小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《(音乐知识)老爷爷赶鹅》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
(音乐知识)老爷爷赶鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案
音乐知识:老爷爷赶鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案背景介绍《老爷爷赶鹅》是一首经典的湘西民歌,在湖南省张家界市桑植县被广泛传唱。
这首歌谣讲述的是一个老爷爷在赶他的鹅时发生的趣事,歌谣优美动听,旋律流畅,极富地方特色。
这首歌谣逐渐被发展为舞蹈,洪湖、瑶山、阳明山等地都有专业表演团体将其作为节目进行演出,并广受观众喜爱和赞誉。
目标与意义本节课旨在让学生了解湘西民歌《老爷爷赶鹅》这一重要的文化遗产,并学习到相应的音乐知识和技巧。
通过学习这首民歌以及相应的舞蹈,让学生对中国传统音乐和舞蹈有更深层次的认识和理解,从而培养学生的音乐氛围、音乐表现力和综合能力。
同时,课程还通过多元化的教学手段,如口语表述、音乐欣赏、舞蹈表演等形式,将这首经典的湘西民歌引入到学生的日常生活中,激发学生对优秀文化传承的兴趣和热情,同时也将传统文化融入到当代教育中,促进文化传承和教育发展。
教学内容1. 音乐欣赏教师可以为学生播放《老爷爷赶鹅》歌曲的音频版本,让学生通过听歌的方式感受其旋律和节奏。
教师可以引导学生共同讨论,探讨音乐作品传达的情感、主题和文化特色等。
2. 舞蹈教学教师可以向学生展示《老爷爷赶鹅》舞蹈的视频或现场演出,并进行详细分析和解读。
教师可以将舞蹈分解为多个部分,逐一进行演示和讲解,引导学生跟随教师动作进行学习和模仿。
同时,教师也可以通过操练、练习和巩固等方式对学生的舞蹈技巧进行提升。
3. 语言表述教师可以使用语言表述的方式,让学生通过简单的词语描述和句子表述来理解《老爷爷赶鹅》音乐和故事情节,并提高他们的口语表达能力。
4. 听力测试教师可以通过音频测试方式,让学生听几段《老爷爷赶鹅》的音乐,然后回答相关问题,如音乐速度、旋律起伏、歌词意思等。
通过测试,可以检测学生对音乐欣赏的水平以及对文化遗产的理解。
教学策略1. 知识抽象化在教学中,可以通过总结、概括和提炼等方式来促进学生对音乐知识和文化遗产的理解和认知。
教师可以在学生学习的过程中,反复提醒学生,强调文化传承和教育的重要性,让学生理解到文化传承是一个重要的社会责任。
优质课教案《老爷爷赶鹅》【教学设计】.doc 小学音乐
【教学设计】老爷爷赶鹅_音乐_小学_
一、谜语导入
1.出示谜语
教
头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,学走路摆架子。
提问:同学们,你们能猜出它是谁吗?过
谁能模仿一下它的叫声?
程 2. 出示鹅的图片
师:同学们,你们快听,美丽的大鹅在预
向我们打招呼了。
设嘎嘎大家好!嘎嘎嘎
师:我们的同学们也非常的有礼貌,我
们也赶紧和大鹅打个招呼吧!
嘎嘎大鹅好!嘎嘎嘎
二、新授
1. 同学们,音乐里有美丽的风景,动人
的传说,还有有趣的故事,今天大鹅也用教
音乐给我们讲了一个很有趣的故事,大家学想不想听?
好,那我们仔细的听听大鹅给我们讲了
过
个什么样有趣的故事?
程播放歌曲《老爷爷赶鹅》)
设问:看看一会谁能用简洁的语言来描
预
述一下这个有趣的故事。
设(师总结,出示课题《老爷爷赶鹅》)设问:大家想不想跟着老爷爷一起赶着
这群调皮的鹅进城呀?
师:老爷爷说了,要想跟着我进城,你
们要完成下面的任务才行。
2、读歌词
A、师先做示范
B、学生跟节奏读词
C、解决难点“嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎,嘎
嘎赶群鹅嘎嘎嘎”
D、生自主完整读词
3、学习歌曲
A、播放录音。
设问:感受一下歌曲的情绪?
