小学信息技术三年级第2课《认识计算机》 PPT
小学信息技术三年级上册《初识计算机》PPT课件-2024鲜版
展示如何设置字体、字号、颜色、 对齐方式等文本格式，以及段落 间距、行间距等排版技巧。
2024/3/28
01 02 03 04
文字输入与编辑
演示如何在Word中输入文字， 以及进行复制、粘贴、剪切、撤 销等基本操作。
插入图片与艺术字
介绍如何在文档中插入图片和艺 术字，以及调整其大小和位置。
2024/3/28
26
简单项目制作：动画、游戏等
动画制作
引导学生使用Scratch制作简单的动画 作品，如弹跳的小球、移动的方块等， 帮助学生巩固图形化编程的基本技能。
游戏制作
通过制作简单的游戏项目，如接苹果游 戏、迷宫游戏等，让学生进一步掌握 Scratch编程的高级技巧和方法，提高 学生的实践能力和创新意识。
10
Windows操作系统界面介绍
桌面
Windows启动完成后的整个屏幕称为 桌面，桌面上可以放置经常使用的应 用程序和文件夹图标以及快捷方式等。
任务栏
任务栏通常位于桌面底部，可以显示 当前正在运行的程序的名称和图标， 以及时间、输入法等系统信息。
图标
图标是一个代表不同的文件、程序或 命令的小图片，双击图标可以快速打 开相应的文件或程序。
重命名文件和文件夹
选定要重命名的文件或文件夹，右键 单击选择“重命名”命令，输入新的 名称即可。
删除文件和文件夹
选定要删除的文件或文件夹，右键单 击选择“删除”命令即可将其删除到 回收站中。
12
03
办公软件应用入门
Chapter
2024/3/28
13
Word文字处理软件简介
Word软件界面介绍
包括菜单栏、工具栏、编辑区等 部分的功能说明。
小学信息技术三年级第2课《认识计算机》ppt课件
内存条
硬盘
存储器
可编辑课件PPT
光盘
U盘
8
主机包括__________和________。
中央处理器是计算机的______，相当于 人的__________。
存储器是用来存储____的设备，分为 ________和________。
内存条属于____存储器，硬盘属于__存 储器，U盘、光盘属于___存储器。
14
触摸屏，既是______设备，又是______设备。
可编辑课件PPT
15
主机
中央处理器（CPU）
存储器
内存储器 外存储器
台式计算机
输入设备
键盘 鼠标器 扫描仪 手写板 摄像头
外部设备
可编辑课件PPT
显示器
输出设备
打印机 音箱、耳机
绘图仪
16
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硬件系统
可编辑课件PPT
软件系统
5
（1）中央处理器（CPU） （2）存储器 分为内存储器和
外存储器
主机
6
可编辑课件PPT
中央处理器是计算机的核心，相当于人的“大脑”。
INTEL CPU
AMD CPU
中央处理器（CPU）
可编辑课件PPT
7
中国龙芯CPU
存储器是用来存储信息的设备，分为内存储器和外存储器。
第2课 认识计算机
1
可编辑课件PPT
台式计算机
笔记本计算机
常见的计算机
可编辑课件PPT
平板电脑
智能手机
2
主机 外部设备
台式计算机组成
3
三年级上册信息技术人教版第2课认识计算机(教案)
3.请简述计算机的基本界面。
答案：计算机的基本界面包括桌面、开始菜单、任务栏等。桌面是打开计算机时看到的屏幕区域，开始菜单包含了计算机中的程序和文件，任务栏显示了当前正在运行的程序和系统通知。
在素质方面，学生需要培养良好的信息技术素养，包括信息意识、信息安全意识等。他们需要了解信息技术在日常生活和学习中的应用，并能自觉地遵循相关的道德规范。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要加强，他们需要在小组活动中学会倾听、沟通、协作，共同完成任务。
在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性存在差异。部分学生在课堂活动中容易分心，需要老师不断地提醒和引导。此外，部分学生可能存在害怕失败的心理，他们在遇到问题时往往不敢尝试，需要老师鼓励和激励。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解计算机的硬件部分时，我发现部分学生对于一些专业的术语还是有些困惑，这说明我在解释和举例上还需要更加清晰和简洁。此外，在小组讨论的过程中，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的想法，这影响了他们能力的发挥。下次我可以在讲解专业术语时使用更直观的图片或实物，以便学生更好地理解。同时，我也可以鼓励学生积极参与讨论，让他们知道表达自己的观点是件很正常的事情。
4.请列举出三种计算机的基本操作，并简要说明其作用。
答案：计算机的基本操作包括：打开和关闭程序、浏览文件夹、创建和保存文件。打开和关闭程序是指启动和关闭计算机中的应用程序；浏览文件夹是指在文件夹中查找和查看文件；创建和保存文件是指在计算机中创建新文件，并将其保存在指定的文件夹中。
5.请简述如何使用计算机进行文件浏览和打开文件。
4.如何打开和关闭计算机中的程序？
三年级信息技术 第3课《认识计算机系统》课件
12/8/2021
12/8/2021
知识点：1）、在计算机中，最小的存储容量单位为位（Bit），最基本
的存储单位为字节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节 （GB）、钛字节（TB）。
2）、换算关系：
1B=8Bit
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
猜一猜：那一个是大的单位？1GB=
5）、冯.诺依曼原理的计算机结构由运算器、控制器、 存储器、输入设备和输出设备五个部分组成。
