职业生涯规划基本理论.pptx

A岛 E岛
岛上充满了美术馆、音乐 厅，弥漫着浓厚的艺术文 化气息。同时，当地的原 住民还保留了传统的舞蹈 、音乐与绘画，许多文艺 界的朋友都喜欢来这里找 寻灵感。
岛上的居民热情豪爽，善 于企业经营和贸易。岛上 的经济高度发展，处处是 高级饭店、俱乐部、高尔 夫球场。来往者多是企业 家、经理人、政治家、律 师等。
观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色 的环境
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案例： 娜娜今年27岁，02年毕业于某大学机械工程
与自动化专业，05年研究生毕业于某知名大学软 件学院软件工程专业，05年4月至今在一家上市搜 索引擎公司做软件测试工作。娜娜的工作令很多 人羡慕，上市公司，专业对口，回报丰厚，但娜 娜却说：“自己很累，没有多少满足感和成就感， 可是迫于生活压力也只能继续做下去，再说现在 也没有想好转行干什么，虽说不喜欢做测试，但 也没有讨厌到不能做的程度。”娜娜为什么会有 这样的困惑呢？
一门教学生如何改变命运的课程
大学生心理健康教育中心
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第四章 职业生涯规划基本理论
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第一节：职业选择理论
职业选择：人们从自己的职业期望，理想出发，依据自己的 兴趣、能力、特点等，结合自身所处的外部环境条件，从社 会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程
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1、帕森斯的职业-人匹配论（特质-因素理论）
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课堂活动：
描绘你的生活角色 写出你自己目前所扮演的全部生活角色，然后按照投入
的大小画一个饼图。 如果你的生活可以朝着你理想的方向发生改变，那么，
再请你把你理想的角色分配画一个饼图。 对照现实的饼图和理想的饼图，看看有什么因素妨碍了
你的理想实现？或者你准备做什么可以让你的理想尽可 能实现。
I岛
岛上人迹较少，建筑物多 僻处一隅。岛上有多处天 文馆、科博馆以及科学图 书馆等。岛上居民喜好沉 思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家 、心理学家等交换心得。
S岛
岛上居民个性温和、十 分友善、乐于助人，社 区均自成一个密切互动 的服务网络，人们多互 助合作，重视教育，弦 歌不辍，充满人文气息 。
A岛上的人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，运 用自己的创作和想象 力
S岛上的人喜欢与他人 在一起工作，帮助、 训练、教导、关怀和 医治别人
E岛上的人喜欢与他人一 起工作，影响、说服、管 理和领导别人，为工作单 位争取经济回报
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六种人格类型
➢ Realistic（技术型/实用性） ➢ Investigative（研究型） ➢ Artistic （艺术型） ➢ Social（社会型） ➢ Enterprising（企业型/管理型/功利型） ➢ Conventional（传统型）
0-15 儿童、学生、休闲者 15-25学生、公民、工作者 25-45 工作者、家长 45-65 工作者、公民、休闲者 65- 休闲者 家长
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生涯与人生发展的交叉
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课堂活动：
绘制自己的生命彩虹图 画出你自己在不同的生命阶段扮演的所有角色，然后
按照投入的多少画在图上。选择你认为最能代表各种 角色和反映你情感的颜色。
内部一致性（consistency）
区分性（differentiation）
适配性（congruence）实用型R
研究型I
事务型C
艺术型A
企业型E
社会型S
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霍兰德理论的基本观点
➢ 在美国文化中，大多数人可以被区分为6种人格 类型，每种大概各占1/6
➢ 有6种相应的工作或生活环境 ➢ 对角线上的两种类型相对矛盾 ➢ 人们可以寻找让其施展才能、表达态度和价值
C岛
岛上建筑十分现代化， 是进步的都市形态，以 完善的户政管理、地政 管理、金融管理见长。 岛民个性冷静保守，处 事有条不紊，善于组织 规划。
R岛上的人喜欢运动，有19
机械及动手能力，喜欢在 工作里接触实物、机械、 工具、动植物，及在户外 活动
I岛上的人喜欢观 察、学习、探究、 分析、评估及解 决问题
生命彩虹图给你什么启示？
Fra Baidu bibliotek
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彩虹样本
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案例： 李德超现年30岁，2004年研究生毕业来到某
高校从事辅导员工作，在工作中，看到比他年长 的同事有了房子又买了车，甚至比他年轻的同事 在父母的帮助下也纷纷买了房子，李老师非常的 焦急，经常抱怨工资太低，发展太慢。由于李老 师的情绪受到了影响，工作经常出现差错，李老 师的问题出在哪里？
前途
辅导的三大原则：
了解自我、了解工作要求、做出两组事实的真实推理
目的：达到人职匹配
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案例： 张华今年毕业，可他同时接到两份OFFER，
一份是来自家乡某高校的OFFER，在家乡任教， 可以经常照顾自己的父母；一份来自宁波某电子 企业的OFFER，离家较远，但发展空间较大，待 遇也不错，张华该如何选择？
背景： 1908 波士顿大学 Parsons:不是没有能力，而是没有机遇。 1909年《职业选择》（Choosing a Vocation）出版 。
创立波士顿职业指导局,被称为职业辅导之父
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主要观点：
特质（个人特征）：能力、兴趣、爱好、资源、限制。。。 因素（工作所需的条件）:成功必备条件、优缺点、酬劳、机会、
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S社会型人（helper）的特点
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向
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E企业型人（persuader）的特点
追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力
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C事务型人（organizer）的特点
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作
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霍兰德的职业人格六边形
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？
学生
？
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（3）霍兰德的职业性向理论（类型理论）
John Lewis Holland
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课堂活动：
你想降落在哪个岛上？
R岛
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岛上保留有热带的原始植 物，自然生态保持得很好 ，也有相当规模的动物园 、植物园、水族馆。岛上 居民以手工见长，自己种 植花果蔬菜、修缮房屋、 打造器物、制作工具。
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2、佛隆的择业动机理论
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（2）舒伯的生涯发展理论
➢ 舒伯Donald E.Super (1910-1994) ➢ 1953年，在《美国心理学家》发表文章，
提出“生涯”（career）的概念 ➢ 促成了职业到生涯的转变 ➢ 强调自我概念的重要性
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舒伯的生涯发展阶段论
成长阶段 探索阶段 建立阶段 保持阶段 隐退阶段
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R实用型人（doer）的特点
喜欢具体的任务 缺乏社会交往能力 机械能力强 喜欢动手 做体力工作
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I研究型人（thinker）的特点
任务取向 独立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的
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A艺术型人（creator）的特点
自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求