“二语习得理论”课程教学大纲

“二语习得理论”课程教学大纲

任课教师：

课程名称：二语习得理论Course Name: Theory on Second Language Acquisitio

学时数：36小时学分数：2学分

适用专业：外国语学院外国语言学与应用语言学

开课学期：第二学期

开课时间：教学第1周——教学第18周

课程要求及目的：

要求：通过对这一部分的学习，使学生懂得什么是第二语言习得、什么是第二语言和第一语言等基本概念。通过对这些概念及理论的了解与掌握，能更好地理解语言学习和语言教学中的一些基本原理和方法，以及懂得如何在将来把外语教学搞得科学合理。

目的：通过学习，学生应该了解和掌握第一语言习得和第二语言习得的发展过程、主要理论和观点、以及二者之间的相互依靠与相互发展的关系。通过理论学习、实证思考，学生应懂得别人是如何来论证这一方面的理论的，从而学会自己应如何用这一方面的理论来合理地指导自己，从而培养自己，让自己开展在理论指导下的科学合理的外语学习。

教学内容及学时安排：

第一部分：二语习得的概念及框架（10学时）

通过对这一部分的学习，使学生懂得什么是第二语言习得、什么是第二语言和第一语言等基本概念。通过对这些概念及理论的了解与掌握，能更好地理解语言学习和语言教学中的一些基本原理和方法，以及懂得如何在将来把外语教学搞得科学合理。

第二部分：二语习得的三个方面（16 学时）

通过对这一部分的学习，使学生从语言学方面、语言交际的社会背景方面、以及会话者的心理因素方面对语言习得有一个较全面的了解。语言不是简单的一个方面的因素起作用的，而是多元相关的。要把语言教学教好、学好，教师和学

生必须对与其相关的方面的其它因素皆有一个清晰全面的了解。这样，他们才能把语言习得搞好。

第三部分：教和学中的二语习得（10 学时）

通过对这一部分的学习，学生要从语言的功能来了解语言敎和学的原理。语言不是完全靠讲解传授能学好的，而是要通过练来掌握的。只有练，语言能力才能提高，语言习得才能产生。

贵州大学外国语学院

“二语习得理论”课程教学日志

任课教师：王志云所属系（院）部：外国语学院

课程名称：二语习得理论上课地点：外语楼

参考教材名称：《二语习得引论》（Introducing Second Language Acquisition）by Muriel Saville-Troike (2008). Cambridge University Press.

课程考核方式：撰写学期论文上课年级和人数：2009级25人