(欢快、幽默、风趣)
B、教师范唱
C、学生模唱歌曲。
D、学生跟旋律轻声唱歌词。
E、完整学习歌曲
四、轮唱。
湘文艺版二年级音乐下册 第5课 《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教学设计
老爷爷赶鹅教材分析:这是一首罗马尼亚儿童歌曲,情绪活泼欢快。
歌词采用叙事体呈现,讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事,以卖鹅的老爷爷与路人的对白,配以风趣、形象的鹅叫声,生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面,具有较强的生活气息。
教学目标:1.引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象,激发学生对歌曲的喜爱。
2.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏,并自然的声音、较准确的节奏和音调,演唱歌曲。
3.指导学生进行歌曲的二声部轮唱,并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力,增强他们的自信心,培养与他人合作的能力。
学情分析:二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步,他们活泼、好动,大多以形象思维为主,希望参与,渴望交流。
在唱歌时,有时控制不住自己的情绪,因此,容易出现个别学生喊唱的情况。
教师要及时提醒学生用轻声来演唱,用明亮柔和的声音,活泼轻快的情绪,按照节奏和曲调有表情地来演唱。
并在活动中,学习以音乐的方式与老师和同学交往,与他人进行合作,乐于参加音乐实践活动。
教学重点:通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点:较准确地参与二部轮唱。
教学方法:听唱法,体验法。
教学用具:电子琴、多媒体教学过程:一、导入1.出示谜语师:“你们喜欢小动物吗?老师也可喜欢小动物了。
瞧,今天老师给同学们带来了一个关于动物的谜语,请大家来猜一猜。
课件出示谜语:头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。
师:同学们,你们能猜出它是谁吗?谁能模仿一下它的叫声?师:同学们真聪明!猜对了,好,我们看看它的照片!(出示图片)2.动作卡农师:同学们,今天这些大白鹅也来到了我们的课堂。
你们快听,美丽的大鹅在向我们打招呼了。
(课件出示节奏)X X X X │ X - ║嘎嘎嘎嘎嘎师:我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧!来,我们试着来读一读。
师:大白鹅来到我们班上可高兴啦,它要向我们发起一个挑战。
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲,让学生感受三拍子的强弱规律,培养学生的音乐节奏感。
歌曲描绘了一位老爷爷赶鹅的情景,歌词简单易懂,旋律朴实优美,富有田园风光。
歌曲分为两个乐段,第一乐段节奏明快,描绘了鹅儿们欢快地跟着老爷爷的情景;第二乐段节奏稍慢,表现了老爷爷与鹅儿的和谐相处。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础,他们对音乐课程充满了兴趣。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解,需要在教学中加以引导和培养。
此外,学生对歌曲的表现力和情感体验也有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3.培养学生用动作表现歌曲情感的能力。
4.引导学生体验音乐与生活的紧密联系,培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生感受并掌握三拍子的强弱规律,能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.教学难点:三拍子的强弱规律在实际演唱中的运用,以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的情景描绘,让学生感受歌曲的趣味性和生活性。
2.动作教学法:引导学生用动作表现歌曲情感,提高学生的表现力。
3.游戏教学法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。
4.情感体验法:引导学生从生活经验出发,体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲《老爷爷赶鹅》的相关课件,包括图片、文字和音乐。
2.教学乐器:准备一些打击乐器,如拍手鼓、铃鼓等,用于引导学生掌握三拍子的强弱规律。
3.教学场地:宽敞的教室,便于学生进行动作表现和游戏活动。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》,引导学生边听边想象歌曲描绘的场景。
然后简要介绍歌曲的背景和内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师带领学生学习歌曲,注意指导学生掌握三拍子的强弱规律。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景,歌词生动有趣,富有想象力。
歌曲节奏欢快,旋律简单,适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的欢快情绪,培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段,学生们的音准、节奏感、听力等方面已经有了初步的基础。
然而,他们对音乐的理解和感悟能力仍在培养过程中,需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能理解歌曲的含义,感受歌曲的欢快情绪。
4.通过学习歌曲,培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义,感受歌曲的欢快情绪。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置老爷爷赶鹅的情境,让学生身临其境,激发学习兴趣。
