学校教育教学管理制度汇编

碱都学校2015-2016年度教学管理制度碱都学校2015-2016年度教学管理制度一、教学、教研规定1 、学校要健全教研机构。

按学科分别成立语、数、英等教研组。

2、各教研组要拟订出各学科的教研计划，按每学期或每学年确定一个教研专题，培养学科带头人。

3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、评课、研课为重点。

以开展教学观摩为途径，千方百计提高教师的教学水平。

4、每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果。

5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。

精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。

为贯彻执行教研室的工作精神，规学校教学管理制度，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量。

根据市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见。

一、课前准备（一）编写学期教学计划1、认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据。

2、拟订计划。

每学期开学前必须依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学计划。

注意计划完整性、规性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教导处审查后方可实施。

（二）备课1、提前备课。

教师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹每教时的教学重点。

2、开发利用课程资源。

要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校外课程资源。

教师要通过对教材容的认识、实践、批判和反思，把课程容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材容的再创造。

3、教法、学法研究。

在各个教学环节，要根据教学容相机进行“激趣导学”，指导学生学会学习。

4、编写教案。

①认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。

整合优化教学容，把握教材重难点，协调各类课程间的在联系，精心设计教学活动方案。

②正确对待教学参考资料和现成教案。

一是要先“钻”后“参”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到“教老课，有新意”，切不可“案再现”。

③做到容全，课课有教案。

每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案要有教师的教学反思或教学随笔、教学后记。

二、上课1、基本原则：①启发诱导，促进全体学生的全面发展；②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。

③体现“乐学教育”思想，让学生生动，活泼, 主动地学习。

2、课前准备。

提前做好上课物质准备：小黑板、挂图、实验用品、体育器材、电教用具等。

3、课堂教学（其基本要求详见“课堂教学评价表”）4、习惯培养：按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规要求训练学生，重视培养良好的课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。

5、依法施教：严格执行“三表”，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教导处批准，办理有关手续，并存档。

根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），在中心小学对各校的定期、不定期的常规检查中，凡发现教师中有违规问题，将参照县处理办法严格执行。

三、作业1、规要求：要根据年段特色设置作业种类。

作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业。

作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确。

要重视指导学生掌握正确的作业方法，培养良好的作业习惯。

教师要培养中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的习惯。

2、控制总量。

学生作业要适量，革除机械重复的作业。

学生课堂作业必须在课完成。

家庭作业必须按规定控制作业量。

学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，不得给家长布置作业。

3、“弹性”作业。

要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求：对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”，可设计选做题，让每一个学生根据自己实际水平自主选做。

4、批改反馈。

必须及时批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，及时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级。

5、评优奖励。

每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰。

四、辅导1、导优辅困：每学期初制定《导优辅困计划》。

对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。

对学习信心不足或学习有困难的学生的情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步。

2、课堂指导：课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣。

3、家校联系：对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生”，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

4、效果记载。

“导优辅困”的具体目标，相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析应有“导优辅困”的成果说明，提倡平时随笔记载辅助“学困生”的点滴事例。

五、教学评价（一）学生发展评价1、评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式, 对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。

可通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

2、过程监控，质量把关。

考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。

语文、数学除期末考试外，平时教研组可安排3-4次阶段性测查，反馈教与学的情况、及时调整教学策略；学期或学年教导处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平时的考查、了解，力求小型，分散、随堂；重在考查学生运用基础知识的能力，自然、美术、劳动等科目还要注重考查学生实际操作能力。

3、学校要积极探索，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料。

每学期、学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性的评价。

评价容应包括各学科的学业状况和教师的评语，采用等级加鼓励性评语。

（二）教师发展评价1、学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则。

建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要容。

2、评价实施办法。

（详见小学教师量化考评化）。

六、教学研究工作1、健全教研机制，积极开展教研活动。

各教研组应根据中心校教研重点，因校制宜，认真制订学期片、校教研活动计划，扎实开展校教研活动。

2紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，以县课改基础校为龙头，指导确立实验课题，安排实验计划，参与实验活动，监督实验过程，考核实验结果，在相互交流展示等实践的过程中，引领教师专业成长。

3、以“新课程研讨日”活动为载体，为我校开展教研新课程实验研讨提供专业支持；做好课程改革实验过程的跟踪、调研和指导工作，及时总结交流实验的经验与成果。

4、以骨干教师、课改学科指导组为主体，充分发挥教研的资源中心、服务中心、专业指导中心的作用，开发利用教研资源，纵横交流，实现资源共享。

5、建立校本教研制度，推进新课程深入实施。

以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立校本教研制度。

学校将以专题讲座、案例交流、教学观摩、教学开放日、教研沙龙、合作论坛等方式，促进教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、教研制度的专业引领，努力使实验教研工作从“输血功能”到“造血功能”的转变。

七、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量1、坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。

学校教学常规管理要认真落实省《小学教学常规管理的若干意见》要求，各校应在原有的基础上大力加强教学常规的规化管理，完善各种制度，将加大教学常规检查、教学视导的力度，定期不定期地对各教研组进行教学常规检查。

2、实施质量监控，努力提高教学质量。

加强教学全过程的监控工作，提高教师平时教学质量意识，努力提高教学质量，加强对教材的学习与使用，以及毕业班教学的调研工作，认真做好期中的质量抽测和1-6年级的学期质量监测和质量分析工作，特别是要注意加强毕业班的质量验收工作。

八、本《实施意见》执行情况纳入教师工作质量综合评估的主要容，同时作为学校、教师评优、评先、年度考核、职称评定的主要依据。

二、教学常规管理检查制度一）、指导思想全面实施素质教育，规学校教学常规管理，全面提高教育教学质量。

二）、形式：学校组织人员深入查阅各种计划、记录、资料档案、教案、作业、试卷等形式，开展定期、不定期检查活动。

三）、具体容：1、行政工作⑴办学思想端正，办学目标明确，制定学校发展规划并依法治教，有落实规划和计划的具体措施。

⑵学校必须按行事历制定学期工作计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等容并能及时做好总结及记录。

⑶学校各项规章制度健全并能认真执行；各项管理资料齐全规；能建立教师业务档案。

⑷学校开展教学改革和建立以校为本教研制度情况；“周三教研活动日”的工作活动记录；建立新课程实验档案资料管理情况。

⑸学校教师行政办公室布置是否规，教师宿舍整洁。

⑹实行民主管理学校，努力为教师办实事；校务公开情况。

2、德育工作⑴德育工作计划、总结，组织各种有意义活动。

⑵认真组织学习“纲要”、“守则”和“规”；养成教育情况；⑶教师为人师表情况，是否有体罚或变相体罚学生现象存在，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

⑷建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络，每学期召开一次家校座谈会，举办教学开放日或教学开放周活动；学校建立家访座谈会，举办教学开放日或教学开放周活动；学校建立家访制度，班主任、科任老师每学年对每位学生至少上门家访一次并有记载。

⑸学校、班级对后进生转化工作情况记载；及经验总结。

⑹德育基地活动情况；学校教育环境达净化、绿化、美化、教育化。

3、教学工作⑴各学科和活动类课程及综合实践活动教学计划的制定及执行情况；“三表”制定符合要求，及执行情况。