牛津英语5A Unit1 教案
五年级：英文版牛津英语5A教案-Unit1(5st)The first day at school
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案编订：XX文讯教育机构英文版牛津英语5A教案-Unit1(5st)The first day atschool教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
title: unit 1 (5th)purpose:1. learn to say the 3 skill word and sentence: park; shall we go and play there?2. learn the 4 skill words: house, flower.3. learn to say the dialogue of “read and act.”focus:learn the 4 skill words: house, flower.learn to say the dialogue of “read and act.”difficulties:the pronunciation of the word “flower”.read and act out the dialogue.teaching aids:tape, picture, projectpreparation:1. writing the title on the blackboard.2. pictures, project, tape and recorder.writing on the blackboard:unit 1 the first day at schoolyes,……flowers….is there a park near your house?are there any swings?shall we go and play there?summary of this lesson:通过谈论公园里的花草树木及设施，再次练习is there a/an …? are there any …?等句型。
小学五年级英语 U1 My future Froggy New Job教学设计
Oxford English 5A Unit1 My futureFroggy’s New Job教学设计本课时内容及教学设计出自上海牛津版5A 第1单元 My future，适用于五年级学生。
设计创意及教学方法：本节绘本故事课的话题是Froggy’s New Job，承着第一课时疯狂动物园的动物们面试找工作，创设了小青蛙Froggy也想找一份新工作，它经历各种失败和困难，最后终于找到适合自己的工作的语境，描述小青蛙找工作的过程进行听说读写等各种活动。
授课过程中运用了白板、分类、画廊、批注、语音测评、拍照等多种信息化教学方式，让学生更好地掌握知识，提升综合语用能力。
教学目标：1、综合运用核心语言，对小青蛙找工作的过程进行简单的描述。
2、进一步扩展读、说、写的能力，表达自己的梦想，让学生懂得坚持不懈不畏困难的精神。
教学重点：1、提取信息，了解小青蛙找工作的过程。
2、与同伴分享自己的梦想。
教学难点：能熟练运用I want to….He\She wants to 来表达自己或别人想要做的事情。
教学过程：一、组织教学及复习1、聆听故事，了解职业。
（播放资源里面的故事：I don’t want to be a lazybones）2、巧用答题宝点评。
（利用答题宝随机点名，并对学生的回答进行点评奖励。
）3、欣赏作品，表达梦想。
（巧用画廊卡片，展示学生的作品，并拍照让学生上台展示自己的梦想。
）二、新知识的呈现与归纳1、创设语境，了解青蛙。
（展现青蛙的简历，整体感知。
）2、设疑提问，新授课文。
（播放视频，回答问题，提高观察能力。
）3、连线练习，提取信息。
（了解青蛙的梦想，学生动手检测。
）4、语音测评，训练口语。
（通过语音测评，纠正学生较容易出错的单词lifeguard。
）4、观察图片，训练思维。
（了解青蛙的优缺点。
）5、分门别类，整理思路。
（通过分类，深入了解青蛙的习性、能力。
）6、板书回顾，总结归纳。
（利用表格式板书，训练学生思维能力。
牛津小学英语5AUnit1教案
牛津小学英语5A Unit1教案5A Unit 1一教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第一教时(Look, read andlearn 和Ask and answer)。
二教学目标1 认知目标：能正确地听、说、读词汇first，reading room, table tennis, toilet, garden, swing,slide能正确地听、说、读、写词汇 any能正确地听、说、读、写句型Is there a …? Yes, the re is. / No, there isn’t.Are there any…? Yes, there are. / No, there aren’t.2 功能目标：能正确地运用there be句型问答和表述身边的事物。
3 情感目标：在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。
三教学重点能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。
四教学难点能正确地听、说、读、写There be…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。
五教学准备1．B, C部分的教学图片。
2．板书。
3．多媒体课件。
六教学过程A Free talk and revision1. (可使用课件标题)Nice to see you again, boys and girls. Welcome back to school.This is the first lesson of the new term.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：… is the first student of our class, …is the first number让学生举出一些词例(可使用课件第二页)。
2. Today we will learn something about our school. There’s a big playground in our school.There are some trees in our school. Could you please tell me what is in our school? (在老师和板书的引导下学生用 there be 句型说说学校里有什么？)There’s a …There are …B Presentation and practice1. 在学生说出很多关于学校的人或物，如：offices, flowers, classrooms, teachers,desks, chairs … 后，引入新课(可使用课件Is there a garden in our school?)。
牛津小学英语5AUnit1教案
牛津小学英语5A教案——U n i t 1盐城小学袁瑞霞第一教时教学目标：1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,,areading3，能正确的听、说、读词汇first,aterm,，正确的听、说、读、写句型Istherea…Yes,thereis./No,thereisn'…Yes,thereare/No,therearent'…areth ereThereare…5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…''s/They'reonthe…floor.教学重点：能正确理解、掌握对话内容。
并能朗读、初步表演对话。
教学难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：课件、挂图、录音机。
