其作用
例谈环境描写及其作用【环境描写】环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
②社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
【环境描写的主要作用】（1）交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背景。
如《我的父亲叫宝强》一文中，“我”去拍摄现场探望拍戏的父亲前的一句自然环境描写：漫天大雪，朔风怒吼，道路湿滑。
这个恶劣天气的交代，既交代了“我”出发时的天气情况，也交代了父亲拍戏时当天的恶劣天气情况（为父亲的活动提供了具体的天气背景），这样恶劣的天气，父亲还坚持在外当群演挣钱，足以衬托出父亲在外工作的辛苦和他对工作的执着和不怕艰辛，以及对家人的深爱。
（2）渲染气氛；烘托人物的心情；为后文情节作铺垫。
（三个既可以单独分开使用，也可以联合起来一起使用，具体是哪种，要看文章的具体内容而定）比如：今天爸爸妈妈都不在家，没人送我上学，外面还下起了大雨。
打开大门，天色阴沉沉的，外面看不到一个行人，路边的树在风中痛苦地挣扎着，似乎想要摆脱掉什么。
（渲染悲凉的气氛，烘托在恶劣的天气里一个人上学的悲凉和伤感、痛苦等心理。
）再比如：天下着大雪，路面很滑。
（交代恶劣的天气和路况）……我骑着自行车，艰难地行走在去往学校的路上，先左行，然后执行，最后右拐，就在右拐的时候，车轮拐到了打滑的路面，随着一声尖叫，然后是“哐当”一声，睁开眼时，我连人带车摔倒在地上。
（开头的天下大雪，路滑等环境描写，为后文“我”的摔倒作了铺垫，正因为有了天下雪路滑，才有了后面摔倒的情节）“没事吧，小姑娘？”温和而充满关切的声音传入我的耳帘，“来，起得来吗？”是一个老奶奶，只见她俯下身来，一把拉开压在我身上的自行车。
……（正是有了摔倒的情节，才有了老奶奶助人为可的情节的出现，情节可谓是一环套一环）（3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
2023年高中语文：从小说考点角度解读《百合花》知识点解读+考点解读+练习
知识点解读+小说考点解读01知识点解读主题思想：《百合花》在人民解放战争的广阔背景下，选择了前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民（鱼水之情）团结，生死与共的深刻主题，在选材的角度和刻画的侧重上，都是独具特色的。
小通讯员的形象：小通讯员是一个非常可爱的青年战士。
他的心灵世界是那么的质朴、憨厚、纯真。
在对这一人物的刻画中，作者并未采用什么曲折离奇的情节，而是选取了一些小事件和小镜头来表现的。
（以下是细节描写）诸如，他的枪筒里插上点缀性的树枝、野花，以表现他的天真浪漫和热爱生活；借他在女同志面前的羞涩拘谨之态，以显示他孩子般的纯洁和稚气；用借被子的事件，以突出他的率直和憨厚。
最后，他为救护群众而英勇献身的一幕，把他那种以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。
新媳妇的形象：新媳妇是小通讯员映带出来的人物，她在作品中虽然处于对通讯员的烘托地位，但她自身又是一个独立而完整的性格，是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女的形象。
作品以借被子事件的曲折发展过程，淋漓尽致地表现了她对人民子弟兵的真挚的爱、深沉的爱、圣洁的爱。
《百合花》三处提到了作品中的百合花，（为什么取名为《百合花》）百合花象征了通讯员和新媳妇优美的性格，革命军队和人民群众之间血肉相连、团结战斗崇高感情的象征。
（以下分析人物形象）小通讯员……新媳妇……以小见大第一人称“我”抓住细节的描写在选材上不正面描写生活中的巨流大浪，而从中截取一个片断，一朵浪花来反映重大的题材。
对人物进行细腻的心理刻画，进行细节描写。
语言上清新（一朵清新的鲜花……）作者简介：茹志娟，著有短篇小说集《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》等。
考点复习：小说通过护送、借被、救护和献身、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
高三语文：小说1.1：环境描写的作用探究学案
高三语文高效课堂资料2018年高考小说专题探究——环境描写【考纲要求】了解小说基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
【学习目标】了解小说环境描写的考查角度，扎实掌握环境描写的作用，准确赏析环境描写。
【设题角度】1.环境描写的作用（意图）：2013年山东卷《活着》，请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
2.环境描写的特点：2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》，文中第②段环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？3.环境描写的手法：2015年湖南卷《童年随之而去》，分析文中画线段落景物描写手法。
4.环境描写的寓意：2011年江苏卷《“这是你的战争！”》，请探究文中自然景物叙写的深刻含意，及对表现人物的作用。
5.环境描写的赏析：2009年安徽卷《董师傅游湖》），从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
自主构建深度探究【课本范例】《祝福》认真阅读全文，分析文中环境描写的作用。
（请结合相关语句多角度分条作答）1.文章开头两段的环境描写：①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党（辛亥革命后称革命党人）。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
高考真题 小说景物描写的作用
1、东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。
老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。
陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。
陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。
隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。
皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。