2.模仿教学法:引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律,提高学生的音乐表现力。
3.小组合作教学法:分组演唱和讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器:吉他、钢琴等。
3.分组标识:如小红旗、小星星等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示老爷爷赶鹅的图片,引导学生说出自己对该情境的想象。
然后播放歌曲《老爷爷赶鹅》,让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,让学生跟随节奏拍手。
然后引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律,进行合唱。
3.操练(10分钟)将学生分成若干小组,每组选择一种乐器,如吉他、钢琴等,伴奏歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生跟随乐器伴奏,演唱歌曲。
4.巩固(10分钟)教师挑选几组学生,让他们到讲台前表演歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生观看并模仿表演,共同巩固所学内容。
湘艺版二年级音乐下册第5课 《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教学设计
第五课《老爷爷赶鹅》教案教学目标:1、知识与技能:能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2、过程与方法:通过二声部轮唱,体验各声部之间的协作,感受轮唱和齐唱的区别,感受轮唱所带来的乐趣。
3、情感态度与价值观:鼓励和引导学生参与音乐活动,增强自信心和与他人合作的能力。
教学重点:能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲教学难点:能用轮唱的演唱形式演唱歌曲教学准备:多媒体、电子琴教学过程:师生问好一、谜语导入师:今天还有一位新朋友跟着老师也来到咱们班了。
请你猜一猜是谁呢?出示谜语:身穿白袍子,头戴红帽子,走路摆架子,说话伸脖子。
二、节奏教学师:你们听,可爱的大白鹅正在向我们打招呼呢!X X X | X 0 │ X X X | X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师:我们赶紧用同样的方式和大白鹅打个招呼吧!X 0 | X X X│X O │X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎想一想,如果大白鹅和我们同时打招呼呢,会有什么效果呢?(感觉有好多好多大白鹅)三、学唱歌曲师:大白鹅来到我们班特别的高兴,它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。
我们一起来听一听,大白鹅给我们讲了一个什么样的故事?1、教师范唱师:请一同学用简洁的语言来描述这个故事。
师:说明了老爷爷什么样的性格呢?(活泼、开朗、有趣)2、跟着老师拍手朗读歌词。
3、教师教唱歌谱4、学生跟着老师的琴完整演唱歌曲。
第一遍慢速,第二遍强调歌曲情绪小快板。
四、学习轮唱师:现在,老师要请你们听一听其他小朋友的演唱,仔细听听,他们的演唱和我们的有什么不一样?教师播放轮唱师:你听出来了吗?有几个小朋友演唱?是同时唱的吗?今天我们就要用这有趣的演唱形式来表现这首歌曲。
1、听第一遍,说出轮唱的定义。
2、听第二遍说出两个声部分别从哪里开始哪里集合呢?3、清唱一遍:一二组的大白鹅队唱第一声部,三四组的小朋友队唱第二声部。
4、跟伴奏,看老师指挥进行轮唱。
5、提出,轮唱我们应该注意什么问题呢?6、再次轮唱,教师指导唱得不准确的地方。
湘艺版音乐二年级下册《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教学设计
湘艺版音乐二年级下册《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材,通过这首歌曲,学生可以学习到简单的音乐知识和节奏感。
歌曲描绘了一个老爷爷赶鹅的场景,歌曲的旋律和节奏变化丰富,富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但在这个年龄段,学生的注意力容易分散,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的内容和情感。
2.学生能够学会歌曲的旋律和节奏。
3.学生能够通过演唱歌曲,培养音乐表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够学会歌曲的旋律和节奏,能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
2.教学难点:歌曲中的节奏变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用游戏教学法,通过有趣的游戏活动,让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.采用分组教学法,让学生分组进行练习,培养他们的团队协作能力。
3.采用情景教学法,通过创设情景,让学生在情景中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件:制作教学课件,包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学器材:准备音响设备、钢琴、节奏乐器等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件,展示歌曲中的老爷爷和鹅的图片,引导学生进入歌曲情境。
同时,教师可以用简单的语言描述歌曲的内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
演唱过程中,教师可以邀请学生一起参与,让他们用手拍打节奏,感受音乐的韵律。
3.操练(10分钟)学生分组进行歌曲演唱练习,教师巡回指导。
针对歌曲中的节奏和音准难点,教师可以个别辅导学生,帮助他们克服困难。
4.巩固(5分钟)教师学生进行歌曲接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学的内容。