教学过程：一、:Revision:1,T:Goodmorning,:T::T:HowareyouT:Mynameis…What'syourname2,practiseinpairs:老师小结'rehappytoseeeachother.(板书。
领读，齐读) 二、presentation:(一)1,T:ThistermI''卡片：allgladback板书：.领读齐读2，T:TodayisthefirstofSeptember.(板书：1September)It'.卡片：dayfirst板书:Itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读（二）1，出示课件：出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asportshall,2，复习Therebe…的陈述句形式和介绍句型Is therea…Arethereany…及其肯定和否定回答。
五年级M1U1英语教案
English5A(Oxford Shanghai Edition)Module1 Getting to know youUnit1 My birthday(第一课时)Topic：My birthdaySchool: Shaonong Primary School(少农小学)Teacher: LiumiaomeiDate：Sept.2thI、本课教学目标A、Language knowledge (语言知识)：1.能在谈论某人什么时候过生日时正确使用序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February.....2.能在正确语境中使用句型When is your birthday?My birthday is on the....问答B、Language skills (语言技能)：Listening:1.能在谈论生日的语境中听懂序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February...2.能在语境中听懂句型When is your birthday?My birthday is on the....问答Speaking:1.能熟练的说出基数词所对应的序数词。
2.能熟练的说出十二个月份的单词。
3.能在正确的语境中说出日期的表达。
4.能熟练的使用重点句型When is your birthday？My birthday is on....进行问答。
Reading:能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本Writing:能正确的书写核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)培养学生在正确的语境中用句型When is your birthday?询问他人的生日以及用句型My birthday is on the....回答。
D、Cultural consciousness (文化意识)：通过生日party了解国外的文化“主题派对”E、Affection and attitudes (情感态度)通过学习主题派对了解生日还可以过的如此生动有趣从而引发对自己生日的期待。
牛津5AUnit1 教案
Unit1 Goldilocks and the three bears Teaching content本单元话题是谈论客观存在的人或事物。
教学重点是“there be +名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。
There be 句型设计到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。
学生已学过hungry、thirsty等词,在教学时，可以适当利用这些词，或以旧引新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。
根据学生的年龄特点，教师可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。
Teaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读单词：bear,forest,there,soup,just,right等。
二、能听懂、会说、会读、会写单词：house,room,in frontof,her,beside,between。
三、能听懂、会说、会读句型：There is... There are... Help!四、能说出字母c在单词中的发音。
用今天所学的句型：There is /are ...句型描述一个地方周围的事物。
了解字母c在单词中的读音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、句型：There is/are...。
二、词汇：house,room,in front of, her,beside,between。
三、语音：字母c在单词中的发音。
Teaching arrangementFive periodsStory time 第一课时Fun time and Grammar time 第二课时Sound time and Culture time 第三课时Do exercise book of Unit 1 第五课时第一单元第一课时（课型：新授设计：张敏授课时间：月日）Type of the lessonStory timeTeaching aims and learning objectives这节课学完后学生应达到的目标一、能听懂、会说、会读单词：hard，soft，afraid，in front of。
新深圳牛津小学英语五年级上册教案
五年级上教案Module 1 Getting to know each other Unit 1 My futureUnit 1 My future 第二课时一、Pre-task preparations1. 学生或教师准备一些亲人或朋友的图片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He can cook well. Helikes cooking. He works in a restaurant.He is a cook.S2: This is my mother. She likes Chinese. She works in a school.She is a Chinese teacher.(2)使用本单元的核心句型及词汇引领学生朗诵儿歌。
教师出示不同工作的照片或词卡，引导学生把单词套入歌谣中。
What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...二、While-task procedures1. 听Listen and say 的录音，学生回答问题。
1） What does Peter want to be (He wants to be a pilot.)2） What do pilots do They fly planes.3） What does Kitty want to be (She wants to be a doctor.)4） What do doctors do (They help (sick) people.)5） What does Alice want to be (She wants to be a teacher.) 6） What do teachers do (They teach students.)7） What does Joe want to be (He wants to be a cook.)8） What do cooks do (They cook nice food.)学生两人一组完成课本第3 页Listen and say的后续练习，巩固其内容。
英文版牛津英语5A教案——Unit1(5st)Thefirstdayatschool