了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。
皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。
他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。
古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。
钱不够,也没关系，第二天拿来就是了。
古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。
至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。
要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。
皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。
古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
高三语文一轮复习小说中环境描写的作用课件
①描写，技用能橹：声动、静水结声合、语、声虚反实衬结环合境、异工样X笔X、X，白景描物、描正写侧动面静结相宜合。 ② ③ 声点 修）面辞，，结：把 觉合比碧（、喻波碧色 、比波彩 拟作从、渲 人写大山染 、景匹色的软苍、 夸感缎翠衬 张官，、托 等角形水度象中：生倒动影地觉鲜（写活橹出闪声水袅、面）水的、荡声漾、觉语（舒声风展、又。雷暖又 凉写）景， 角度：感觉、视察、顺序
①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物形象； ④揭示社会本质特征或深化主题。
山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的 作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消 隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶 从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田 野趋向了XXX，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一 条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在 柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不 瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面 前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从 不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽 一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静，直到上个 月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面 还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达 教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
谈谈《荷花淀》中景物描写的作用
战争题材的小说大多以引人入胜的情节和立体多变的人物形象取胜。
小说中的景物描写一般只起到渲染氛围的作用。
但是，孙犁却在小说《荷花淀》中着力描写了荷花淀中的景物，使得景物与人物交相辉映，呈现出一种诗意之美。
接下来，笔者就谈谈《荷花淀》中景物描写的作用。
孙犁在《荷花淀》中描写了许多的景物，包括“明月”“苇”“荷”“菱”等。
这些景物色彩丰富，摇曳多姿，共同组成了一个诗意盎然的“荷花淀”。
首先来看“月亮”。
《诗经·月出》中写道：“月出皎兮，佼人僚兮。
”作为中国古典诗歌中的典型意象，“月亮”不仅可以营造浪漫的氛围，而且可以象征美丽优雅的女性，还可以抒发诗人的相思之情。
在小说《荷花淀》的开篇，作者写水生嫂坐在月下编席：“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
”与一般的以战争为题材的小说不同的是，《荷花淀》不会给人一种紧张、恐惧的感觉。
作者通过描写天上的明月，寥寥几笔便营造出清新、静谧的氛围，呈现出一个干净温馨的农家小院，从侧面衬托出女主人公的温婉与勤劳。
接着来看“苇”。
这个景物最容易被读者忽略。
其实，这个景物非常耐人寻味。
《说文解字》中提到：“苇，大葭也。
形声兼会意。
”文中“潮润润的”“又薄又细”是对苇眉子的客观描写，“柔滑修长”却是作者的主观感受，为“苇”增添了几分如女性一般柔美的色彩，可以说既是在写景，又是在写人。
编席子原本是又苦又累的活计，在作者的笔下却产生了超出寻常的美感。
从中，我们可以感受到女主人公对劳动的热爱及作者对劳动人民的赞美之情。
在此处，作者并未直接描写人物形象，却以芦苇的柔韧衬托出女主人公的温柔与坚韧。
“苇眉子在她怀里跳跃着”，“跳跃”一词给文章增添了几分俏皮和生动，突出了女主人公的勤劳。
当得知丈夫报名去打“鬼子”后，水生嫂心中一怔，一不留神，“叫苇眉子划破了手”。
这一细节揭示了人物心理的变化。
接着，作者又补上了这样一个句子：“全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
统编版高中语文选择性必修上册--环境描写的作用《大卫-科波菲尔》(课件)
自然环境描写的作用
结论二：自然环境承载人物个性某些信息
烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。
《祝福》中当“我”听闻祥林嫂的死讯后，深夜神 伤：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有 声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的油灯下，想，这
d.也暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施，解 决问题并改进现有制度。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
对货行的描写：
• 交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、 泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
