语文阅读教学设计

复习：段的作用：

学习目标：复习课文中所涉及的关于段的知识，并能够归纳几条答题的规律

学习重点：明确关于段的作用答题的要素:首先要明确段意；其次注意考虑方向

学习难点：关于铺垫；对比、承上启下、照应，篇末点题等术语的认识和使用

一、课文范例：

1.《再塑生命的人》：仔细阅读课文第1-5段，看看作者在安妮沙利文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

答案：铺垫的内容：先总写“我”的感受，强调沙利文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”/；接着写家里人的活动、/“我”的等待、/春天的阳光和花朵等、/表达自己的渴望。/在这样的层层铺垫下，沙利文老师出场。

好处：用层层铺垫烘托出沙利文老师对于我的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；给读者留有阅读期待，让我们急于了解沙利文老师是怎样一个人？

2.《王几何》：王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？

答案：用意一：画图是几何科目的基本要求，通过学生上台画图，让同学们体会本学科学习的基本要求，激发学生对几何学习的兴趣。用意二：通过画图，让学生明白，看似简单的图画并不容易画好，老师之所以能够把圆画好，“是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”的表现。

结构上：既是对上文的顺承，也是为后文做铺垫，老师让同学们画图，比较中学生发现，画图并不容易，自然认真聆听老师的教育。

3.《走一步，再走一步》阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？（有什么作用？）

面对困难，不必畏缩不前，可以化整为零，先关注眼前目标，一步一步，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。（画龙点睛，点明主旨，总结全文）

4.《化石吟》课文的第二节和最后一节构成怎样的关系？

相互照应

5.《绿色蝈蝈》课文怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的？这样开头好在哪里？

作者写了村子庆祝国庆的欢乐氛围，并写出自己独自一人倾听着田野音乐会，从而引出说明对象“绿色蝈

蝈，”生动自然，富有生活情趣。（吸引读者）

要求：请对所给答案分层，并进行归类

二、练习段中出现的例子：

1.《仙人掌花》（《博师在线》p51）“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来”一句在文中的作用是什么？答案：独句成段，内容上强调了仙人掌与众不同的生命力；结构上承上启下，为下文仙人掌开花作铺垫。

2.《时光啊，请你饶了他吧》“选文第四段中，我高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？”

答案：插叙，交代了上文“我”挂电话的原因，写出了“我”与父亲关系的紧张；与后文形成对比，突出“我”与父亲关系变化之大。

三、练习：

1.《散步》p3第四段在文中有什么作用？

2.《羚羊木雕》p11-12第17段至22段写的是什么，有什么作用？

课堂检测：

1.《秋天的怀念》p7第3段的作用是什么？

“她出去了，就再也没有回来”

★★2.《秋天的怀念》p8文中最后一段在内容和结构上有什么作用？