双线结构作文

“双线结构”作文讲解
结构创新形式：双线并行
给文章加个好东西
一、简介
1、双线结构
• 指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事或一件事 的两个方面,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传 情达意的谋篇之法。
• 在叙事过程中，采用双线结构的叙述方法，可以拓展事 件的时空跨度，使文章内容更加充实多彩。 • 运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推进，或同质两 件事并行推进，或两件事交叉推进。
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[排骨呈金黄色，加入少许盐，反复翻炒。]
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此后的我们，再也没有了联系，我的心里依旧记恨着她。
[ 盖上锅盖，闷几分钟，味道则更佳了。]
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很多年以后的一天，妈妈拿出了我曾经不翼而飞的古币， 我懊恼极了，望着窗外的天空。"此时的她身在何处啊？
[糖醋排骨有点酸，按个人口味加入醋。] 几个月后的一天，我在火车上遇见了她，在我们相识的 地方，她更漂亮了，带着恒久不变的微笑，她看着我，一阵 心酸让我流下了泪。 [经过翻炒，糖醋排骨完成了，色香味俱全，酸酸甜甜好 美味，你尝过了吗？ 我紧紧抓着她的手，让幸福再也不要溜走。
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“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。我拼了死才逃 到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不能见死不救啊!”门那边县官 的侄子哭着。 “妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。历史带着厚重的颜 色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。
门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。”
当别人为考上大学而请客吃饭、外出游玩时，我扛起 了铺盖，走进了建筑工地。搬砖、和沙、挖下水道……我要 挣钱上学，我要努力拼搏，撑起这个家。还记得那次修电厂 的输气管道，当时管道内还通着蒸汽，头顶上是灼热得似乎 要把大地上的水全部蒸干的烈日，脚下是腾腾往上冒的蒸汽。 即使是这样，我们仍要坚持挖。第一天，我的脚上被烫了六 个大水泡。晚上我把它们戳破，第二天又扛起铁锹，上了 “蒸笼”。当时，我的心中只有一个信念——没有吃不了的 苦，没有过不去的坎。坚持，咬紧牙，撑过去，就是胜利。
（2）寓言式
• 具有主次关系的两则材料，其中的一则相对 另一则具有寓言意味。寓言性材料的发展与 故事合拍，就可以把故事的许多内容和情感 蕴含在寓言性材料的得到表现，使主题显得 丰厚而有意味。
例子—— 糖醋排骨有点酸（情感亲疏与认知）
• [首先，我们要加入适量的植物油，待到油烧沸的时候，加 入甜甜的白糖，开小火慢慢地熬，要把握火候，否则甜咪也会变 苦味。] 带了一个刚刚结识的小伙伴回家，我满心欢喜地和她玩起来， 她小我一岁，是在火车上认识的，因为都是小孩子，所以很容易 相处， 我把她带到卧室，给她看了许多我收藏的宝贝，把我最珍贵 的古钱币一一介绍给她听，这是我最引以为豪的东西。她瞪大眼 睛看着这些稀奇古怪的玩意儿，爱不释手地摸了又摸。 我们开心地分享着我的小收藏。
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生活，有时也是如此。看似圆满，却又总有那么多的不如
意。
• 接到大学录取通知书的那一天，我高兴极了。十年寒窗， 终于换来了心存已久的期盼。全家人无比地兴奋，全村也都沸 腾了起来。然而兴奋过后，却是更大的苦恼。收到通知书的第 三天，母亲因为骨质增生住进了医院。而就在我高考前的一个 月，父亲在外打工，腰部受了伤，在医院住了很长时间，家里 的积蓄都花光了。父亲出院后，再也不能出去打工挣钱了。为 了给母亲治病，家里卖掉了夏天刚刚收获的小麦。没有了期待 中的欢欣，没有了那份美好的憧憬，我何去何从？
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爱喝苦丁的人都知道，喝过之后，会有股股的幽香， 从心里溢出。这不是茶水泡出来的。是苦，在心里经过 久久的酝酿后，得到的醇香。回味无穷，历久弥新。
风过无痕，云过无烟，总在蓦然回首时，才发现， 尝过的辛苦都是甜。
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如今，即将毕业的我，感到无比的欣慰和自豪。 是苦难教会了我坚强，是苦难教会了我拼搏，是苦难教 会了我感恩。
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村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往村里走。”村 民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半圆。
“伯父，您开开城门吧!您不能见死不救啊!要死也得死在亲人身边哪!” “妈，你让我进村吧!你不能见死不救啊!要死也不能死在外头哪!” 理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史在继续。
3、双线形式
• 并行式
• 寓言式
• 包容式
（1）并行式
• 并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并
列存在平行发展的，文章中出现的两个事件 具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反
向对比，借助两者间的关系共同指向文章中
心，更强烈鲜明地表现文章主题。
例子——浙江高考满分作文《石碑上的历史》
• 摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近 邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默 地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声依旧。 三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之内 咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。三百年后， 村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。历史 的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着;历史也按照同样的方式苏醒，今昔审 视着。县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。 倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢?黄四娘心里咯噔一下，忙问儿 子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。 几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密地切合 在一起。
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评述：
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明暗双线 自然连缀