• 为后面对故事情节和人物命运做铺垫。 • 烘托了“我”对处境对不满和失望黯淡对心情。 • 渲染了污浊压抑的氛围，折射当时的社会环境，深化
对监狱的描写
在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一 个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我 想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了 身上裹的一块破地毯外，一无所有。
对监狱的描写
a.突出了监狱的简陋； b.米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对 友情的珍惜。 c.讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强 调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
注意要结合时代背景，指 出语句揭示了怎样的社会
现实
2.分析社会环境描写的作用
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当钱，买一碗酒，一一 这是二十多年前的事，现在每碗时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工， 每每花四文铜街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随要涨 到十文，一一靠柜外站看热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一 碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样 荤菜，但长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢这些顾客， 多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房 子里，要酒要菜，慢慢地坐着喝。
高中语文教资《林教头风雪山神庙》环境描写的作用
环境描写在《林教头风雪山神庙》中的作用一、概述《林教头风雪山神庙》是高中语文教材中的一篇小说，作者是梁羽生。
在这个作品中，环境描写起到了非常重要的作用。
环境描写不仅仅是对自然景物的描绘，更是对人物心境的抒发、情节的铺陈和氛围的营造。
本文将从几个方面分析环境描写在这篇小说中的作用。
二、自然景物的描绘在小说中，作者对风雪山神庙的自然环境进行了淋漓尽致的描写，如“山峰巍峨，峡谷险峻”，“密林茂密，松柏参天”，“雪山之巅层峦叠嶂，峰回路转”。
这些描写让读者对风雪山神庙的环境有了清晰的印象，也为后续的故事情节和人物心境的展开做好了铺垫。
三、人物心境的抒发作者通过对自然环境的描绘，抒发了人物的心境。
比如在故事中，主人公林教头在风雪山神庙内对自然环境的描写中，表现出对险峻峡谷的豪情壮志、对雪山巍峨的敬仰之情、对松柏参天的刚毅坚强。
这些环境描写让读者更加深刻地理解了林教头的性格和内心的世界。
四、情节铺陈环境描写在小说中还扮演着情节铺陈的作用。
作者通过对自然环境的描写，渲染了整个故事的氛围和气氛。
比如在风雪对比鲜明的山神庙内，发生了一系列波澜壮阔、曲折离奇的故事情节。
雪山充满了神秘和惊险，这样的环境描写为故事的情节添上了浓墨重彩的一笔。
五、氛围的营造作者通过环境描写在小说中营造了一种独特的氛围。
整个故事中，雪山、密林、峡谷等自然景物无不给人一种神秘隐秘的感觉。
这种神秘氛围让故事更具吸引力和魅力，另也为读者营造了一种真切的置身雪山之巅的视觉效果。
六、结语《林教头风雪山神庙》中的环境描写起到了非常重要的作用，不仅增加了小说的艺术魅力，更让读者更加深入地了解了人物的心境，并且为整个故事情节的展开和氛围的营造做出了重要贡献。
通过本文的分析，希望读者对这部作品的环境描写有了更深刻的理解，也激发了读者对文学作品的更深层次的品味和思考。
七、自然环境与人物命运的对比在《林教头风雪山神庙》中，作者巧妙地将自然环境与人物命运进行了对比，从而更加深刻地揭示了人与自然的关系。
人教版高中语文选修二红高粱风景的意义
红高粱：风景的意义风景，作为小说的重要因素，不仅仅是交代人物活动的自然环境，还能孕育人的气质，培养人的精神，从而揭示出人物性格形成的原因；同时，风景描写还能营造氛围，烘托气氛，既用来感染读者，也用来感染作品中的人物。
“红高粱”的世界作为独特的风景，兼具了以上的种种作用。
无边无际的高粱地，红如血海，为人物提供男欢女爱、杀人放火、英勇抗敌的活动天地，也激发人物去爱、去恨、去生、去死，尽最大可能张扬自己的生命。
如果说人物设计对情节线索和善恶意识的偏离导致了阅读活动的非道德化，那么景物对情节线索的背离和对人物活动的包容则将阅读活动引向对红高粱世界的诗情领悟和纯审美体验。
因为，情节小说总是因其过多强调真实性宣扬善恶观使读者极易将情节与现实生活联系起来，将小说当成认识和评判生活的窗口，这使本文与日常语境保持着一种互为解释的权力，本文向日常生活开放，本文与生活之间的互文性成了读者阅读的动力。
《红高粱》则将人物裹挟于景物中，使其离开情节的因果联系，由此也隔断了本文对日常生活开放的渠道，使景物与人物在封闭的格局中相互依存、互为解释。
景物与人物之间的互文性使读者必须在阅读中寻找到景物与人物之间的同一性，这样，对具体情景与行为的注视必然隐含着对一种贯穿于景物与人物之中的抽象情绪的体验，景与人在一种形而上的境界中得到了整合。
可是，景物人格化，人格景物化，景物成了具有象征意义的喻体。
纯粹的审美体验也由此产生了。
引起上述审美反应的景物主要是贯通全文的红高粱和血海。
在整个阅读过程中，读者都无法抗拒红高粱与血海的吸引力。
它们都以红色的色彩刺激着人们的感官，但更重要的是，它们在本文中宽广的覆盖能力使读者不得不将它们作为阅读与理解的重要窗口。
红高粱给予读者更多的是有关生命的内容。
它引起读者阅读兴趣的因素主要来自两个方面，一是“移出背景”，二是“暴露真相”。
“移出背景”是《红高粱》对现实日常语境的反叛。
日常生活总是以人与人之间的伦理关系、政治关系和经济关系以及历史文化为背景的，景物在日常生活中无法构成背景。
小说中环境描写的作用
小说环境的描写用法和作用高中、初中小说环境的描写用法和作用小说环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等等。
小说环境描写有以下作用一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的中，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。