同时,教师可以适时调整教学方法,以满足学生的学习需求。
5.拓展(5分钟)教师引导学生进行歌曲创编,让学生发挥创造力,为歌曲添加新的旋律或节奏。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1.了解民族音乐《老爷爷赶鹅》的歌曲内容和背景故事。
2.能够认识歌曲中的乐音和节奏。
3.能够感受到歌曲中的情感和韵律。
4.能够用正确的发声方式唱出《老爷爷赶鹅》这首歌曲。
二、教学内容1.《老爷爷赶鹅》的歌曲内容和背景故事。
2.歌曲的乐音和节奏。
3.歌曲的情感和韵律。
4.歌曲的发声方式和演唱技巧。
三、教学重点和难点1.教学重点:歌曲的发声方式和演唱技巧。
2.教学难点:歌曲中的民族乐器乐音和节奏。
四、教学过程1. 导入新课教师播放《老爷爷赶鹅》这首歌曲,让学生听歌并感受歌曲中的情感和韵律。
2. 学习歌曲内容和背景故事教师简要介绍《老爷爷赶鹅》这首歌曲的背景故事:老爷爷的鹅跑了,他高呼“赶呀赶,追呀追”,经过一番周折,终于把鹅追回来了。
然后让学生跟着教师一起读一遍歌词,并仔细聆听歌曲。
3. 认识歌曲中的乐音和节奏教师通过节奏练习让学生初步认识歌曲中的节奏。
这里可以采用跟打节奏声、打拍子等形式,让学生掌握歌曲的基本节奏。
4. 掌握歌曲的情感和韵律教师逐句教唱歌曲,并让学生跟唱,感受歌曲中充满力量的旋律和情感。
5. 学习正确的发声方式和演唱技巧教师通过示范和指导,让学生掌握正确的发声方式和歌曲演唱技巧。
比如,加强发音,保持音准和节奏感等。
6. 整体演唱反复练习引导学生尝试在更广阔的角度去理解世界,让学生通过不断的反复练习,把知识和技能融会贯通。
教师指导学生整体演唱,并多次练习,确保学生能够正确而自如地表达这首歌曲。
五、教学评价通过刚才的教学,我相信学生能够对《老爷爷赶鹅》这首歌曲有更加深入的了解。
而同时,我期待学生也能够将这些知识和技能应用到自己的生活中,让自己的人生之路变得更加鲜活多彩。
小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《(音乐知识)老爷爷赶鹅》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《(音乐知识)老爷爷赶鹅》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《(音乐知识)老爷爷赶鹅》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能根据歌曲的情绪用活泼欢快的声音演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。
2学情分析小学二年级的学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,模仿能力较强,但是注意力容易分散,二声部合唱还处于起始阶段,能力较弱。
二声部轮唱是多声部合唱的基础,也是合唱初始阶段我们应着力进行训练的内容。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣带二部节奏的轮唱歌曲。
以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话,引出的风趣、形象的鹅叫模仿声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面。
3重点难点教学重点:能用幽默、富有童趣的声音自信地演唱歌曲,并能较为稳定地与同伴进行二声部轮唱。
教学难点:能用稳定、活泼的声音与同伴演唱节奏式二声部。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《老爷爷赶鹅》一、新歌教学(一)、初步聆听:师:小朋友们,今天有只鹅妈妈带着一群鹅宝宝来到了咋们教室,想跟大家交个朋友。
这只鹅妈妈还特意给大家带来一个有趣的故事,是什么故事呢?让我们一起来听听!(播放伴奏,教师范唱,并带上表情和动作;生总结故事)师总结:这个有趣的故事叫《老爷爷赶鹅》(ppt出示歌名),故事地点就发生在罗马尼亚。
(二)、读歌词师:现在鹅妈妈想考考大家,她想请你们再听一遍这个故事,看你们能不能根据节奏把这个故事读出来。
(师播放伴奏再次范唱,生按节奏读出歌词)(三)、三次聆听师:调皮的鹅妈妈想跟大家玩个游戏,这个游戏就叫“唱歌对口型”,由鹅妈妈唱歌,你们来做口型,记住不能发出声音,看谁做得准确又好看,并且与大白鹅配合得最好。
(师播放伴奏范唱,生聆听对口型)(四)、四次聆听师:鹅妈妈在演唱这首歌的时候,在歌曲的几个地方留下了记号,请你们看看,是什么样的记号?(师清唱,在每乐句首音做柯尔文手势,学生观察并找出首音,教师用琴单独带唱首音)(五)、曲谱学习师:多才多艺的鹅妈妈还会唱音符宝宝呢!她想给大家表演一遍。
二年级下册音乐教案《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅》湘艺版一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材第五课的一首歌曲。
这首歌曲以幽默诙谐的方式描绘了一位老爷爷赶鹅的情景,歌词生动有趣,旋律欢快,节奏变化丰富。
通过学习这首歌曲,学生可以感受音乐的魅力,培养对音乐的兴趣。
同时,歌曲中的角色扮演和动作表演有助于提高学生的表现力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过模仿、游戏和动作来学习音乐,对富有生动形象的歌曲更容易产生共鸣。
然而,部分学生可能对节奏的把握还不够准确,因此在教学中需要加强对节奏的训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.提高学生的节奏感和协调能力。
4.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中的角色扮演和动作表演。
3.节奏感的培养和协调能力。
五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表示范演唱歌曲,引导其他学生模仿。
2.游戏法:通过音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.动作表演:让学生通过动作表演来体验歌曲中的角色和情感。
4.分组练习:分组让学生进行合唱和节奏练习,提高学生的协调能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的课件或黑板报。