英文版牛津英语5A教案——Unit1(5st)Thefirstdayatschool 五年级英语教案title: unit 1 (5th)purpose:1. learn to say the 3 skill word and sentence: park; shall we go and play there?2. learn the 4 skill words: house, flower.3. learn to say the dialogue of “read and act.”focus:learn the 4 skill words: house, flower.learn to say the dialogue of “read and act.”difficulties:the pronunciation of the word “flower”.read and act out the dialogue.teaching aids:tape, picture, projectpreparation:1. writing the title on the blackboard.2. pictures, project, tape and recorder.writing on the blackboard:unit 1 the first day at schoolyes,……flowers….is there a park near your house?are there any swings?shall we go and play there?summary of this lesson:通过谈论公园里的花草树木及设施，再次练习is there a/an …? are there any …?等句型。
对话中出现的shall we …? good idea.在4b中以学过，学生不难理解。
5A unit1教案
牛津小学英语5A上课时间：2012年___月__日一．学习Unit1单词，掌握重要单词的相关用法Day 白天，天每天：every day day (反义词) night在白天：in the day 在夜晚at nightAt school 在学校，在上课All 所有的all the students 所有的学生A lot of = lots of= many/ much 许多，大量A lot of和lots of既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词Many修饰可数名词，much修饰不可数名词Room 房间bedroom 卧室sitting room 客厅dining room 餐厅Computer room 计算机室reading room 阅览室Any 任何的anyone= anybody 任何人House 房子Flower 花First 第一，one的序数词Of …的Term 学期 a new term 一个新学期the first term 第一个学期Back （动）回welcome back to school 欢迎回到学校（名）背Each other 互相Building 建筑Sure 当然，肯定，有把握的Table tennis 乒乓球= ping-pongPlay table tennis 打乒乓球Toilet 厕所Garden 花园Swing 秋千play on swings 荡秋千Slide 滑梯Street 街道road 道路学习B部分单词A toilet 一个厕所 a garden 一个公园A table tennis room 一个乒乓球室 a reading room 一个阅览室A swing 一个秋千 a slide 一个滑梯学习A部分课文，掌握重要词组和句型The first day of the new term 新学期的第一天All the students 所有的学生Be back at school 回到学校Be happy to do sth. 高兴做某事See each other again 彼此又见面了A new building 一个新的建筑物There’s a new building 有一个新的建筑物A lot of rooms 许多房间How many classrooms 多少教室Reading room 阅览室Are there any reading rooms in the building? 在这个大楼里面有阅览室吗？There are some reading rooms in the building.I’m not sure. 我不肯定Let’s go and see. 让我们去看看吧There are two reading rooms. 有两个阅览室Let me see. 让我看看Let’s go and have a look. 让我们去看一看看C部分句型，用所学句型造句Is there a … in the …? Yes, there is. /No, there isn’t.Are there any … in the …? Yes, there are./ No, there aren/t.学习D部分，看D部分句型用所学句型造句How many TV rooms are there in the building?There are four.语法：注意there be句型：There is + 可数名词单数/不可数名词There are + 可数名词复数改一般疑问句，直接将be（is/are）提至句首，some 改成any学习E部分，掌握重要词组和句型near your house 在你家附近Is there a park near your house? 在你家附近有一个公园吗？A small one一个小的A lot of flowers and trees 许多花和树Are there any swings? 有一些秋千吗？There’s a slide. 有一个滑梯Go and play 去玩Good idea 好主意学习F部分，会用所给句型造句How many … are there in the street?There are…学习G部分，掌握字母a的发音A: [ei] cake grape plate tableOn the table 在桌上on the plate 在盘子上二．学习元音单元音[i:] [i] [e] [æ] [ʌ] [a:] [ə:] [ə] [u:] [u][ɔ:] [ɔ]双元音 [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]三．随堂练习。
【K12学习】牛津英语5A Unit1 教案
牛津英语5A Unit1 教案译林版英语五年级上册教材分析新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。
英语共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。
Story time 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。
Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。
Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。
Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。
Song time和culture time在本册中替换出现。
通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。
Checkout time是检测板块。
通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time 是自我评价板块。
通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。
每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。
通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。
