教育科研课题成果的提炼与表达苏州市教育科学研究院 徐燕萍

把话说清，让人听懂
把话说透，便于借鉴
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教育科研课题成果的提炼与表达
研究总结之五步攻略 ： NO.4述——撰写报告
要求：
概念界定——研究内容——研究成果，一脉相承， 首尾呼应，自圆其说 清晰呈示研究框架，科学合理有成效
操作：（研究报告基本结构）
自主思考研究框架（我在哪里？我要去哪里？我怎 么去？我到了哪里） 全面研读组内教师的相关论文，提炼观点和案例补 充主报告
要求：
结合研究主题发问（越多越好） 筛选问题，形成序列（思考比较，所提问题 要兼顾多个层面）
操作：
确定研究主题中的关键词 将关键词排序（依照与中心词的逻辑关系， 由近及远）
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研究总结之五步攻略 ： NO.2忆——整理资料
要求：
按照一定时间顺序，以资料形式集中呈现研 究过程 削繁去枝，拎出主干
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研究总结之五步攻略 ： NO.5证——制作档案
要求：
真实展现研究过程（如研讨活动） 有力实证研究效果
操作：
规划类资料（基础资料） 学术性资料（成果资料） 过程性资料（活动资料）
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成果总结也是研究：
不急着说话 说自己的话
教育科研课题成果的提炼与表达
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苏州市教育科学研究院
徐燕萍
教育科研课题成果的提炼与表达
课题研究成果总结的综合性思考
提炼 案例介绍 （基础版、完善版） 现场操练 研究报告基本框架 表达 研究档案的整理与筛选 课题网络鉴定之程序和要求 研究总结之五步攻略
小结 成果总结也是研究
教育科研课题成果的提炼与表达
( 现场操练 )
自主分析： 1．我研究什么？ （概念及其界定）
2．我怎么研究？（子课题设计） 3．我得到了什么？（研究成果）
操练课题一览表
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研究总结之五步攻略 ：
问→忆→ 研→ 述→ 证
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研究总结之五步攻略 ： NO.1问——提出问题
操作：
资料分类 分析资料价值（是否能够验证研究工作，实 证研究结论？）
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研究总结之五步攻略 ： NO.3研——深度研究
要求：
比照规范的研究框架和科学的研究方法，发 现不足 回到实践，带着问题继续研究
操作：
继续学习相关教育教学理论 梳理各项研究因素之间的联系，做到言之有 理 强化实证，形成新的材料支撑。