2.准备音乐教材和乐谱。
3.准备相关的动作道具和图片。
4.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《老爷爷赶鹅》的课件或演唱,引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍歌曲的背景和特点,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《老爷爷赶鹅》的乐谱,让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和节奏错误。
3.操练(10分钟)教师将学生分成若干小组,每组选出一个代表进行歌曲演唱和动作表演。
其他学生模仿代表的表现,加强歌曲演唱和动作协调。
二年级下册音乐教案- 第五课 老爷爷赶鹅|湘艺版
老爷爷赶鹅一、教学目标:1、能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,能与同学合作进行二部轮唱。
2、能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。
二、教学重点、难点:1、二部轮唱2、本课从卡农游戏入手,帮助学生在感知多声部织体的同时,进一步训练合唱能力,准确表现歌曲中二声部的节奏。
三、教学过程:(一)卡农游戏1、动作卡农出示"XXnIX-”节奏型做简单动作,如:拍手、拍腿、拍头、拍肩等,每四拍换一个动作,学生模仿老师的动作Q2、节奏卡农以三个节奏型作为基本素材进行节奏卡农:X X I X -|XI XX I X -IXX X I X -I3、声音卡农用歌曲中每两小节中的四个主干音作为训练素材:1 1 1-I3 3I3-I55I5-I(二)熟悉旋律1、导入学习师:我们有趣的游戏引来了赶鹅的老爷爷,请你扮演小鹅,随老爷爷的小棍子转换方向吧!2、聆听歌曲伴奏,生随乐原地踏步3、模唱曲谱,老师带领学生用“啦”一句句模仿,之后由学生完整演唱曲谱。
4、和声式卡农:老师唱一句,学生紧接着模仿一句,注意聆听两个声部的声音,随之配合默契。
(三)学唱歌曲1、聆听范唱2、演唱歌曲,讲解音乐记号“反复跨越记号”,知道演唱顺序,完整演唱歌曲。
3、二部轮唱:一前一后进行演唱训练,可以分组进行,合作完成。
(四)二声部诵读1、将学生分成两部分,模仿不同的鹅叫声,在老师的指挥下,两声部先后进入2、看老师的指挥手势,两个声部合作完成。
(五)结束全课。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲,歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景,歌曲节奏欢快,旋律简单,富有童趣。
歌曲由两个乐句组成,第一乐句描述老爷爷赶鹅的情景,第二乐句重复第一乐句,并在结尾处进行了变化。
歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律,培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够认识简单的音符和简单的节奏。
但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,注重培养学生的音乐表现力和合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱,学会正确的演唱方法。
2.培养学生的音乐节奏感,感受三拍子的强弱规律。
3.通过演唱歌曲,提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.让学生理解歌曲寓意,培养学生的尊老爱幼的美好品质。
四. 教学重难点1.歌曲的曲谱掌握和演唱方法。
2.音乐节奏感的三拍子强弱规律的感知。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师范唱,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师与学生互动演唱,提高学生的参与度。
3.情景教学法:创设情境,让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.小组合作法:分组演唱,培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱和歌词。
2.教学乐器:钢琴或其他打击乐器。
3.教学素材:与歌曲相关的图片或视频。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放与歌曲相关的图片或视频,引导学生进入情境,激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(5分钟)教师出示歌曲曲谱,让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师可以边唱边指,帮助学生理解三拍子的强弱规律。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正学生的发音和节奏错误。
教师可以采取分组演唱、接龙演唱等形式,提高学生的参与度和合作能力。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首湘艺版音乐二年级下册的曲目,歌曲描绘了一位老爷爷赶鹅的场景,歌曲节奏欢快,旋律简洁,易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词富有生活气息,能够激发学生的学习兴趣,培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够认知简单的音乐符号,掌握基本的节奏和旋律。
但是,部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生活中的赶鹅场景不太了解,因此在教学过程中需要对这些内容进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力,激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学习,让学生了解生活中的赶鹅场景,感受歌曲中的欢乐气氛。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊节奏。
