尚丽红看云识天

七年级语文（上）22.看云识天气

设计人：尚丽红单位：佛山中学

审核人：王元峰

教学目标：

1.快速阅读，概括课文内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。

2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。

3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

教学重点：

1.学会以较快的速度默读课文，通过抓关键词、关键句的方法，理清思路，

体会说明文条理分明地说明事物的特点。

2.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

教学难点：

1.品味本文比喻、排比、引用等大量修辞方法的运用及作用，注意修辞手法与说明方法的区别。

教学准备：

1.提前下发预习学案，做好课前预习。

2.学生初次接触说明文，适当补充说明文基础知识。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，今天我们学习一篇优美的说明文《看云识天气》，先请你们欣赏一组云的图片……同学们看后有什么感受？……这些美丽的云还能预示天气的变化。大家记得诸葛亮吧？他“夜观天象”作法借来东风，火烧赤壁，被称作神人，诸葛亮真有神助吗？其实，他只是精通天文，，会通过观察各种“天象”，特别是通过观察我们最常见到的云，从而得知当晚会刮东风。你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想不想？我们就从看云识天气入门吧！

明确目标：

1.快速阅读，概括课文内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。

2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。

3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

预习测评：

1．注音：

峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）晕（yùn）车崩塌（bēng tā）薄云（b ó）

2.释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。

3.补充说明文知识卡：

（1）定义：说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物的形状、性质、构成、规律等内容的文章。

（2）说明文按语言特色可分为平实说明文与生动说明文，本文是一篇生动说明文。

（3）说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文属于逻辑顺序。

（4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（修辞比喻）、作比较（修辞对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用（兼修词）、作诠释、摹状貌。几种说明方法的作用

举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。

分类别：使说明条理清楚。

打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

列数字：使说明准确无误，令读者信服。

作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

画图表: 画图表可使说明内容直观形象。

摹状貌：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。

作诠释：科学解说事物的特点

二、朗读课文，整体感知。

1. 本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。哪句话切合文题揭示云和天气关系？

2.看云识天气的基本经验，文章是从哪两个方面说明的，标出说明角度变化的语句。

3.在阅读 过程中，抓住关键语句，理清结构思路。交流明确：

第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。

段

段 段 总结：本文以总分总的结构，按由现象到本质的逻辑顺序具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。

三、合作探究：

活动要求：细读课文主体部分，以合作小组为单位，自选一个任务，小组内分工合作，完成表格，列出云的名称、形态、位置及对应的天气征兆。然后用自己喜欢的方式展示成果。

雨雪冰雹云层变化简表

云彩识天气简表

展示示例：“Hi，大家好！我是卷云国的新闻发言人小羽，我长得像白色的羽毛，位置很高，阳光可以透过我们照到地面，天气晴朗。”（配合多媒体视频图片学生对云的特征了解更直观）

总结：通过精彩展示同学们锻炼了口才，对云的特点和天气变化的关系有了更深刻的印象。

当堂达标测试:

见县统一印发导学案设计题目。

作业：1.找出文中使用的说明方法，勾画例句，做批注，讨论其作用。

3.本文语言准确生动，请同学们找出运用修辞生动描写的例句，试作批注赏

析。（为下节作好预习准备）

第二课时

一、回顾上节，导入新课。《看云识天气》不仅是一篇科普文章也是一篇

规范的说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。而今天，我们就主要从说明方法、生动准确性来评赏本文的语言特色。

活动要求：

1.小组内讨论交流找出的使用说明方法的例句，完善批注。

2. 小组内讨论交流找出的运用修辞生动准确描写的例句。

3.推荐用以下句式在全班交流，共享发现的快乐。

我发现“”一句运用（或说明方法或修辞或限制范围的词），写出了（表达效果）

交流明确：

1.说明方法：

（1）分类别：各种云的描写；光彩有晕、华、虹、霞。使文章的说明条理清晰。

（2）打比方说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征都形象生动。

（3）摹状貌说明。如：第五段用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。

（4）作诠释说明，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。抓住特点进行了科学解释。

（5）引用说明：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的谚语”，引用民间谚语来说明光彩和天气的关系，简洁通俗，增强文章的说服力。

2．运用修辞：

（1）”第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全