12/8/2021
（二）计算机的软件
DOS
Windows
系统软件（操作系统）
计
Unix
算
Linux
机
软
件
WPS
应用软件（计算机应用程序）
21
12/8/2021
第三课、认识计算机
12/8/2021
一、计算机的基本组成
（一）、计算机的硬件 1、外观组成
从外观上看，计算机由显示器、主机主、键盘、
鼠标等组成。
机
显示器
键盘
12/8/2021
鼠标
2、主机内部组成
1）中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，相当于计算机 的“大脑”。一般由运算器和控制器构成。CPU技术指标是主频， 主频越高，计算机处理信息的速度就越快。 2）内存储器，用于存放计算机当前工作所需程序和数据。分为只读 存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。内存的技术指标是存储容 量，常见的有512MB、1GB等。 3）外存储器，包括硬盘、U盘、光盘等。 4）主板，用于连接计算机各个部件的一块电路板，上面有各种插槽。 5）显卡 6）声卡 7）网卡
B?
3）、存储1个阿拉伯数字或1个英文字母占用1个字节的存储空间，存储一个汉
《信息技术》小学三年级上册教材PPT(68张)
第 4 单 元
单元概述
汉 字 当 家
本单元学习汉字输入。 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，介绍了汉字输入的概念与“智能ABC输 入法”。 课文部分，由“真诚帮助”、“快捷行动”和“欢 歌笑语”三课组成，通过输入字、输入词、输入句子这 样的渐进学习过程，使学生初步掌握利用“智能ABC输 入法”进行汉字输入的方法，并能够利用“记事本”软 件，输入有简单格式的文章。 单元小结，回顾了本单元的知识点和学习过程，对 学生提出了希望。
新 朋 好 友
第 1 单 元
学习目标 让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机 在现代生活中的重要作用，认识到计算机是我们学习 和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。 重点难点
新 朋 好 友
认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠 标的操作，激发学生的学习兴趣。 学时安排
2课时。
第 2 单 元
电 脑 探 秘
第 5 单 元
学习目标 认识计算机系统组成，了解计算机的工作原理。 总结计算机在现代社会中的应用。 重点难点 本单元重点是认识计算机主要硬件；了解计算 机的工作原理和计算机软件的分类。 难点是对系统软件的认识和了解。 学时安排 3课时。
电 脑 探 秘
第１课
教学目标
芝麻开门
认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算 机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。培养学生学习兴趣和 探索计算机知识的欲望。 认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进 行单击、双击操作。
挑 战 自 我
第 2 单 元
学习目标 本单元开始学习“画图”软件，初步认识画图工 具；学会 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线” 等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印 象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生 通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教案
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教案一. 教材分析本节课是人教新课标信息技术三年级上册的第一课第二节《认识计算机》。
本节课的主要内容是让学生了解计算机的基本组成、功能以及使用计算机的基本操作。
教材从学生的实际出发，以简洁明了的语言和丰富的实例，引导学生逐步认识计算机，掌握计算机的基本操作，培养学生的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对计算机这一现代科技产品并不陌生。
但他们对计算机的了解还局限于表面，对计算机的内部组成和基本操作还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，从浅入深，引导学生逐步认识计算机。
三. 教学目标1.了解计算机的基本组成、功能和应用领域。
2.学会计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。
3.培养学生的信息素养，提高学生利用计算机解决问题的能力。
四. 教学重难点1.计算机的基本组成和功能。
2.计算机的基本操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受计算机的应用，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常使用。
2.准备教学PPT，内容包括计算机的基本组成、功能和基本操作。
3.准备实例素材，用于引导学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对计算机有什么了解？计算机有哪些作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现计算机的基本组成、功能和应用领域。