2.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活中的赶鹅场景,让学生身临其境,感受歌曲的欢乐气氛。
2.互动教学法:引导学生参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和积极性。
3.示范教学法:教师示范演唱,让学生跟随学习。
4.分组合作教学法:分组演唱和讨论,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具:鹅的模型或图片。
3.教学用具:钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示老爷爷赶鹅的场景,引导学生谈论自己对赶鹅的了解和感受。
2.呈现(5分钟)播放歌曲《老爷爷赶鹅》,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练(10分钟)教师示范演唱歌曲,学生跟随学习。
重点讲解歌曲中的方言词汇和特殊节奏,让学生反复练习,直至熟练。
4.巩固(5分钟)学生分组演唱歌曲,相互纠正发音和节奏错误,教师巡回指导。
5.拓展(5分钟)让学生讨论歌曲中的欢乐气氛,以及老爷爷赶鹅的场景,引导学生发挥想象力,创作类似的歌曲。
6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调歌曲中的方言词汇和特殊节奏,鼓励学生在课后继续练习。
湘艺版音乐二年级下册《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材,通过这首歌曲,学生可以学习到音乐知识和节奏感。
歌曲描绘了一个老爷爷赶鹅的场景,歌词简单易懂,旋律优美,富有童趣。
歌曲中的节奏变化丰富,有助于培养学生的节奏感和音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣,他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在这个年龄阶段,学生的好奇心强,善于模仿,对于节奏和旋律的感知能力也在逐步提高。
因此,在教学过程中,教师需要充分调动学生的积极性,引导他们主动参与,培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.认知目标:学生能够理解歌曲《老爷爷赶鹅》的故事情节,认识音乐中的节奏变化。
2.技能目标:学生能够正确地演唱歌曲,把握歌曲的节奏和音高。
3.情感目标:通过学习歌曲,学生能够感受到音乐的乐趣,培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够熟练地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点:学生能够理解并演唱歌曲中的节奏变化,以及在音乐中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设老爷爷赶鹅的场景,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣。
2.示范法:教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿,培养学生的音乐表现力。
3.游戏教学法:通过音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律,提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料:歌曲《老爷爷赶鹅》乐谱,音响设备。
2.教学道具:图片、小鹅道具等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)a.教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》,让学生初步感受音乐的氛围。
b.教师通过图片和故事引入歌曲,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)a.教师出示乐谱,引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
b.教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿。
3.操练(10分钟)a.教师学生进行分组演唱,加强学生对歌曲的熟练度。
b.教师引导学生进行节奏练习,培养学生的节奏感。
二年级下册音乐教案-第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅 湘艺版
(音乐知识)老爷爷赶鹅【教材分析】《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱。
歌曲短小集中,以赶饿的老爷爷与路人的对话,引出风趣、形象的叫声,生动地刻画了赶鹅的场面,具有较强的生活气息。
歌曲为C大调,2/4拍子,单乐段重复带扩充的结构,第二声部在第一声部演唱一小节后进入,形成二部轮唱。
【学情分析】二年级上学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步,他们热情好动希望参与,渴望交流。
在一年级教学中学生们接触过有关鹅的唐诗和歌曲,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师要及时提醒学生用轻声来演唱,用明亮柔和的声音,活泼轻快的情绪,按照节奏和曲调有表情地来演唱。
并在活动中,学习以音乐的方式与老师和同学交往,与他人进行合作,乐于参加音乐实践活动。
【设计思路】本课以音乐审美为核心,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
本课的教学将歌曲分成两部分学唱,利用听旋律入手,加入轮唱,由浅入深,培养学生的自学能力,学生自编动作,最后通过歌表演,培养学生的表现意识,达到本课的学习目的。
【教学目标】1.能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.能与同学合作进行二声部轮唱。
3.能与同学合作正确读出歌曲中的二声部节奏。
【教学重点、难点】二声部轮唱;二声部和谐、准确。
【教学过程】律动1.随音乐动一动师生在欢快的《单簧管波尔卡》音乐声中进行律动。
