部编人教版三年级下册语文课件课外衔接南辕北辙文言文

课堂练习： （1）学生读现代文， 教师读古文； （2）教师读现代文， 学生读古文。
王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地 尊名，王答案：今//王//动/欲成霸王，举/欲信于 天下。恃//王国之大，兵之精锐，而攻邯 郸，以//广地/尊名，王之动//愈数，而// 离王/愈远//耳。犹//至楚/而北行//也。
这则故事告诉我们什么道理？
问答题
答案：无论做什么事，只有首先
看准方向，才能充分发挥自己的 有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾， 告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚， 将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰： ‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用 多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’ 曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚 愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天 下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸， 以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。 犹至楚而北行也。"

注释：
1、季梁：魏国人。
2、奚为：何为，做什么。
3、持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
4、辕：车杠。
5、辙：车轮在路上留下的痕迹。
译文：

季梁说：“今天我回来的时候，在大路上 遇见一个人，正驾着他的车往北面赶，他 告诉我说：‘我想到楚国去。’我说： ‘你既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他 说：‘我的马好。’我说：‘即使你的马 再好，但这不是去楚国的路啊！’（他） 说：‘我的路费多。’我说：‘即使你的 马再多，但这不是去楚国的方向啊。’”
第5课 课外衔接 南辕北辙
——《战国策·魏策四》


原文 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣 曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北 面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非 楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多， 此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈 善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信 于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以 广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚 而北行也。"
（他又）说：‘我的驾车技术好。’ 这几样越好，反而会离楚国越远！如 今大王的每一个行动都想建立霸业， 每一个行动都想在天下取得威信，然 而依仗魏国的强大，军队的精良，而 去攻打邯郸，以使土地扩展，抬高声 望，大王这样的行动越多，那么距离 称王无疑是越来越远。这不是和那位 想到楚国去却向北走的人一样的吗？”

启示： 想到达南方，车子却向北行。比喻行 动和目的正好相反。告诉我们，无论做 什么事，只有首先看准方向，才能充分 发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么有利条件只会起到相反的作用。
1、“持其驾”是什么意思？
答案：拿着缰绳，驾着他的车子。
问答题
2、“今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