在呈现过程中，教师用简洁明了的语言进行讲解，让学生对计算机有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师设置任务：让学生分组合作，共同完成计算机的基本操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行操作演示，检验学生对计算机基本操作的掌握情况。
小学信息技术《认识计算机》《认识计算机》教案
一、教学目标1. 让学生初步认识计算机，了解计算机的基本外观和组成。
2. 培养学生学习信息技术的兴趣，激发学生探索计算机的欲望。
二、教学内容1. 计算机的基本外观2. 计算机的组成3. 开关机方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解计算机的基本外观和组成，学会正确的开关机方法。
2. 难点：理解计算机的内部组成及其功能。
四、教学方法采用直观演示法、讲解法、实践操作法相结合的方法进行教学。
五、教学准备1. 准备一台计算机，展示给学生观看。
2. 准备有关计算机的图片、视频等教学资源。
3. 准备练习题，巩固所学知识。
第1课时：认识计算机1. 导入新课教师展示一台计算机，引导学生观察计算机的外观，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的基本外观，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
b. 学生观看有关计算机组成的视频，了解计算机的内部结构。
c. 教师演示开关机方法，学生跟随操作。
3. 课堂练习学生独立操作计算机，尝试开关机，巩固所学知识。
第2课时：计算机的组成1. 复习导入教师提问：“上节课我们学习了计算机的哪些部分？”引导学生复习上节课的内容。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解计算机的内部组成，如CPU、内存、硬盘等。
b. 学生观看有关计算机硬件组成的视频，加深对计算机内部结构的理解。
c. 教师通过实物展示，让学生直观地了解计算机的内部组成。
3. 课堂练习学生尝试列举出自己了解的计算机硬件设备，加深对计算机组成知识的理解。
第3课时：开关机方法1. 复习导入教师提问：“你们知道如何正确开关计算机吗？”引导学生复习开关机方法。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解正确开关机的方法，强调注意事项。
b. 学生跟随教师操作，学会正确开关机。
c. 教师设置情境，让学生在实际操作中学会开关机。
3. 课堂练习学生独立操作计算机，完成开关机任务，巩固所学知识。
第4课时：计算机的基本操作1. 复习导入教师提问：“你们知道如何使用计算机的键盘和鼠标吗？”引导学生复习计算机的基本操作。
小学信息技术《认识计算机》
目录
• 计算机基本概念与组成 • 输入设备与输出设备 • 存储设备与文件管理 • 操作系统简介与基本操作 • 网络基础知识与互联网应用 • 编程初步体验与逻辑思维培养
01
计算机基本概念与组成
Chapter
计算机定义及发展历程
01
计算机是一种基于微处理器的智能电子计算机器，具有高速运算、存储和处理数 据的能力。
移动操作系统
如Android、iOS等，用于智能手机 和平板电脑，强调便携性和触控操 作。
Windows操作系统界面介绍
桌面
显示各种图标、快捷方式等，是 用户与计算机交互的主要界面。
任务栏
显示当前打开的程序和窗口，提 供快速切换和管理的功能。
01 02 03 04
开始菜单
提供程序、文件夹、设置等访问 入口，方便用户快速找到所需内 容。
窗口Байду номын сангаас
程序的运行界面，用于显示和编 辑文档、浏览网页等。
基本操作命令和快捷键使用
文件管理命令
如复制、粘贴、剪切、删除等 ，用于管理计算机中的文件和
文件夹。
快捷键
如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（ 粘贴）、Ctrl+X（剪切）、 Delete（删除）等，可以提高 操作效率。
常用命令
如打开、关闭程序，调整窗口 大小，切换输入法等，可以通 过菜单或快捷键实现。
输入输出设备包括键盘、鼠标、显示 器等，用于实现人机交互。
软件分类及作用
计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
应用软件是为满足特定应用需求而开发的软件，如办公 软件、图像处理软件等。
系统软件包括操作系统、编译器、数据库管理系统等， 主要用于管理和控制计算机硬件及应用软件。
2024版小学信息技术第1课《认识计算机》优秀课件
02 计算机基础知识
2024/1/30
7
计算机发展历程及分类
第一代计算机（1946-1957年）
电子管时代，体积庞大、功耗高、可靠性差。
第二代计算机（1958-1964年）
晶体管时代，体积缩小、功耗降低、可靠性提高。
2024/1/30
第三代计算机（1965-1970年）
中小规模集成电路时代，体积进一步缩小、功耗进一步降低、可靠性 进一步提高。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解计算机的基本组成、 工作原理及应用领域；掌 握基本的计算机操作技能。
2024/1/30
能力目标
能够熟练使用鼠标、键盘 等输入设备；学会打开和 关闭计算机；掌握基本的 文件管理操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和爱好，激发探索和创 新精神。
第四代计算机（1971年至今）