2.导入(1)欣赏视频《四小天鹅舞曲》。
(2)师生交流,营造良好的课堂氛围。
师:这段舞蹈展示了哪个动物?生:鹅)二、学唱歌曲1.教师范唱师生交流,由此引出本课的课题。
师板书。
2.再次聆听师:老爷爷和他的鹅高兴地唱起来了,请同学们欣赏这首歌曲。
3.师生接唱旋律师:刚才听赏音乐的时候,老师做了音阶手势,请同学们跟着老师的手势听琴模唱歌曲第一部分的旋律。
4.朗读歌词师:在演唱歌曲之前我们来朗读一下歌词吧。
5.填唱歌词让我们来唱一唱吧。
6.再次完整演唱歌曲(1)师弹琴伴奏。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1.能够听懂《老爷爷赶鹅》这首歌曲,感受其轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围,理解歌曲的意思。
2.能够学唱《老爷爷赶鹅》这首歌曲,熟练掌握其中的旋律、节奏和动作。
3.能够通过歌曲的学唱,培养孩子们的节奏感、音感,锻炼孩子们的声音、肢体协调能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教材:《湘教版小学音乐(二年级下册)》、《老爷爷赶鹅》歌曲录音。
2.教具:黑板、粉笔、教学图片、鹅绒玩具。
3.其他:学生练习时需要佩戴口罩。
三、教学过程1.引入新课教师在黑板上写出《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌名,引导学生思考“老爷爷赶鹅”这个题材会讲述一些什么故事。
接下来,老师播放《老爷爷赶鹅》这首歌曲的音频,教师带领学生听歌,让学生感受这首歌曲的轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围。
然后,教师又播放一次歌曲,让学生跟唱一遍,熟悉这首歌曲的旋律。
2.学唱歌曲(1)教师将该歌曲的旋律节奏向学生展示,并大声快乐地唱出第一句歌词:“老爷爷收鹅租,租来租去都不够。
”然后,教师让学生一边听一边跟着唱,并教授学生一些唱歌的技巧和口型。
(2)随后,教师将歌曲的第二句歌词的歌词打出,并带领学生模仿歌曲中的动作:双手摆动、双手抛球和拍手等。
老师让学生一边跟着唱,一边按照歌曲的节奏和动作跟着做,带领孩子们更好地体验歌曲的欢乐和节奏感。
(3)接下来,老师让学生开口唱歌,互相配合,完成歌曲的演唱,让大家一起分享学唱歌曲的快乐。
3.趣味互动(1)教师分发鹅绒玩具等小道具,让学生模拟赶鹅的情景,带领学生一起做游戏,获得游戏的欢乐和乐趣。
(2)老师与学生一起编曲,让学生在最后一遍合唱时,在原有的基础上,根据自己的想象,添加一些动作和声音,从而增强学生的创造力和音乐表现力。
四、课堂总结通过本节课的学习,学生可以感受到音乐的欢乐、美妙,培养学生的音感、节奏感和肢体协调能力。
本课程不但让孩子们感受音乐,还可以帮助他们发挥自己的创造力和表现力。
老爷爷赶鹅教学设计 公开课教学设计
老爷爷赶鹅教学设计公开课教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》,并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲的学习,培养学生的节奏感和韵律感,提高学生的音乐表现力。
3、引导学生感受歌曲中描绘的乡村生活场景,激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲,尤其是歌曲中的附点节奏和切分节奏。
能够用自然、生动的声音表现歌曲中老爷爷赶鹅的欢快场景。
2、教学难点理解和把握歌曲中的二声部合唱部分,做到声音和谐、统一。
引导学生通过歌声和表演,展现出歌曲的情感和意境。
三、教学方法1、讲授法:讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法:教师范唱,让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法:学生通过反复练习,熟悉歌曲的旋律和节奏。
4、合作学习法:组织学生进行合唱和小组表演,培养学生的合作能力。
四、教学过程1、导入播放一段乡村生活的视频,展示农村的美丽景色和人们的生活场景,如农田、家禽等。
提问学生:“在视频中看到了什么?”引导学生回答看到了鹅、老爷爷等。
引入课题:“今天我们就来学习一首关于老爷爷赶鹅的歌曲。
”2、歌曲欣赏播放歌曲《老爷爷赶鹅》,让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生:“歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?”引导学生回答歌曲的速度较快,情绪欢快、活泼。
3、节奏练习出示歌曲中的节奏型,如附点节奏和切分节奏。
带领学生通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习,让学生熟悉这些节奏型。
4、学唱歌曲教师范唱歌曲,学生跟着轻声哼唱。
逐句教唱歌曲,重点教唱容易出错的部分,如高音、节奏等。
让学生完整地演唱歌曲,教师及时纠正学生的错误。
5、二声部合唱教学讲解二声部合唱的概念和方法。
分声部教唱二声部的旋律,让学生熟悉自己的声部。
两个声部进行合唱练习,教师引导学生注意声音的和谐和统一。
6、歌曲表演让学生分组讨论,设计歌曲的表演动作和形式。
每组学生进行展示,其他学生进行评价。
湘艺版二年级下册音乐《 第五课 老爷爷赶鹅》教案
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲,让学生感受三拍子的强弱规律,培养学生的音乐节奏感。
歌曲描述了一个老爷爷赶鹅的情景,歌词简单易懂,旋律优美动听,富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣,他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能,如音高、节奏、唱歌等。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解,需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握三拍子的强弱规律,培养音乐节奏感。
2.学会演唱《老爷爷赶鹅》,感受歌曲的童趣和美好情感。
