江苏省泰兴市实验初级中学教育集团(联盟) 2019-2020学年八年级上学期期中考试语文试题

泰兴市实验初中教育集团(联盟) 初二语文期中试题
2019.11
(考试时间：120分钟满分：100分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、积累与运用(共25分)
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

(4分)
谁是英雄？战场上cuī枯拉朽、突破敌阵的是英雄，医学上中西结合、颇有jiàn树的是英雄，科研中dān精jié虑、攻关克难的是英雄……为了心中的理想和人民的利益而奋斗的
人，都是英雄！
2.下列标点符号使用有错误
．．．的一项是(2分)( )
A. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派
拒绝签订和平协定，有很大关系。

B. 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。

C. 我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在
饭里做调料。

D.《孟子》三章选自《孟子译注》(中华书局1960年版)。

3. 下列加点的成语使用有错误
．．．的一项是(2分)( )
A. 科幻电影《流浪地球》故事情节抑扬顿挫
．．．．，吸引大批观众走进影院观看。

B. 在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污
．．的地方。

．．纳垢
C. 侵华日军制造了惨绝人寰
．．．．的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。

D.《儒林外史》一书，作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形
神兼备，入木三分
．．．．。

4. 根据提示补写名句或填写课文原句。

(7分，每空1分)
①，沉鳞竞跃。

②晴川历历汉阳树，。

③，长河落日圆。

④，，国恒亡。

⑤白居易《钱塘湖春行》中“，”两句通过对鸟
动态的描写，展现出春的生机与活力。

5. 名著阅读。

(5分)
⑴阅读《红星照耀中国》片段，完成填空。

(3分)
在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。

……A 告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。

“但是我就是A，”他说，“这些路条都是我开的。

”
“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。

”
A是 (人物)，少先队员后来是在什么情况下才放行他的？这体现了他们什么形象特点？
⑵下列关于《红星照耀中国》内容的表述，错误
．．的一项是(2分)( )
A. 这是一部“用事实说话”的杰出作品，曾易名为《西行漫记》。

B. 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。

C. 作品描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。

D. 此书是英国记者埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的。

6. 综合性学习。

(5分)
学校开展“人无信不立”主题德育活动，你参与其中。

⑴【活动设计】
请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。

(2分)
示例：引经据典话诚信
①②
⑵【交流表达】
同桌晓峰缩印了历史讲义，打算期中考试的时候作弊。

你这样劝说他：(3分)
二、阅读理解(共35分)
(一)阅读孟浩然的《夜归鹿门①歌》一诗，完成第7题。

(5分)
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人③自来去。

【注】①鹿门：山名，在襄阳。

②庞公：东汉襄阳人，隐居鹿门山。

荆州刺史刘表请他做官，不久携妻登山采药一去不回。

③幽人：隐居者，诗人自称。

7. ⑴赏析“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”。

(3分)
⑵诗人在诗中抒发了哪些情感？(2分)
(二)阅读下面的文言语段，完成8～11题。

(14分)
丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝．顶，看落照。

一友曰：“少需之，俟月出去。

胜期难再得，纵遇虎，亦命也。

有虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”语亦有理。

四人踞座
金简石上。

是日月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。

月白路明，相与
．．策杖而下。

行未数武②，半山嘄③呼，乃余苍头④同山僧七八人，持火燎⑤、靿刀、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。

余接声
应，奔而上，扶掖下之。

次日，山背有人言：“昨晚更定，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。

谢灵运开山临澥，从．者数百人，太守王琇惊骇，谓．是山贼。

乃知为灵运，乃安。

吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。

(节选自张岱⑥《陶庵梦忆》) 【注】①渠：它。

此处指虎。

②武：半步。

③嘄(jiāo)：叫喊。

④苍头：奴仆。

⑤火燎：火炬。

⑥张岱：明亡后披发入山，安贫著书，常回忆美好往事。

8. 根据要求，完成下列两小题。

(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。

(4分)
①午后同二三友人登绝．顶( ) ②相与
．．策杖而下( )
③从．者数百人 ( ) ④谓．是山贼 ( )
⑵下列各句与例句中“而”的意思相同的一项是(2分)( )
例句：余接声应，奔而上，扶掖下之
A. 一怒而诸侯惧(《富贵不能淫》)
B. 然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)
C. 康肃笑而遣之(《卖油翁》)
D.然而不胜者(《得道多助，失道寡助》)
9. 用“/”标出下面句子的两处
．．朗读停顿。

(2分)
吾辈匿笑不之语
10.翻译下列句子。

(4分)
⑴疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。

(2分)
译文：
⑵鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

(《与朱元思书》) (2分)
译文：
11. 这篇赏月小品文，读来很有“趣”，请用自己的话阐述本文之“趣”。

(2分)
(三)阅读徐光惠的《开在心里的橘子花》，完成12～15题。

(16分)
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹拂着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团
．．，一簇簇
．．，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。

“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。

”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。

”我点点头，为自己的行为感到羞愧。

父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

(有删改) 12. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？(2分)
13. 按要求回答下列两小题。