“宝贝”失而复得，我却差点因为自己的武断失去了友 情，这种情可谓普通之至。不过，作者从这耳熟能详的题材 里另辟踩径，通过制"糖醋排骨"的过程，引出了"我"与小伙伴 “相知”、“误会”以及“和好”的曲折历程，形象生动地 揭示了为人处世之道，行文时，两条线索、替展开，每条线 索又自然连缀，文章有一种与众不同的色彩。另外，语言流 畅精练，叙述节奏控制较好。当然，糖醋排骨的炒制过程与 文所要表达内容的融合欠自然。
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[油温高了，糖也已经熬成了稠状，很是漂亮，接着，倒入切好的排骨， 你还记得菜下锅的声音吗?劈啦作响，煞是吓人。] 打开我的宝贝匣子，我吓了一跳，我的古钱币全体失踪，"难道是妈 妈拿的，我心里想着，不会，一定不会，那是我的妈妈呀，怎么会稀罕 拿我的东西，我对妈妈的尊敬与坚定的信念立即打消了这个念头。 "对，是她，一定是她!"我毫不犹豫地肯定了答案，她那么喜欢，就 连拿起它们都那么小心翼翼，我怎么不记得了呢?还差点冤枉了无辜的妈 妈。 我二话没说，冲到她家去。她看到我很开心的样子，当然开心啦， 拿了人家的宝贝嘛!"把东西拿出来!"我气急败坏地说""什么啊?""你还装 蒜，偷了我的东西，你还不给我。"我越来越大声，引得她家的小狗也拼 命地叫。她坚定地摇着头，擒着泪花。"你要是不给我，咱们朋友都没得 做，再见。"我气冲冲走出门，还不忘回头补充一句:"是再也不见啊!"
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石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自 滁州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。 • 亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着时 间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。 • “摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子， 远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映 出无数轮回。 •
• 2、行文结构 • B+A， B+A， B+A 双线结合， 情感抒发
三、应用举例 给我一杯苦丁茶
• 生活如茶。
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有的如龙井，有的似铁观音，有的若茉莉花。打开杯 子，捏上细细的一撮，顿时，便会有满屋的氤氲香气，袅袅 升起，沁人心脾。
我的人生，却是一杯浓浓的苦丁茶。 苦丁，不像别的茶叶，它是一团儿、一团儿的。要泡 时，放上几粒，盖上盖儿，像别的茶，也会有一缕悠悠的水 汽盘旋而起。然而，却并没有期待中的那股芳香……
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门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理 智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终在夕阳西下时下令打开 城门。村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：“儿子， 今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。 你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把 病传给他们吗?你还记得这村头石碑上刻的字吗?理智点吧— —你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪!——你得 照电视上说的做啊!妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到 了。” 历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终折向两 个方向。
评述：
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作品以三百年前县官和三百年后村妇黄四娘各自面对 身患传染病的亲人的不同态度入笔，两个事件前半段的 并行相似与后半段的相反相对，以及最后结果的截然相 反都给阅读者造成强烈的心理效应。文章以历史相合又 最终相离的发展，以小见大正反映衬，体现了对情感社 会的反思和对理性社会的呼唤，给人以凝重的历史使命 感。
（3）包容式
• 故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为 暗线。 • 鲁迅的小说《药》用的也是包容型的双线结构，故事的 外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事， 通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命 者的悲哀。
• 《林教头风雪山神庙》
二、方法
• 1、明线——主要事件 （A） 共同点 • 暗线——次要事、物（B）
或许，在将来的将来，在最后的最后，我不会留 下什么惊人的伟绩，也没有什么闪亮的光环。但我可以 说——给我一杯苦丁，我能欣然饮下。 这，也就够了。
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解析《给我一杯苦丁茶》创作思路
• 主题：自立、自强
• A：自立自强的事
• B：苦丁茶 共同点：先苦后甜
啦啦啦——Sharon！
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第一口苦丁是最难喝的。咽下了第一口，再喝也 就容易得多了，慢慢地还会品出它的味道来。 假期打工挣够了生活费，又申请到了国家助学贷 款，我得以进入梦寐以求的象牙塔。进入大学后，我从 未放松过对自己的严格要求。在学好专业知识的同时， 我也为了自己的生活而更加努力地打拼着。端盘子、发 传单、送报纸，我还在学校里找了勤工助学的兼职工作。 为了贴补家用，我带了四份家教。苦难来了并不可怕， 可怕的是我们没有那颗面对苦难的心。在大学的日子里， 心虽苦，身虽累，却过得很充实，也很快乐。已经喝过 了第一口苦丁的我，再喝也就不怕了。
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待苦丁缓缓舒展开，一杯茶水也就成了苦的海洋。有 人说，用苦丁泡的第一遍茶不适宜喝。太苦！喝苦丁茶时， 要细细地品，慢慢地啜饮，这样既不会太苦，又会有茶的味 道。
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当一杯生活中的苦丁茶，摆在面前时，我没有细品， 也没有轻轻地呷。像渴了的牛一般，一饮而尽。
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其实，走进苦难的深处，也就不觉得那么苦了。
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• 注意：两件事间的联系，选择好两件事问的联结点。
2、明、暗双线
• 明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章
联系起来成为一个整体的脉络。 （一般是故事发展的情节，在
表面用来穿针引线的线索）
• 暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。 （暗线很多种类.可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社 会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么. 反对什么等作者的想法也是可以的）