3.通过音乐教学,培养学生对生活的热爱和对老人的尊敬之情。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握三拍子的强弱规律,能够正确演唱歌曲。
2.教学难点:三拍子的节奏感,歌曲中的音高准确性。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,让学生跟随模仿。
2.游戏法:通过音乐游戏,让学生体验三拍子的强弱规律。
3.情境教学法:创设老爷爷赶鹅的情境,让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料。
2.教学道具:小鹅道具、三拍子拍手器。
3.教学场地:音乐教室。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《老爷爷赶鹅》歌曲,让学生初步感受歌曲的美妙。
随后,教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容,引发学生兴趣。
2.呈现(5分钟)教师带领学生学习歌曲,让学生跟随节奏拍手,感受三拍子的强弱规律。
在此过程中,教师注意纠正学生的拍子错误,确保学生能够准确掌握。
3.操练(5分钟)教师将学生分成小组,每组学生扮演老爷爷和鹅,进行歌曲演唱和动作表演。
通过情境教学,让学生更好地感受歌曲的童趣。
4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生进行歌曲演唱,并对演唱过程中出现的问题进行指导。
然后,全班学生一起演唱歌曲,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象,创作关于老爷爷和鹅的其他歌曲或故事。
二年级下册音乐教学设计《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅》湘艺版一. 教材分析《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册的音乐教材。
本节课主要让学生了解和掌握音乐的基本节奏,通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》来培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单,节奏明显,易于学生学习和掌握。
教材还配备了丰富的图片和文字说明,有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰。
因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,采取适当的教学方法,帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的节奏概念,能够正确地拍打节奏。
2.学会歌曲《老爷爷赶鹅》,培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学,培养学生对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握:让学生能够准确地拍打基本节奏,并在歌曲演唱中运用。
2.音高概念的培养:引导学生正确地唱出歌曲中的音高,注意音准。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、故事等创设情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法:设计有趣的音乐游戏,让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
3.分组合作教学法:让学生分组进行合唱、节奏练习等,培养学生的团队协作能力。
4.师生活动互动教学法:教师与学生共同参与音乐活动,激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备课件、图片、音乐器材等教学资源。
2.安排课堂上的音乐游戏和小组活动所需材料。
3.提前教授歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和故事引入课题,激发学生的学习兴趣。
如讲述一个关于老爷爷赶鹅的有趣故事,引导学生关注音乐知识。
2.呈现(5分钟)向学生介绍本节课的学习内容,包括歌曲《老爷爷赶鹅》的节奏和音高特点。
通过课件展示歌曲的旋律和节奏,让学生对歌曲有一个整体的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学音乐湘文艺版二年级下册第五课《(音乐知识)老爷爷赶鹅》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能根据歌曲的情绪用活泼欢快的声音演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。
2学情分析
小学二年级的学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,模仿能力较强,但是注意力容易分散,二声部合唱还处于起始阶段,能力较弱。
二声部轮唱是多声部合唱的基础,也是合唱初始阶段我们应着力进行训练的内容。
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣带二部节奏的轮唱歌曲。
以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话,引出的风趣、形象的鹅叫模仿声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面。
3重点难点
教学重点:能用幽默、富有童趣的声音自信地演唱歌曲,并能较为稳定地与同伴进行二声部轮唱。
教学难点:能用稳定、活泼的声音与同伴演唱节奏式二声部。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《老爷爷赶鹅》
一、新歌教学
(一)、初步聆听:
师:小朋友们,今天有只鹅妈妈带着一群鹅宝宝来到了咋们教室,想跟大家交个朋友。
这只鹅妈妈还特意给大家带来一个有趣的故事,是什么故事呢?让我们一起来听听!
(播放伴奏,教师范唱,并带上表情和动作;生总结故事)
师总结:这个有趣的故事叫《老爷爷赶鹅》(ppt出示歌名),故事地点就发生在罗马尼亚。
(二)、读歌词
师:现在鹅妈妈想考考大家,她想请你们再听一遍这个故事,看你们能不能根据节奏把这个故事读出来。