赏析修辞方法题型解题技巧

侧重内容
缺少术语
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽 呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）
可能答案三
此文以一反问句结束，给读者 留下了无尽回味和思考，同时 这句话中“这样的烟花”不仅 指此时此刻作者眼前看到的烟 花，更是和平之花的象征。以 一种反问的句式来增强语气， 表现和平之花是没有什么可以 比得上的，表达了作者希望和 平的美好愿望。
题型延伸
赏析修辞题型常见失分点
①审题失误，方向不明；
隐性要求的题目尤其要注意审题。
②不用相关术语；
术语是采分点，不用术语就是丢分。
③答题角度单一；
注意题目分值，估计答题角度。
④缺乏简要分析。
赏析题不分析怎么能得到理想的分数呢？ 特别要分析 表达的思想感情。
作业： Ｐ18练习（一） Ｐ18练习（二） Ｐ19-20练习（四）
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽 呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）
可能答案一
作者开头从烟花联想到战争中 的枪弹给人们带来了痛苦，后 面又写了炮火与焰火的区别， 它们的本质一样，带来的效果 却大大相反，作者最后希望人 们将所有的火药都制成烟花， 让全世界都和平团圆。
审题失误
方向不明
晓至湖上 [清]厉鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折苇动有声， 遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。 [注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无 影”进行赏析。（3分） （2011福建） 答：要点：①对比，以“有声”与“无影”对比， 近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的 深阔。②对偶：以“折苇”对“逐出”，近景与 远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉 与视觉相结合：节奏优美（或形象丰富或层次分 明）意境深刻、淡雅（或幽静、清新）。
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽 呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）
可能答案二
本句采用疑问的形式，既加深 了对烟花的概述，又总结了上 文所说的将用准备战争的火药 改做成烟花面在夜空燃放的想 像，写出了作者对和平的渴望 以及对战争的厌恶，所以作者 认为和平团圆的火焰之花才是 世界上最美丽的。
（五）[参考答案] ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格 调典雅。 ②在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落 日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典 雅。 ③ 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合， 错落有致，具有典雅之美。 ④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜 欢……”，显得整齐、工整、典雅。 ⑤多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹 微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具
高考试题典例一： 请从修辞手法和表达效果两 方面对文章画线段落加以赏析。（6分）
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树， 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝 阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详， 便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊 羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待 落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳 语、很快就将行动……大树、小树、团团的树、形态 偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限， 自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个 个骨架支楞的荒野者。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
－－赏析修辞方法题型解题技巧
三台县芦溪中学 倪斌
2007年02月27日重庆晚报报道：今年大年初二， 因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀 一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄 悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年 人 414万，其中“空巢”老人 181万，有 7个区县的 “空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子 女回家过春节。 全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不 要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不 得抄袭。
高考试题典例一： 请从修辞手法和表达效果两 方面对文章画线段落加以赏析。（6分）
可能答案一 1、本段大量运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了黄金树姿势的优美和 端庄的特点，也写出了树叶即将脱落的 情形。 2、用描写的手法，表达了黄金树到生 命的最后时刻仍不失端庄肃立，勇敢面 对的精神。
（三）[温馨提示]对划线句子的赏析一般 可从这样几个方面：运用的修辞手法，表 达技巧，对人物形象的作用。 答案（1）运用了夸张、比拟的手法，写出 了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞 赏之意。（2）神态描写、动作描写；推动 情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接 原因。
（四）１.[温馨提示]题目考查了人物形象塑造中的动 作描写，整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作 就刻画出三个阿姨抓药的娴熟。答案示例：①用白描 手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、 “减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们 娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴 的语言真实地再现人物及相关场景。 ２.[温馨提示]赏析散文的画线句子，多从下面几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技 巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上 下文的关联。答案示例：①运用排比、比喻手法，增 强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中 药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。 ④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可 或缺的依存关系。
什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的 年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的 青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的 心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的 人生快乐无穷。
作文精彩片断二（排比、比喻）