(6分)
⑴结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

(3分)
金黄的花蕊一团团
．．，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

．．，一簇簇
⑵怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”
的含义？(3分)
14. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当
．．．的一项是(2分)( )
A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父
亲对橘子丰收的憧憬。

C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子
熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

15. 本文第①②段和链接材料都采用了哪种记叙顺序？各自在文中有何表达效果？(6分)
【链接材料】
得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

(朱德《回忆我的母亲》)
记叙顺序： (1分)
本文第①②段的表达效果： (2分)
链接材料的表达效果： (3分)
三、作文(40分)
16. 花絮：比喻各种有趣的零碎新闻(多用于新闻报道的标题)
——《现代汉语词典》
在我校第七届体育运动会中，许多有趣的事情让我们难忘。

请以“运动会花絮”为题，写一篇文章。

要求：⑴文体自选(诗歌除外)。

⑵不少于600字，不出现真实校
．．．．．．名．、人名
．．。

⑶书写工整规范。

初二语文期中试题参考答案
2019.11
1.摧建殚竭
2.D
3.A
4.①夕日欲颓②芳草萋萋鹦鹉洲③大漠孤烟直
④入则无法家拂士，出则无敌国外患者⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
5.⑴彭德怀(1分) 彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们。

(1分) 这体现了他们工作中忠
于职守、一视同仁的形象特点。

(1分)
⑵D(2分)
6.⑴示例：环顾身边思诚信班级演讲说诚信
⑵示例：晓峰同学(1分)，诚信是中华民族的传统美德之一，应该成为个人必有的精神品质
(1分)，践行诚信，请从诚信考试开始做起，好吗(1分)？
7.⑴示例一：运用反衬(衬托)手法(1分)，以山寺钟鸣反衬鹿门山宁静(幽静)的环境特点(1分)，用渡头的喧闹反衬诗人恬静(孤独、寂寞)的内心感受(1分)。

示例二：运用对比手法(1分)，首句表现安宁静谧的环境，次句表现喧嚣，形成鲜明对比(1分)，衬托诗人恬静(孤独、寂寞)的心境(1分)。

示例三：运用借景抒情手法(或调动听觉和视觉写景)(1分)，描写傍晚时分渡头喧闹的景象(1分)，衬托诗人恬静(孤独、寂寞)的心境(1分)。

⑵厌弃尘俗，淡泊名利，热爱自然，渴望归隐。

(2分，答到任意两点给2分)
8.⑴①极(高) ②共同，一起③跟、随，跟随④认为，以为
⑵C
9.吾辈/匿笑/不之语
10.⑴怀疑(以为)我们遇到老虎迷了路，沿着山路叫喊。

⑵看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

11.趣在经历。

夜晚赏月，怕遇老虎，结果没遇到老虎，朋友却误以为我们遭虎，带了火把等前来救急(1
分)。

被当地人误以为是山贼出没，好在没被抓去见官(1分)。

【参考译文】
丁卯年四月，我在天瓦庵读书，午后和两三个友人登上绝顶，看夕阳西照。

一个朋友说：“稍停片刻，等到月亮出来再回去。

这美景难再看到，就算遇到老虎，也是天命。

况且老虎也有生活规律，夜里下山找猪、狗来吃，怎会上山也来看月亮？”他说的也有道理。

于是四人坐在金简石上。

这天正是农历十五，太阳下山月亮就出来了，山中的草木都发出怪异的光色，不觉让人害怕。

月色很亮道路也清晰，大家互相扶持着下山。

没走多远，半山有人叫喊，原来是奴仆和七八个山僧，手持火把、刀、木棍，怀疑(以为)我们遇到老虎迷了路，沿着山路叫喊。

我回应，他们跑上来，驾扶着我们下了山。

第二天，山那边有人传言：“昨晚半夜，有几十个火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知从哪里来的？”我们暗笑没有回答。

从前谢灵运进山游玩，跟随的人有几百，太守王琇大惊，以为是山贼，后来知道是谢灵运，才放心。

我们那天晚上没有被当作山贼绑起来送到太守那里，也算幸运了。

12.橘子花是贯穿全文的线索；能激发读者阅读兴趣(答出任意一点得1分)；暗示文章主旨，饱含对父亲
的热爱(怀念)和感激(1分)。

13.⑴运用叠词，音韵和谐(有音韵美、节奏美)(1分)；形象写出了花蕊多而密集的特点(1分)，表达了作
者的喜爱之情 (1分)。

⑵对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导(1分)，它一直留在我的心中影响着我(1分)；抒发
了我对父亲的感激与怀念之情(1分)。

14.B
15.记叙顺序：倒叙(1分)
本文第①②段的表达效果：交待发现橘林的过程(1分)；自然引出下文；有悬念效果(答出任意一点得1分)。

链接材料的表达效果：开篇点题；总领全文，引出下文对母亲的回忆(答出任意一点得1分)；既交代了文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点；表达了作者对母亲的爱和对母亲去世的悲痛心情(答出任意一点得1分)；奠定了全文的感情基调(1分)。