2020高考扩展语句(修改)

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解题指导
• 1、仔细研读题目要求，抓住主题词，突出 重点，有景有情，符合要求。做法可添加 一些附加成分，还要具体阐释内涵。
• 2、注意所给词语之间的联系，并创设出一 种生动、合理的情境。
• 3、多用描写或渲染手法营造情景，还应注 意是否要用修辞手法。
• 4、注意字数要求。
• 5、句子写出后，要检查一遍，保证不遗漏
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例：依据诗句“长河落日圆”描绘 的意境，以“落日”为重点，扩展成一 段不少于50字的描述性文字。
根据意境，先将“落日”拆分为 “落日的背景”“落日的形状”“落 日的颜色”等，然后分别加以描绘， 连缀组合即可成段。
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例如：“渐渐升起的暮霭托
着一轮黄澄澄的落日（落日的
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[答案] 示例：讽刺那些不承担责任、
真 题
互相推诿而误事的现象。
体
验
[解析] 本题考查对文句的理解和概括能力。
这段寓言性的文字有两小段：
第一段的对话象征了不承担责任、相互推诿的心
态；
第二段虽然只有短短一句，但是介绍的是故事的
另一个环节，即误事的结果。
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• 3、（08浙江）根据下面的情境，补写流水 与树根的对话。（4分） 一天，流水遇到了 。流水讽刺树根 说： 谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地， 惊讶地看到 滋养出的鲜花装点了大地。
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例：“她笑了”
扩托展物1言：志加、修饰侧成面份描（写定、、正状面、描补写） 、借景
抒她情含、着叙泪事笑抒了情、借物喻人、直抒胸臆、
扩欲卒反虚她像展衬扬 章 实含钻2、先显结：着出烘抑 志 合再泪云托、 、 、加笑雾修、顺 象直了的辞叙征接托，月手、、抒物牙像法倒照情起一。叙应、兴朵、、间、带插接寓露渲叙抒情的染、情于玫、衬景瑰虚、托、，笔动、、 静扩结展3合：、再加动表静现相手衬法、大手笔、 层递、 深她化含主着旨泪、笑以了小，见像大一、朵带点露面的结玫合瑰、，主像 次钻、出远云近雾、的通月感牙、。白花描儿、因她绘的声笑绘变色得、更对 比加2、0灿:22:2设9烂置，悬月念儿、因联她想的、笑想变象得等更。加娇媚。7
【方法】采用记叙、描写、抒情等表达方 式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容， 强化细节性特征。
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例 [2012•浙江卷] 使用下面的词语写 一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修
辞手法。(不超过 60 字)(4 分)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 __________________________________________
关键词，不出病句和不写错别字。
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串词设境型通俗手法
1、用简单的话语讲所给词语连成 一句话。 2、确定所给手法适用于哪个对象？ 3、变短为长。 4、检查变更。
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其形式是给出一个中心句，或首句或 结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓 展。这种形式考查的是逻辑思维能力。
【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是 要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、 风格、情境。
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2.要求
①保持本义
④立意积极
扩展语句 的要求
②合乎情境
③紧扣重点
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2013广东卷
23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明
主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。
这种题型主要是要求 考生对古典诗词及格言、 警句等以赏析的方式进行 扩展，或对其情景进行合 理的想象与描摹。
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例2：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸 哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。
秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零， 漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急 剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远 处不时传来几声猿的哀鸣。
颜色），巨大的落日像一枚温
润的圆玉，圆得温暖，圆得可
亲，（落日的形状）它镶嵌在
暮色渐沉的地平线上，徜徉在
绵长悠远的黄河岸边（落日的
背景），使人心中感到无限的
苍茫（落日的神韵）。”
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二、串词设境型
给出几个情景信息词，根据试题提供的 信息、要求充分展开想象和联想，设定一个 恰当的情境。
答 舞(比喻)，不情愿地落在地上，向银
题 指
杏树倾诉着依恋和不舍(拟人)。
津
初冬，银杏树叶把太阳的金光涂抹在自 己脸上，全部变得金黄金黄的了。一场疾 风骤雨，树上的叶子凋零飘落，像蝴蝶翩 翩起舞，像小鸟展翅飞翔。
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【典例分析】请看下面一组题
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为 重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描 写。（不少于30个字）
【参考答案】流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑 陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。
树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是 为了春天变得更加美丽。
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解题指导
• 1、认真研读题目的要求，尤其是那些 明确具体的要求，它们往往是答题过程 中的易漏点和得分点。
• 2、注意题目中对修辞和句式的要求。
• 2、仔细分析题目中提供的短语或句子的特 点，以此作为扩展的源头，弄清表达方式、 修辞手法、情境、色彩等。
• 3、运用合理的联想和想象，还应注意主旨 一致，修辞、句式、意境、色彩等问题。
• 4、注意字数要求。
• 5、检查扩展后的句子是否符合题目的要求，
语言是否连贯、有无语病。
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四、诗句扩写型
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2、根据下列两种情景，以“感情”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感 情
情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我 的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨， 下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小 差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧， 还是内疚？道不清，说不明 。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：
“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天
到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得
更好!” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，
现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几
圈，就一骨碌滚到 地上去了。这时候，磨心平静地对磨
盘说：“
”
【参考答案】其实我更羡慕你每天可以欢快地转动，而我只能
静静地呆在中间看着你。但是我明白你我本是唇齿相依，只
是分工不同罢了。我离开你也只能是一块普通的石头，我们
谁也离不开谁。
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对一个结构简单的句子，通过添加修饰 成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起 来。
【方法】添枝加叶，运用修辞，表现手法。
_______________________________________
【方法】
1、弄清题干、题目显性要求并一一落实；
2、分析题目中的隐形要求；（主体、关系、
细节）
20:223:2、9 情境美，主题健康积极；
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【答案】 初冬，一场疾风骤雨之后，
银一样飞
的体内灌注了无穷的力量。
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3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓 缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静 穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽 容而慈祥的微笑缓缓地离去。
• 3、注意字数要求。
• 4、检查分析组织的答案，看看题干中 的显性与隐性的要求是否一一落实，保 证不出病句和不写错别字。
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新题型
• (2015湖北)仿照示例，从下列构字部件中任选两 个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成
方法：抓住重点，明确方向，注意句式
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【例5】 请以“光阴是一把神 奇而无情的刻刀”为开头写一段话， 要求：①运用对比手法；②句式整 散结合；③60～100字。
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解析 第一步，审清题目要求，包括手
法要求、句式要求、字数要求等。第二步，
理解原句在内容上的导向，要写“光阴”
方法：围绕中心，采用记叙、议论的表达 方式，运用某种论证方法加以充实或拓展。
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（1）请以“失败是成功之母”为结句，
运用假设推理法进行拓展。
如果没有爱迪生999次试制灯丝的失 败，就不会有他第一千次试制的成功； 如果没有司马迁在仕途上的失败，就不 会有他在史学上的辉煌的成就，……所 以说，失败是成功之母。
（2)黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮 的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角， 也撩乱了我的思绪。
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2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石 上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的 风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的 英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我
以“二十一世纪是一个充满了危机与 希望的世纪”一句话为开头，进行扩写， 不少于80字。
21世纪是一个充满危机与希望的世纪。 在这个世界上，人类仍将面临着环境污染、 资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科 学、民主、发展大趋势又将给人类带来前 所未有的机遇。