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫 的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一 泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即 刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨， 使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是 夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比 的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方 向的航船找到停靠的港湾。
考试大纲对常见修辞方法的要求： 比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。 考试大纲对现代文阅读的要求： 文学类文本阅读的要求：体会重要语 句的丰富含意，品味精彩的语言表达 艺术。 实用类文本阅读 的要求：分析文本的 文体基本特征和主要表现手法。
作文精彩片断一（设问、排比、拟人）
（二）1.[参考答案]①拟人手法，赋予草木以人 的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉 睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2分）② 排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、紫薇的“怀 疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧 张的氛围，为下文写爸爸的逝去伏笔。（2分） ③草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不 多了”，一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不 多。（2分） 2.答案:①运用细节描写生动感人，写勉儿的 “大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切 怀念。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长 短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生 写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分） ③收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，
高考试题典例一： 请从修辞手法和表达效果两 方面对文章画线段落加以赏析。（6分）
可能答案二
这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法， 将树比作是一群伞兵，“跳伞、商量、 耳语”将它们拟人化，形象生动地写出 了树的形态和动作，写出了它们的辉煌 时刻，表达了作者对秋光中的黄金树的 赞美。
对照下面答案，看看自己的答案能得多少分？
（一）[温馨提示]这里拟人和比喻的句子很明 显，如“它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂 寞，给我安慰和喜悦。”“瞥看炉子里的红光 一点，像只炯炯的明眸”等等。对比主要有两 组：“会客室里确是有点清冷，而我的写作间 兼寝室却暖和和的”和“窗外，北风呼号，雪 花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸”。 [参考答案]这两段运用了对比手法、拟人手法、 比喻手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的 温馨之感。文中“它的脾气我是摸透了”、炉 火像“明眸”等拟人、比喻手法，形象、生动 地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火 对作者的特殊意义。
赏析修辞类题型的步骤：
①用了什么修辞方法及这种技巧及表达了什 么内容。 ②这种修辞方法有何效果或作用。要分析修 辞方法的一般表达效果,并结合具体语句加 以说明。 ③这种修辞方法对表达中心（主旨）的作用。 要分析表达了什么思想感情，这要结合作者 表达的观点（主旨）分析。 注意：考试中常常涉及多种修辞方法。还要 兼顾修辞方法外的其他表达技巧。
问题引路：
示例一：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又 蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这 句话。 ①运用拟人手法，（修辞方法）②写出了小生命（表达对 象）顽强的生命力。（表达内容） ③用鲜活生动的语言， 表达了“我”（抒情对象）见到这些小生命时的惊喜与感 动之情。（表达情感） 示例二：对“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它 自己就会叫起来”这句话赏析。 ①运用了夸张、比拟的手法， ②写出了鸟笼的精美， ③ 表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 示例三：分析第“但留云对宿，仍值月相寻”联中诗人表 现情感的手法。 ①运用拟人手法， ②诗人把“云”和“月”人格化， 写 出了诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，③表达了诗人在 定林流连忘返的愉悦心情。
角度单一
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽 呢？”收束全文，请对此简要赏析。（6分）
可能答案四 以反问句结束，加强语气，即肯 定“这样的烟花最美丽”，同时 升华文章主旨，祈求全球和平团 圆，反对战争。以烟花结尾，照 应题目，使文章浑然一体。
对照下面答案，看看自己的答案能得多少分
作者以这个反问句单设一段，（修辞手 法，也是句式特点）卒章显志。 （结构 作用） “这样的烟花”不仅有形状、颜 色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。 （修辞特征及表达内容）这个反问句强 烈的表达了作者反对战争、热爱和平的 愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。 （表达主题的作用）
从青年人的角度: 关爱老人; 关注老人的精神需求; 常回家看看; 要孝敬老人; 从老年人的角度: 老人要乐观; 老人要理解青年人; 自已营造灿烂的夕阳生活; 从社会的角度: 帮助有问题的家庭; 为青年人或老人提供更多实际的帮助。
教学内容： 一、明确考试大纲的相关要求， 二、赏析修辞类题型的步骤， 三、赏析以修辞方法为主的题型， （重点） 四、题型延伸， 五、练习
作者运用拟人、比喻、对比等修辞手 法（表达技巧），从形、声、色等角 度（写景角度）描写了秋光里的“黄 金树”在告别仪式上端庄的表情，高 雅的姿势，辉煌灿烂的景象（表达内 容），表达了作者对秋光里的“黄金 树”由衷的赞美（思想感情），为文 意的转折作铺垫（结构作用）。
高考试题典例二：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更 美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。百度文库6分） …… 炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的 目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服， 为反坑，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象， 是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆， 为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是 火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完 全不同的两个极端。 在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平 祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药， 都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征 和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起 彼伏。 有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？