大规模和超大规模集成电路时代，体积更小、功耗更低、可靠性更高。
8
计算机系统组成与功能
计算机硬件系统
包括中央处理器（CPU）、内存 储器、外存储器、输入设备和输 出设备等，是计算机的物理基础。
2024/1/30
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件，是计算 机的灵魂。系统软件如操作系统、 编译程序等，应用软件如办公软件、 游戏软件等。
计算机的工作原理
冯·诺依曼结构，即“存储程序控制” 原理，根据预先存储的程序，自动 地执行计算或处理任务。
9
计算机硬件设备及配置
中央处理器（CPU）
计算机的“大脑”，负责执行程序中 的指令，控制计算机的操作。
内存储器
计算机的“记忆”部分，用于暂时存 储程序和数据，供CPU快速访问。
第二课 《揭秘计算机》 教学设计 三年级《信息技术》上册(清华大学出版社)
【课堂任务二】
设备归类：把对应的序号填到左边的括号里上
输入设备 （ ）①音箱②扫描仪③鼠标
输出设备 （ ）④U盘⑤键盘⑥显示器
存储设备 （ ）⑦打印机⑧硬盘⑨摄像头
三、了解计算机在生活中的应用
1.观看自学视频：《计算机在生活中的应用》
2.计算机和我们的学习、生活紧密关联。同学们，你们在日常生活和学习中，还知道有哪些常见的计算机应用吗？联系生活实际，结合视频和课本内容，小组合作完成【课堂任务三】。
【课堂任务三】
你还知道计算机能做什么？仿照范例，试着填一填。
生活场景
计算机的用途
超市
收银员用计算机结账收银
四、我们身边常见的数字设备
1.观看自学视频：《身边的数字设备》
第二课 《揭秘计算机》 教学设计
【教学目标】
1.经历阅读和自主学习、画出计算机的样子、为设备归类等过程，知道计算机的组成和各个部件的作用。
2.阅读教材和观看视频，结合生活实际，能举出计算机在日常生活和未来生活中应用的例子，感受计算机的价值。
3.观看视频，整合信息，归纳出数字设备的几种类型并举出实例，有利用数字设备解决问题的意识，感受信息科技的魅力和数字设备给生活带来的便捷。
场景
数字设备
进图，查询从学校到达新华书店的不同路线方案，以及所需时间，并根据个人情况做出适当的选择，试着填一填。
推荐路线方案
所需时间
选择理由
五、课堂小结
1.回顾本节课所学内容，根据所学知识用思维导图的方式绘制一个计算机的手抄报。
2.思考：你还知道数字设备对我们的生活有哪些影响？
仿照范例，说说你在什么样的场景选择使用哪种数字设备？
第2课认识计算机《鼠标操作》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鼠标的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鼠标操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教学过程中，教师需强调操作准确性，让学生在操作时集中注意力。
（3）鼠标滚轮的应用：部分学生可能不清楚鼠标滚轮的多种用法，限制了其在操作中的效率。
-教师应详细讲解滚轮的多种用法，并通过实际操作演示，让学生充分了解和掌握。
（4）鼠标操作在具体场景中的应用：学生需要学会将鼠标操作应用于实际场景，如编辑文档、浏览网页等。
五、教学反思
在本次《鼠标操作》的教学中，我发现学生们对于鼠标的基本操作掌握程度不一。有些学生能够迅速理解并熟练操作，但也有部分学生在操作上显得较为生疏。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个别差异，因材施教。
在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释鼠标的基本概念和操作方法，并通过案例分析和实际操作演示，让学生更好地理解鼠标操作的重要性。同时，我特别强调了鼠标操作的重点和难点，希望学生能够抓住关键知识点，提高学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鼠标的基本概念。鼠标是计算机的一种输入设备，它通过指针在屏幕上的移动来帮助我们进行各种操作。它是计算机操作中不可或缺的部分，能够提高我们的工作效率。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鼠标在打开程序、浏览文件等实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学信息技术第2课《认识计算机》ppt课件
从机械计算到电子计算，从巨型 机到微型机，计算机经历了多个 发展阶段，逐渐渗透到各个领域 。
硬件组成与功能
显示计算机输出的文 字、图形、图像等信 息。
输出设备，将计算机 处理的结果打印出来 。
主机
显示器
键盘和鼠标
打印机
其他辅助设备
包括中央处理器（ CPU）和内存储器， 是计算机的运算和控 制中心。
局域网的组建
需要网络设备（如路由器 、交换机等）、传输介质 （如网线、光纤等）和计 算机等设备。
局域网的配置
包括IP地址规划、网络设 备配置、网络安全设置等 步骤。
资源共享设置和访问权限管理
资源共享的概念
在网络中，允许其他计算机访问 和使用某台计算机上的资源（如
文件、打印机等）。
资源共享的设置
通过设置共享文件夹、共享打印机 等方式实现资源共享。
重命名文件或文件夹
修改文件或文件夹的名称，以便更好地识别 和管理。
删除文件或文件夹
将不需要的文件或文件夹从计算机中删除。
04
操作系统与界面认识
Chapter
操作系统概念及功能
操作系统是一组主管并控制计算机操 作、运用和运行硬件、软件资源和提 供公共服务来组织用户交互的相互关 联的系统软件程序。
操作系统是计算机系统的核心，它负 责管理和调度计算机的软硬件资源， 为用户提供一个友好、易用的工作环 境。
