北京交通大学网络教育swot分析及未来发展建议

北京交通大学网络教育SWOT分析

一、SWOT分析解读

SWOT分析，是基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势S（strengths）、劣势W（weaknesses）和外部的机会O （opportunities）、威胁T（threats）等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

优势S（strengths）机会O（opportunities）

劣势W（weaknesses）威胁T（threats）

二、北京交通大学网络教育SWOT分析

S（优势）：

1.北京交通大学是全国重点大学，“211工程”、“985”类大学，极具名气。

2.北京交通大学网络教育依靠北交大强大的背景，对求学者有较大的吸引力。

3.北京交通大学网络教育学院发展迅速，在全国多地设置了学习中心，方便求学者的

学习交流。

4.北京交通大学网络教育在线学习灵活，考试设置正考、缓考、补考、清考，方便在

职学生的顺利毕业及获得文凭。

W（劣势）：

1.北京交通大学网络教育学院对网络远程教育的重视力度不够。

具体表现在以下几个方面：

a)课程内容老化，有的教学内容几年一成不变。

b)与现实结合紧密的课程跟不上时代的发展，现在社会已经进入互联网时代，而

一些课程还停留在上个世纪。甚至一些基础课程也早就落后。

c)师资力量的配置不良。除极少数良师外，大部分的从事网络教育教学的老师，

并不能尽责，敷衍了事，并没有在思想上和行动上对网络教育形成重视。这也

对学生产生极大的负面影响。

d)学习平台建设不足。学习平台的实用性不强，看上去貌似栏目众多，实质可用

性太低。而且，平台的稳定性、兼容性差，需要增强技术支持。另外，现在已

经步入移动互联的时代，应该在移动端推出适合的学习平台客户端。

2.对学生主动学习的愿望引导不足，需要改进网络教育的课程。

3.社会普遍认为网络教育基本上就是学历教育，文凭虽然国家认可，但含金量极低。

网络教育学院应适时向社会“发声”，提升网络教育的形象，提高网络教育文凭的

认知度。

O(机遇)分析：

1.随着社会文明程度的进一步提升，文化素养需进一步提升，学历教育成为一个具体

表现。

2.国家教育综合改革的加快开展，将推动高等学历继续教育的深化改革。

党的十八大报告强调要深化教育领域综合改革。这一重要论述明确了教育事业可持续发展的根本路径，为未来教育改革发展指明了方向。同时，针对加快发展继

续教育的重要性和紧迫性的认识，高等学校继续教育和网络教育也将采取有力措施，深化综合改革，加快推进继续教育全面协调可持续发展。

3.学历教育的市场需求较大。目前，因各种原因需要获得文凭的人群众多。例如，在

深圳地区，众多企业为提升自身形象，鼓励员工通过学习获得更高的文凭；另外，

政府将文凭作为积分入户的较大权重的分数，也吸引了较多的希望获得文凭的求学

者。

4.随着MOOC、微课的兴起，网络教育的新一轮变革席卷全球，引发对传统学习、教

育模式的思考。

5.移动互联网的发展，为远程教育提供了更好的技术平台

T(挑战)分析：

1.网络教育机构众多，竞争激烈。例如，在深圳虚拟大学园区，有全国各类高校网络

远程教育学习中心近百家，其中不乏国内一流大学。

2.移动智能终端对平台提出更高的要求。

3.师资力量、任教人员责任心需要加强。

三、发展策略

1.充分发挥北京交通大学的品牌效应，多做宣传。

2.在学习中心不定期举办专家培训之类的课程，让学生有参与感、体验感。

3.口碑非常重要。例如，在深圳这种企业较多的地方，员工之间的口碑效应非常明显。

4.与企业合作，针对企业的需求开设专门的课程，使其员工通过学习既能获得文凭，

又能获得相应的专业知识。

5.自身软件方面，师资力量配置需要加强，教师责任心需要提高。

6.硬件平台方面：

a)基于PC的web端的平台需要更实用、易用，不摆花架子。

b)基于移动互联网端的平台或APP应及时推出，适应社会的发展潮流，否则就

会落后。

c)平台的稳定维护等。

SWOT分析中的各项内外部因素，应充分研究，扬长避短，更好地发展北京交通大学网络教育事业。