人教版四年级英语教案下册

四年级下册《英语》教案

一、新课标对本学段的教学要求：

注重学生语言应用能力的培养，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开发学生自主学习能力，培养创新能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察记忆思维、想象能力和创新精神，帮助学习了解世界和中西方文化的差异，鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、新课标对本册教材的教学要求：

通过学习本教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。并力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、本班学生知识能力水平现状分析：

四年级分三个班,一班41人，二班42人，三班41人。三个班的情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的两个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、本册教材内容分析：

1、、“”, .

2、、、“”.

3、、“”.

4、、 .

5、、 .

6、 , .

7、 , , ，,

, , . “”

8、 .

五、 :

1、 a .

2、 .

3、 .

4、 .

六、 :

1、 ;

2、 ;

3、 ; ;

4、 ;

5、 ;

6、 ;

7、 ;

8、 ;

9、 ;

10、 ;

11、 ;

12、 ;

13、 .

七、

1

2

3

1

4

5

6

2

：

本单元是开学的第一个单元欢迎外宾参观学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如 .接着学习介绍……? ’s … .介绍有关学校的设施设备及具体方位等。重点学习的句型

是：…….. ………. …….? ……? ， , ’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合在单词中的最基本的发音。

知识基础：在上个学期知识点的基础上进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习介绍有关学校的设施等。

后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍其他奠定基础；语音知识的学习也为以后学习打下基础。本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

：

1、听懂、会说：… . . …? ’s … . a …? , . 并在实际情景中运用。

2、能听、说、认读、写主要单词、、、、、、、、能说出有关学校一些功能室的名称：、、、、、、、’s 、、 .

3、能听懂指示语并做出相应动作。

4、听说读写

5、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

：

掌握学校中的一些功能室。例如：, , ’s , , , , , , , , .掌握句型…及…? ， , ’t.在实际情境中的运用。

：

字母组合在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

：

1、 ;

2、 ;

3、 ; ;

4、 ;

5、 ;

6、 ;

7、 ;

8、 ;

9、 ;

10、 ;

11、 ;

12、 ;

13、 .

：

1、 .

2、 .

3、.

4、.

5、.

：

：A(’s ; ’s )

：A(’s )

：A(’s ) B(’s )

：B(’s ; ’s )

：B(’s ; ; C )

：B(’s ; )

:

A(’s ; ’s )

:

知识目标：1、能够听、说认读’s ，，，；

2、能听懂会说’s . ’?

能力目标：能够听、说、读、写单词’s ，，，；

情感目标：初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。

：

1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：

2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。

3、掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。

：

1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：、、、、、

2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作

3、能够熟练运用句型’s ’？’s .

：

1、 ;

2、 ;

3、 ;

：

；；；；.

：月日

：

一、

1、教师播放本单元歌曲“ ”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2、播放第三册第一单元课件’s A ，回顾句型：“’s ? A , , .”自然过度到学习学校各课室的名称。

二、