02
输入设备与输出设备
Chapter
常见输入设备介绍及使用方法
键盘
用于输入文字、数字和其他符号 ，通过敲击按键实现输入。
扫描仪
将纸质文档或图片转换为计算机 可识别的数字格式，通过放置文 档并启动扫描程序实现输入。
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是人教新课标信息技术三年级上册的第一章第二节内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本构成和功能，以及学会使用计算机的基本操作。
教材以生动有趣的卡通插图和贴近学生生活的实例，引导学生逐步认识计算机，激发他们对计算机学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。
但同时，学生们的知识基础和动手能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本构成和功能，学会使用计算机的基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本构成、功能和基本操作。
2.教学难点：计算机各部分硬件的功能和相互之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
六. 教学准备1.准备计算机和相关设备，确保教学过程中设备的正常使用。
2.制作课件，包括计算机的构成、功能和基本操作的图文并茂的展示。
3.准备一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的计算机。
教师提出问题：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这个神奇的东西——计算机。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍计算机的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。
同时，展示一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等，让学生初步了解计算机的基本操作。
三年级全一册信息技术第2课认识计算机(教案)
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实践操作和实验。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够正常使用信息技术设备。
4.信息社会责任：使学生了解计算机的发展历程，认识到计算机对社会发展的推动作用，培养学生具有良好的信息伦理道德观念，养成安全、合法、负责任地使用信息技术的习惯。
在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，将教学内容与核心素养目标相结合，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的信息技术素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
举例：教师可以通过示范和练习，让学生反复操作，熟练掌握计算机的基本操作。同时，教师可以设置一些游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的操作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级全一册信息技术第2课认识计算机》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，准备计算机各个硬件组件的图片和功能介绍，以及计算机发展历程的相关资料。
2.小组讨论成果展示：
各小组在讨论和展示过程中，能够较好地完成任务，分享了自己的观点和想法。他们在讨论中能够提出问题、分析问题并解决问题，表现出良好的团队合作能力。但是，部分小组在展示过程中语言表达不够清晰，需要进一步提高。
3.随堂测试：
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内存条属于____存储器，硬盘属于__存 储器，U盘、光盘属于___存储器。
主机
外部设备分为输入设备和输出设备。 输入设备就是用来向计算机传递信息的设备。 输出设备就是计算机向外界传递信息的设备。
外部设备
输入设备
外存储器
主机
中央处理器是计算机的核心，相当于人的“大脑”。
INTEL CPU
AMD CPU
中央处理器（CPU）
中国龙芯CPU
存储器是用来存储信息的设备，分为内存储器和外存储器。
内存条
硬盘
U盘
存储器
光盘
主机包括__________和________。
中央处理器是计算机的______，相当于 人的__________。
输出设备
触摸屏，既是输入设备，又是输出设备。 触摸屏
请说一说以上设备属于什么设备。
触摸屏，既是______设备，又是______设备。
主机
中央处理器（CPU）
存储器
内存储器 外存储器
台式计算机
外部设备
输入设备 输出设备
键盘 鼠标器 扫描仪 手写板 摄像头
显示器 打印机 音箱、耳机 绘图仪
第2课 认识计算机
台式计算机
笔记本计算机
常见的计算机
平板电脑 智能手机
主机 外部设备
台式计算机组成
常见的台式计算机由__________和 一些_________外部设备组成。
台式计算机组成
完整的计算机系统包括计算机的硬件 系统和软件系统。
硬件系统
软件系统
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）中央处理器（CPU） （2）存储器 分为内存储器和