例如小说《子夜》一文中，吴老太爷进城时有这样一段描写：“汽车发疯似的向前飞跑。
吴老太爷向前看。
天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。
他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转，他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转;，他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
”这段社会环境描写，借吴老太爷的所见所闻，交代了故事的时代背景——20世纪30年代的上海，与纽约一样，,既是天堂也是地狱。
吴老太爷却觉得自己被送到了“魔窟”，上海在他看来满街是“怪兽”。
又如鲁迅的文章《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
高中语文 小说中的作用题
第三人称: 不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客
观内容。有比较广阔的活动范围，叙述比较公正客观。
• 七、环境描写：
• 自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如 山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落 等自然景观的描写。
2、看情节：写了一件什么事（具体），情节安 排有什么特点和作用
3、看环境：自然环境是什么，社会环境（时代 背景）是什么
4、总主题：依据“人物、情节、环境”归结小 说“批判假而丑讴歌真善美”主题（揭示了、批 判了.…社会现象，赞美、讴歌.…精神.，表达了…）
举例：
★小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有 什么作用?请简要分析。《血的故事》（2011全国新课标卷）
②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地令人伤感的悲剧结局。（《药》） ①从表现人物性格看，能更好地塑
造人物性格。②这种结局令人感 动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
小说的常用结局及效果
3.令人喜悦的大团圆结局。
• 4、环境和主题之间的关系：烘托（深化） 作品主题
小说中景物描写的作用：
一、对“人物”的作用
1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品 的时代背景 暗示社会环境的作用
2、营造.…..气氛，渲染……氛围，奠定…… 情感基调，烘托人物………心情 3、展示人物性格 暗示人物命运
简：小说中景物描写的作用：
• 社会环境描写：
• 社会环境描写是对人物所处的时代，社会和生活环境等 的描写。包括城镇、农村、； 工厂、军营、机关、学校、 商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情 的描写。
月照南窗第一段环境描写的作用
月照南窗第一段环境描写的作用
月照南窗第一段环境描写的作用主要有以下几点：
1. 烘托人物心情：环境描写常常能够烘托出人物的心情。
通过描写南窗外的月色，可以烘托出人物内心的宁静、美好、温馨等情感。
2. 营造氛围：环境描写能够营造出特定的氛围，例如月色下的南窗，可以营造出神秘、浪漫、温馨的氛围，为整个故事打下基调。
3. 推进情节发展：环境描写还可以推进情节的发展。
通过描写南窗外的月色，可以引出人物对于往事的回忆和思考，进而推动故事情节的发展。
4. 塑造人物形象：环境描写有助于塑造人物形象。
通过描写南窗外的月色，可以表现出人物内心的美好、纯净和温柔等特质，使人物形象更加鲜明。
总之，月照南窗第一段环境描写的作用主要在于烘托人物心情、营造氛围、推进情节发展和塑造人物形象等方面。
高中语文：小说中环境描写的作用
高中语文：小说中环境描写的作用小说中的环境描写对于营造故事的真实性和情感氛围有着重要的作用。
社会环境的描写可以交代故事发生的地点和背景，从而增加故事的真实性。
比如在小说《子夜》中，作者通过___太爷的所见所闻，描写了上海在20世纪30年代的景象，让读者感受到这座城市的繁华与危险。
而在《孔乙己》中，开头对___的描写则为主人公___的出场作了铺垫，同时也展现了当时社会的阶级对立。
自然环境的描写则可以为故事的情感氛围营造出独特的背景。
比如在小说《草房子》中，作者通过描写四季的变化，让读者感受到主人公家庭的贫困和艰辛。
而在《红楼梦》中，作者则通过描写四时景物的变化，为故事中的人物情感变化营造出了恰当的氛围。
总之，环境描写是小说中不可或缺的一部分，它可以为故事的真实性和情感氛围营造出恰当的背景。
每篇小说都有一种感情基调和特定的氛围。
作家常常通过生动的自然环境描写来渲染故事的气氛，增强故事的真实性，感染读者。
例如，___的《故乡》和《药》利用环境描写烘托出小说的悲凉和阴冷气氛。
而《孙悟空大战红孩儿》中的景物描写则营造出神秘诡异、变幻莫测的气氛，增强了故事的真实性和立体感，达到了引人入胜的艺术效果。
环境描写也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动。
例如___的《七根火柴》中的环境描写，通过描写草地沉浸在雨雾中、荒草被暴雨冲洗、天阴沉沉等情景，衬托出___因受伤而掉队后的迷茫、无助、苦恼、着急和盼火的心理，为后续火柴出现作好了铺垫。
总之，环境描写是小说中不可或缺的一部分，通过描绘自然环境，营造氛围，烘托人物心理，增强故事的真实性和立体感，从而达到引人入胜的艺术效果。
小说《平凡的世界》中，___回到家中，作者描写了夜晚的景色：“天开始模模糊糊地黑起来了。
城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！”这段描写暗示了___经历了一段紧张的下午，现在终于可以松一口气了。
高中小说中景物描写的作用
小说中景物描写的作用2013 、12、24好的小说离不开成功的景物描写。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。
其次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。
再次，理解景物画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。
具体来说，小说中的景物描写主要有以下几个作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。
例如鲁迅的小说《孔乙已》开头的描写，作者就刻意渲染了酒店顾客“短衣帮” 与“穿长衫”两大泾渭分明的社会群体，实际上是为下文孔乙已出场作了铺垫，提供了一个舞台。