本册教材的教学重点：116个单词和30短语或习惯用语；there be句型和have\\has的用法一般现在时的陈述句、疑问句及其回答。
教学难点：c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的基本读音以及了解中西文化差异。
教学目标【知识】1. 能按三会、四会的要求掌握所学词汇。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
牛津英语5A第一单元教案Unit
Unit 1 The first day at school单元教学要求：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, all, a reading room ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。
2．能听得懂、会说、会读和会写句型 Is there a/an…? Yes,there is./ No, there isn’t. Are there any …? Yes, there are./ No,There aren’t. How many … are there …?There’s / There are…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Glad to seeyou . I’m not sure. It’s on the first floor. Let’s go and see. Let’sGo and have a look.4．了解元音字母a在单词中的读音。
5．会唱英语歌曲Two jackets。
单元教学重难点：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, all, a readingroom ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。
2．能听得懂、会说、会读和会写句型 Is there a/an…? Yes,there is./ No, there isn’t. Are there any …? Yes, there are./ No,There aren’t. How many … are there …?There’s / There are…The First Period （第一课时）一、教学内容：5A第一单元A部分Read and say二、教学目标：1．三会掌握单词first，a term，each other，glad，a building，table tennis，second。
牛津小学英语5A》第一单元教案
《牛津小学英语5A》第一单元第一教时教学目标：1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again3. 能正确运用对话中的日常交际用语。
4. 初步理解和掌握课文第一段:It is the first day of the new term.All the students are back at school.They are happy to see each other again.教具准备：l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲“Two jackets”教学过程：1.Listen and sing a song “Two jackets”2.Free talkA. Revision.B. Greetings.Welcome back to school.Nice to meet you.(According to the real situation, the students practise )Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise)2.Presentation and practiceT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What’s the date today?It’s September 1st.It’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first ... of the…”)I’m happy. Today all the students are back at school.Glad to see you.We are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other)(Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background)4.A. Read and say (Paragraph 1)1) Listen to the tape2) Read after the tape3) Read by together5.Look at Picture 2 , review “There is...”T: There is a new building in the picture.(new word: building)T: How many floors are there in this building?S: Four.(new word: floor)Learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”T: What’s the name of the rooms in this building? We will learn them next class.6.Homework1) Talk about our school2) Copy the new words3) Some translations第二教时教学目标：1.复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。
《牛津小学英语5A》第一单元教案.doc
《牛津小学英语A»第一单元教案《牛津小学英语A》第一单元第一教时教学目标：复习巩固四年级所学知识。
2能掌握词汇first,send,thirdbuilding,da,all,happ5glad,again3能正确运用对话中的日常交际用语。
4初步理解和掌握文第一段：ItisthefirstdaftheneterAllthestudentsarebaatshlThearehapptseeeahtheragain教具准备：I录音机和磁带I文挂图I歌曲“ Taets ” 教学过程：Listenandsingasng “Taets ”2FreetalARevisi nBGreeti ngs elebatshlNieteetuThenvin gtthese nten eGladtseeu2PresentatinandpratieT:hatdaisittda?S:lt 'sndaT:hat 5 sthedatetda?It 'sSeptebeM stlt 'sthefirstdaftheneterI ' happTdaallthestudentsarebaatshlGladtseeuearehapptseeeahtheragain3Latthepiturefthetextandanserthequesti ns4AReadandsa)Listentthetape2) Readafterthetape3) ReadbtgetherLatPiture2,revie "Thereis ”T:ThereisanebuildinginthepitureT:Hanflrsarethereinthisbuilding?S:FurLearnthenaef u thegrundfIr/thefirstfIr/thesendflrT:hat sthe naefthersin thisbuildi ng?eilllea「nthenextlass 6Her)Talabuturshl2) pthenerds3) Setra nslatins第二教时教学目标：复习四年级相关知识aputerr,ausir,atapererder,ades,ahair 等。
