部编版四年级语文下册第24课《黄继光》精美课件

24 * 黄继光
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导入一
《中国人民志愿军战歌》
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导入二
黄继黄光继纪光念英馆雄图雕片塑
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初读课文
1. 朗读课文，疏通生字词。 2. 想一想：课文讲了一个怎样的故事？
文章是按照什么顺序记叙这件事的？
字词学习
战役 屡次 摧毁 匍匐 牺牲 冰雹 晕倒 胸膛
役屡摧雹晕 膛
词语解释
拓展延伸
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拓展一
七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
金 岷沙山江
泸定桥
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拓展二
《写封信给黄继光》
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课后作业
1. 课后读读其他英雄人物故事，和同学交流。 2. 写封信给黄继光。
把“子弹”比作“冰雹”说明了敌 人炮火的猛烈。黄继光身负重伤，行动 更加艰难，形势对他极为不利。
他用尽全身的力气，更加顽强地向前 爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
“用尽”“更加”说明黄继光在如此 艰难的情况下仍坚持前进。
这里的数字和省略号有什么作用？
这里的数字和省略号说明黄继光每前 进一步都十分艰难。“二十米，十米……” 距离在一点一点地拉近，可对于黄继光来 说，每前进一步都要付出血的代价，但任 何艰难险阻都阻挡不了他奋勇前进的脚步， 体现了黄继光的顽强和坚毅。
第四部分（12）：写黄继光的牺牲换来了 整个战斗的胜利。 结果
课文解读
再读课文，完成下列问题： 1. 文章描写了黄继光哪些感人的画面？找 出其中描写语言、动作的语句，说说从 中体会到黄继光怎样的英雄气概。 2. 写法探究：自主体会语句的表达作用。
1. 文章描写了黄继光哪些感人的画面？
主动请战 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，
【屡次】一次又一次。 【艰巨】困难而繁重。 【摧毁】用强大的力量破坏。 【匍匐】爬行。 【惊天动地】形容声音特别响亮。 【牺牲】为了正义的目的舍弃自己的生命。
课文讲了一个怎样的故事？ 这篇课文讲述了抗美援朝战场上，志愿
军战士黄继光在上甘岭战役中，为夺下被敌 人占领的597.9高地，冒着枪林弹雨去摧毁 敌人的பைடு நூலகம்力点，最后用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口，献出了宝贵的生命，换来了整个 战斗的胜利。
3. “天快亮了，规定的时间马上到了”： 进一步渲染了战场上紧张的气氛。
这些对时间的描 写，从侧面烘托了黄 继光临危请战、英勇 献身的英雄形象。
板书设计
接受命令，夺占高地 起因
黄 继 光
进攻受阻，主动请战 顽强战斗，英勇献身
经过
牺牲精神 英雄气概
占领高地，消灭敌人 结果
课堂小结
本文通过记叙上甘岭战役中志愿军 战士黄继光为了战斗的胜利舍身堵枪口 的英雄事迹，表现了黄继光视死如归、 英勇献身的英雄气概和牺牲精神。
风云突变，我军的进攻遭到敌人火力 点的凶猛阻击，多次进攻未果。“比雨点 还密”说明枪弹异常密集。一个“压”字 说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进， 情况十分危急。
文中多次写到了时间，找出句子，说说有 什么作用。
1. “……持续战斗了四天四夜……黎明之 前夺下……”：强调了时间紧迫；
2. “东方升起了启明星……已经四点多 了……”：写出了战斗形势的严峻；
执行任务
黄继光在战斗中遇到了哪些方面的困难？ ① 敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，
黑夜变成了白天。 ② 炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，
冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了， 另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重 任落在了黄继光一个人的肩上。
③ 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子 弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上 都负了伤。
他转过身来坚定地对指导员说：“指导员， 请把这个任务交给我吧！”
危急时刻，黄继光挺身而出，主动请战。 “愤怒地注视”表现了他对敌人的满腔仇恨， “坚定”写出了他完成任务的决心。
黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了 一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！” 便向敌人的火力点爬去。
黄继光壮烈豪迈的话语，表现了他完 成任务的信心。
24.黄继光
课文导入
同学们，这是一座纪念伟大 的抗美援朝战争而高高耸立的丰 碑，这座丰碑，是由千万个为祖 国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲 的烈士的英灵筑就的。在这些英 灵中，就有这样一位年轻而伟大 的战士，让我们一起，深情地呼
背景简介
1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战 火引到我国边境，新生的人民共和国面临着严峻的考验， 毛主席发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召，中国人民 志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。
课文是按照怎样的顺序来写的？ 课文是按照事情的发展顺序写的，包括
事情的起因，经过和结果。
第一部分（1～2）：写黄继光所在的营 接到了在黎明前攻占高地的紧急任务。起因
第二部分（3～6）：写进攻受阻，紧急 关头黄继光挺身而出，主动请战。 发展
第三部分（7～11）：写黄继光顽强战斗、 壮烈牺牲的经过。 经过
“啊！”既是对黄继光顽强意志的赞叹， 又表达了战士们的期待、惊喜之情。
啊！黄继光突然站起来了！ 在暴风雨一样 的子弹中站起来了！
“突然站起来了！”突出了黄继光顶天立 地的英雄形象。在挪动都极其困难的情况下， 黄继光居然站起来了，多么顽强，多么了不起！
英勇献身 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，
黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺 平了道路，他的大无畏精神极大地鼓舞了 战士们。勇往直前，奋勇杀敌，为黄继光 报仇，是战士们共同的心声。这场胜利是 对英雄最好的告慰和纪念。
写法探究
第3自然段中的场面描写有什么作用？ 进攻开始了，大炮在轰鸣战士们占领
了一个又一个山头，就要到达597.9高地 的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地 射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点 还密的枪弹压了回来。
向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。
“张开”“猛扑”等词语给人以势不 可当、压倒一切的感觉，英雄的形象定格 在了每个人的心里。
这是黄继光第二次站起来。从昏迷中醒 来，黄继光的身上已无弹药，为了战斗的胜 利，这位年轻的战士义无反顾地献出了自己 宝贵的生命。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天 动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了 597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。