例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这句景物描写用了“黄晕”、“模糊”、“惨淡”、“阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。
说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。
通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。
在这方面，鲁迅可谓是行家里手。
《社戏》中的景物描写很有特色，如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。
”课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美。
高中语文高考文学类文本阅读复习——小说场景(场面、景物、风景)描写导学案及练习
小说场景（场面、景物、风景）描写【知识储备】1．描写景物的方法：动景和静景：动静结合、以动衬静实景和虚景：虚实结合、虚实相生；空间顺序：由高到低、由远至近、由近至远等；复杂的内容分层描述、移步换景直接描写与间接描写衬托、对比2．环境描写的一般作用有：①渲染气氛，奠定感情基调；②烘托人物性格、突出人物形象，或表现某种心理；③推动情节发展，或为故事情节的发展作铺垫；④深化小说主旨；⑤象征和暗示社会环境。
3．环境描写一般考虑角度。
①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)；②情节(推动，暗示，铺垫)；③人物(烘托，映衬)；④主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
知识回顾：复习并掌握课本《外国小说欣赏》P29专题知识。
※常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
【链接高考】一、真题展示①2008浙江卷：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
②2008宁夏海南卷《二十年以后》：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？②2009浙江卷：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
④2009安徽卷《董师傅游湖》：从修辞方法的角度，对文章划线句子的景物描写进行赏析。
⑤2011江西卷《晚秋》：请指出小说开头划线部分景物描写的主要作用。
⑥2011江苏卷《这是你的战争》：请探究文中自然景观描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
⑦2011广东卷《严冬海猎》：阅读文中两处划线部分的景物描写，请分别说说作者的描写意图。
⑧2011浙江卷4：请赏析划线部分的景物描写。
二、命题角度1．指出景物描写所采用的手法；2．赏析划线部分的景物描写；3. 简析该段景物描写的作用。
三、解题要加强意识：1、内容和形式相结合（思想性和艺术性）2、主题意识（注意结合作品主题）3、生命意识（人文性)[真题演练]1．（2009年浙江卷《魔盒》）概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
小说阅读考点3：分析小说环境,赏析环境描写的手法及作用(含答案)
小说阅读考点3：分析小说环境,赏析环境描写的手法及作用(含答案)考点三分析小说环境，赏析环境描写的手法及作用文本展示典例阅读下面的文字，完成问题。
(20分)峡谷XXX山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。
大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。
XXX冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。
峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似XXX出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。
峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。
一只鹰在空中移来移去。
峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。
一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。
巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。
那鹰却忽地不见去向。
顺路上去，有三五人家在高处。
临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。
门口一幅布旗静静垂着。
靠近人家，便有稀松的石板垫路。
中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。
似乎有了XXX，细听却什么也不响。
忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。
一天下都静着，不要谁来多舌。
走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。
愈来愈近，一到上坡，马慢下来。
骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。
XXX耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。
蹄声在峡谷中回转，又响又高。
那只鹰又出现了，慢慢移来移去。
骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。
皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。
手隐在袖中，并不拽缰。
藏靴上一层细土，脚尖直翘着。
眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，立即复原，似乎咔嚓一响。
XXX 走上去，屁股锦缎一样闪着。
到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。
XXX了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。
骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。
屋里极暗，不辨大小。
景物描写的作用（2）
景物描写的作⽤（2）分析⼩说中景物描写的作⽤⼀、下列两组词上下各任选⼀个词语造句：萧索彩虹⼤海舒服悲凉愉悦⼆、⽂体知识：⼩说中的环境描写包括社会环境描写和⾃然环境描写。
⾃然环境描写是指⼈物活动和事件发⽣的⾃然空间景象的描写，环境描写的⽬的有的是为了推进故事情节的发展，有的是表达作者的⼀种情感，有的是渲染⽓氛，有的是交代⼈物关系和社会背景。
分析环境描写，⼀要与中⼼联系起来，⼆要和⼈物个性、命运联系起来，三要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的⾓度思考。
三、下⾯我们就以《芦花荡为例》学习“准确分析景物描写作⽤”的⽅法。
记⼈叙事类⽂中，景物描写常常有妙笔⽣花之功效。
对景物描写作⽤的透彻理解，有助于深⼊把握⼈物形象、作品主题。
对景物描写作⽤的深⼊领会和融会贯通，有助于在写作中运⽤景物描写，提⾼写作⽔平。
景物描写的作⽤有好⼏种，如何才能准确的分析出某处景物描写的某种作⽤呢？第⼀步，找准对象：⼀定要找到景物描写是围绕什么⼈什么事⽽写。
第⼆步，感悟特点：调动⾃⼰直接或间接的⽣活经验去想象，进⼊情境，对景物描写得出⾃⼰的感悟，如景物的特点是什么？给⼈怎样的感受？这样的景物描写⼀般暗⽰了怎样的氛围？第三步，理清关联：分析景物与⼈、事之间的关联，由此得出它为⽂中写⼈叙事中作的辅助性的作⽤——或为叙事交代时间、地点，交代环境，为事件渲染⽓氛，推动情节的发展，或为⼈物刻画烘托⼼情、形象，展⽰⼈物所处的背景，或借景抒⼈物之情，融⼈物之情于景，或象征、⽐喻⼈物某种精神品质、某种处境，或为⽂中写⼈叙事创设情境美……它们之间存在着相关、相似或相反的联系。
第四步，印证答案：通观全⽂，结合主题，印证景物与⼈事之间的关系，即景物描写的作⽤。
下⾯就《芦花荡》第⼀段的景物描写进⾏⽅法的摸索和探究。
夜晚，敌⼈从炮楼的⼩窗⼦⾥，呆望着这阴森⿊暗的⼤苇塘，天空的星星也像浸在⽔⾥，⽽且要滴落下来的样⼦。
到这样的深夜，苇塘⾥才有⽔鸟飞动和唱歌的声⾳，⽩天它们是紧紧藏到窝⾥躲避炮⽕去了。
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高中小说中景物描写的作用-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小说中景物描写的作用2013、12、24好的小说离不开成功的景物描写。
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢?首先，必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。
其次，明确“一切景语皆情语”，理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。
再次，理解景物画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。
具体来说，小说中的景物描写主要有以下几个作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。
例如鲁迅的小说《孔乙已》开头的描写，作者就刻意渲染了酒店顾客“短衣帮”与“穿长衫”两大泾渭分明的社会群体，实际上是为下文孔乙已出场作了铺垫，提供了一个舞台。
例如叶圣陶的《夜》开头写道：一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词，来烘托小说的典型环境。
说明故事是发生在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心头笼罩着阴暗的夜。
通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染环境气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。
在这方面，鲁迅可谓是行家里手。
《社戏》中的景物描写很有特色，如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。
”课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美。
视觉方面写了碧绿的豆麦田地，淡黑的连山，皎洁的月光，听觉方面写了歌吹了，嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香，写得有声有色，勾画出一幅情景交融的江南水乡美景图。
在景物描写中，作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法，烘托气氛，表现“我”对自然美景的热爱。
渲染了我去看戏途中高兴的心情。
再如《故乡》中开头景物描写“渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中。
例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。
”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。
而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
三、显示人物性格，烘托人物品质。
人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
鲁迅《故乡》中，例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
如《穷人》一文的开始这样写道：......屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
......在细腻的环境描写中，让屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，展现了一幅温馨的家庭生活画面，而这温暖舒适是桑娜营造出来的，这就有力地突出了她勤劳能干的品质。
再如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’”//“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。
一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水。
”//“墙上写着几行粗大的字：屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”这些描写都反映出了主人热情、好客、细心的性格特点。