牛津上海版5A新教材单元分析及教案M1U1
牛津上海版5A新教材单元分析及教案M1U15AM1U1 My birthday 单元设计单元任务分析该单元的主题为My birthday，要求学生掌握的核心词汇是序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth等，让学生会用序数词正确表达日期，如：the fourth of October。
还可根据学生的具体情况拓展序数词的使用。
主要句型是When’s … birthday?及回答It’s on the…of…。
要求学生能以我的生日为主题，进行时间、内容、地点等的问答，邀请函的设计等。
除了核心词之外，本单元还需要复习再现有关月份、星期、时间等的表达。
另外，需要掌握和操练的词汇和词组包括bring some orange things to the party、 make a birthday invitation、make hats等，这些词组在日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行流利地交流。
音标教学方面，对[i:][I]进行发音的归类，让学生能看到音标想到字母或字母组合。
在情感表达方面，生日主题侧重通过邀请卡的书写，生日相关时间、地点、主题的问答，生日聚会的开展营造生日前和生日中的愉快氛围。
本单元的故事教学是生日主题的延续，通过讲述父亲的辛苦工作及生日时收到父亲亲手制作的礼物的兴奋，旨在复习巩固新旧知识的同时，教育孩子懂得感恩。
单元教学目标通过本单元的学习，学生能：1．掌握序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth……掌握单词：party、begin、bring、wear、favourite2．掌握句型：When’s … birthday? It’s on the…of…The sounds interesting. I can’t wait.3．复习巩固月份、星期、服饰的单词和词组及时间表达法。
牛津英语5A Unit1 教案
牛津英语5A Unit1 教案译林版英语五年级上册教材分析新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。
英语共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。
Story time 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。
Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。
Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。
Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。
Song time和culture time在本册中替换出现。
通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。
Checkout time是检测板块。
通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time 是自我评价板块。
通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。
每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。
通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。
本册教材的教学重点：116个单词和30短语或习惯用语；there be句型和have\\has的用法一般现在时的陈述句、疑问句及其回答。
教学难点：c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的基本读音以及了解中西文化差异。
教学目标【知识】1. 能按三会、四会的要求掌握所学词汇。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
让生活“走进”英语课堂——《牛津小学英语》5A Unit 1 The first day at school教案
Ｙｅ ｔ ｅ ｅａ ｅ ｓ，ｈ ｒ ｒ ．
３熟 练 朗 读 并 能初 步 表 演 对 话 内容 。 ． 教 学重 、 点 ： 难 １能 听 得 懂 、 说 、 读 和 会 拼 写 单 词 ： ａ 。ｌ ａｒａ ｉｇ ． 会 会 ｄ ｙ ａ ， ｄｎ ｌ ｅ
ｔ ｅｎｎｉ ｏｏｍ 。 ｓｒ
（ 用 学 生 对 新 环 境 的 好 奇 之 心 进 行新 知 的 教授 ， 借 有利 于 提 起 学 生 的 学 习兴 趣 ， 高课 堂 的教 学 效 果 。 ） 提
Ｓ： ｅ ． ｈ ｒ ｒ ｏ ｏｌｔ ｕ ｈ ｏ ． Ｙ ｓＴ ｅ ｅａ ｅｓ ｍｅｔ ｉ ｓ ｎｏ ｒ ｃ ｏ １ ｅ ｉ ｓ
让
生
活
“ 走
进＂ 英
李业 飞
语
课
堂
《 津 小 学英语 》５Ａ Ｕ ｉ １ ｈ ｒｔ ａ ｔ ｃ ｏｌ 案 牛 ｎｔ ｅ ｉ ｙａ ｓｈ ｏ￣ Ｔ ｆ ｓｄ
（ 京 信 息 工 程 大学 附 属 实验 小 学 ， 苏 南 京 ２ ０ ４ ） 南 江 １０ ４ 案 例背 景 ： 本 课 时 的教 学 内容 是 《 津小 学英 语 ）Ａ Ｕ ｉ１ 一 课 时 牛 Ｓ ｎｔ 第
ｒｏ ｓ ｒ ， ａ ｄ ｎ ａ ｈ ｕ ｅ ａｆ ｗ ｒ ｏ ｍ， ｕ ｅ ａ ｇ ｒ ｅ ， ｏ ｓ ， ｌ ｅ 。 ｏ
日常 交 际 用 语 ：’ ｏ ｓ ｒ． ｅ ’ ｇ ｎ ｅ Ｌ ｔＳ ｏ ｎ Ｉｍ ｎ ｔ ｕｅ Ｌ ｔＳ ｏ ｄｓ ． ｅ ’ ｇ ｄ ， ａ ｅ／ ａ
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译林版英语五年级上册
Unit 1 Goldilocks and the three bears
单元教材分析：
本单元话题是谈论客观存在的人或事物。
教学重点是“There be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。
There be句型涉及到可数名词和不可数名词，学生在运用时应区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be 动词的正确形式。
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid 等
2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between…
3.了解字母c 在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.
单元教学重难点：
1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
单元学情分析：
学生已经学习过hungry, thirsty, hot, cold 等形容词以及方位介词on, in, under 等。
学生可能遇到的问题：there be句型的掌握，不能准确区分is 或are 的正确使用。
老师可以通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。
在情境中教学新单词新句型并加以操练，让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
单元课时安排：
共安排四个课时
Period1：Story time
Period2：Grammar time & Fun time
Period3：Sound time & Culture time & Cartoon time
Period4：Checkout time & Ticking time
Unit1 Goldilocks and the three bears （period1）。