四、推动情节的发展为下文埋下伏笔。
有时景物描写能够推动情节向前发展。
如《社戏》中“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中……”交代了时间，地点的转换，说明是返回途中，推动了故事情节的发展，暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲。
例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。
祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。
在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。
她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。
就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。
特定的景物描写推动了情节的发展。
五、借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。
朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。
他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。
突出主题。
六、景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。
例如《故乡》的结尾，作者再次描写了海边的景色：“我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”这是“我”对故乡未来美好生活的憧憬，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。
现代文阅读中作用类习题解答指南“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点，2008年19套试卷有11套对其进行了考查。
纵观近几年高考现代文阅读题，笔者发现，“作用题”的命制常从以下七个方面切入：一、开头作用文章讲求开头精美，即常说的“凤头”。
因此，考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一，如：例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。
例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。
开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
根据文本内容，可拟制答案如下：（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。
二、结尾作用结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。
近几年高考命题人对此有较多关注：例3.（2008年全国卷Ⅰ第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感这样写有什么作用例4.（2007年全国卷Ⅰ第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
2008年全国卷Ⅰ的材料是《阳关古道苍凉美》，作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关，结尾引用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。
2007年全国卷Ⅰ的材料是《总想为你唱支歌》，文章写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽[该点扣题不是十分紧密]；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
三、过渡作用过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下，如：例5.（2007年江西卷第17题）“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。
这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面，它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的原因，进而自然转入对泰山封禅的叙写。
有时，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容，如：例6.（2008年山东卷第19题）“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么它在文章结构上有什么作用根据山东卷的材料《歌德之勺》的具体内容，“今天终于以另一种方式接近了你”一句承接上文作者谈年轻时阅读歌德作品的情况，开启了下文作者对歌德故居的描述，尤其是对大炊勺的描述。
四、线索作用五、高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线，如：六、例7.（2005年江西卷第20题）文章最后一段写了匆忙走路的人的“伤心”，文中哪些词语与之呼应这种写法有什么作用七、例8.（2007年福建卷第14题）联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。
八、回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。
需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。
江西卷答案可拟为：“伤心”与文本中的“忧愁”“焦灼”“焦虑”“忧虑”相呼应，它们构成了贯穿全文的情感线索，既串起了文章的材料，使文章结构紧凑，又呼应了文章主题。
福建卷答案应是：落叶既指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”，也指辛劳一生、衰老死去的母亲[根据尾段，答案不够完备，可适当补充。
省略]；“落叶”是本文的线索，起着组织材料、贯穿全文的作用。
九、五、人称作用十、对确认人称运用（或变化）和作用的考查是高考试题命制的一种样式，如：十一、例9.（2008年浙江卷第21题）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。