粤教版高一语文必修一《精神明亮的人》学案
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1学案 第7课留取丹心照汗青
第7课 留取丹心照汗青——文天祥千秋祭学习重点 学习作者用散文化的语言写祭文的方法，感受文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。
1．读准字音(1)单音字①煌．煌(huánɡ) ②戕．灭(qiānɡ) ③葵藿．(huò) ④聒．噪(ɡuō) ⑤衢．州(Qú) ⑥戏谑．(xuè) ⑦缧绁．．(léi xiè) ⑧攘袂．．(rǎnɡ mèi) ⑨擎．天(qínɡ) ⑩箴．言(zhēn) ⑪恫．吓(dònɡ) ⑫对峙．(zhì) ⑬扼．杀(è) ⑭窒．息(zhì) ⑮高亢．(kànɡ) ⑯蜚．声(fēi) ⑰心旌．(jīnɡ) ⑱奸佞．(nìnɡ) ⑲摇曳．(yè) ⑳夙．昔(sù) 颜杲．卿(ɡǎo) 浼．(měi) (2)多音字①干⎩⎪⎨⎪⎧ 干．戈(ɡān )一干．僚臣(ɡàn ) ②正⎩⎪⎨⎪⎧ 正．月(zhēn ɡ)端正．(zhèn ɡ) ③吓⎩⎪⎨⎪⎧ 恫吓．(hè)吓．唬(xià) ④喝⎩⎪⎨⎪⎧ 喝．令(hè)喝．水(hē) ⑤量⎩⎪⎨⎪⎧ 衡量．(lián ɡ)数量．(liàn ɡ) ⑥槛⎩⎪⎨⎪⎧门槛．(kǎn )槛．车(jiàn ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 煌(辉煌)惶(惊惶) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 拭(擦拭)试(试验) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 型(典型)形(形态) (4)⎩⎪⎨⎪⎧慑(震慑)摄(摄影)(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 撒(撒手锏)撤(撤退) (6)⎩⎪⎨⎪⎧ 砌(堆砌)沏(沏茶) (7)⎩⎪⎨⎪⎧ 涌(涌现)俑(兵马俑) (8)⎩⎪⎨⎪⎧饶(饶有兴趣)挠(不屈不挠) 3．理解词义(1)黄钟大吕：形容音乐、文辞的正大与庄严。
(2)舍生取义：为正义而牺牲生命。
2019秋语文高中粤教版必修1课件：1 精神明亮的人
②拖拖拉拉是一种不良的习惯,我们要竭．力．改正它。( × )
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
自主预习
课文图解
合作探究
(3)慵懒 懒散 辨析慵懒,是形容词,懒散不振作。懒散,是形容词,指精神松懈,行 动散漫。
判断正误:①我们绝不能懒．散．拖沓,无所作为,而应该刻苦努力, 奋发向上,为社会做出自己的贡献。( √ )
。
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习 合作探究
提示:关爱自然,珍爱自然;对生命的尊重和敬畏,善待生命,博爱平 等。为一条鱼辩护,就等于在为一切生命的尊严辩护
自主预习 合作探究
问题导学 写法探究 积累与运用
(2)行走山水间,凝眸处,都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些 官场失势、情场失意、商场失利的文人,经过一番红尘的折腾后, 身心俱疲,志坠青云,愤世伤心之余,一脚踏进江湖,寄情山水,托志万 象,逍遥去也。“落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。天子呼来不上 船,自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放荡,自在快活!山的伟岸强 劲,山的独立异世,山的傲笑天地风云,水的温婉与柔媚,水的秀雅与 奇异,水的苍凉与神秘,又恰恰迎合了文人的秉性,响应了他们内在 的精神理想,使之思想情怀找到了可供寄托、归依和宣泄的家园, 山水成为他们驰骋个性精神、张扬生命理想最自由的场所和最广 阔的天地。他们临风弄月的古韵行吟,飞龙舞凤的斑驳陈迹,为自 然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩,一山一水、一园一亭、 一花一草、一石一木,因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、 文化渊源和传奇色彩。
问题导学 写法探究 积累与运用
自主预习 合作探究
(1)2010年2月,在瑞士的苏黎世法院,当地一位代表宠物、饲养动
聚焦备课专业化，构建深度思维型课堂——《〈精神明亮的人〉1+n多维阅读》教学示例
聚焦备课专业化，构建深度思维型课堂——《〈精神明亮的人〉1+n多维阅读》教学示例摘要：备课是课堂教学质量的根基，能促进教师专业化发展。
备课专业化需要教师掌握一定的备课专业理论依据、了解专业标准、懂得操作要领，以达到备课的整体化专业提升。
本文主要基于“备课专业化——学教评一致性教学设计的理念”，展示教授《〈精神明亮的人〉1+n多维阅读》的备课过程、课程实施、课堂评估及课后反思等，对备课专业化，打造深度思维型课堂进行探讨与分析。
关键词：备课专业化学教评一致教学设计教学示例课程改革正有条不紊地推进，教师的教学理念在不断更新，但是现实中教师备课仍存在不少问题，如教师专业性不强，专业素养有待提升；教师平时重视上课，却不能备好课，导致课堂效率低下，教学效果欠佳等。
“备课专业化——学教评一致性教学设计”基于学教评一致、追求目标达成度、学习中心、基于标准等基本理念，再加上专业标准、操作要领、工具等，就构成了一个系统性实操方案。
[1]笔者基于这理论，进行CLTA教学设计，应用实践，开展《〈精神明亮的人〉1+n多维阅读》教学，注重备课的专业性、系统性、操作性；切实提升课堂教育质量，促进自身专业成长。
一、学教评一体——专业备课出精品首先，深研教材，进行多维阅读教材重组。
《精神明亮的人》原是粤教版高中语文必修一第一单元的第一课，是一篇具有诗意美的议论性散文。
这篇文章熔诗意、情感、哲理于一炉，行文中处处体现着作者澄明、纯净、高远的人生境界。
本人立足课本，精心备课，进行教材重组，以《精神明亮的人》为中心，联系《我很重要》《精神的三间小屋》《幸福的开关》《提醒幸福》等文章，采取“1+n多维阅读”模式，进行对比阅读，联系阅读、迁移阅读。
研讨这些文章，既能让学生有美的感受，提升审美品味，也能提升学生的思维能力，同时能引导学生积极对待生活，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，以生为本，进行量化学情分析。
张爱军说：“专业的教学设计，一定要找到学生的学习起点在哪里。
【必看】高中语文必修一高中语文必修一《人性光辉》导学案(含答案)
高中语文必修一《人性光辉》导学案学习目标：1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
2、训练学生的口头表达能力。
3、培养学生善于观察周围的能力。
学习重点：用细节表现人物的个性。
学习难点：加强用语言展现内心的表达能力。
知识链接：记叙文及其写作解读要明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、开端、发展、高潮。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识：行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。
一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。
②肖像描写：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
写肖像，一定要学会刻画眼睛。
眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。
画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。
鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。
肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1学案 第2课我很重要
第1课 我很重要学习重点 1.朗读重点段落，把握作者的感情变化。
2.把握课文深邃的思想——对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。
1．读准字音(1)单音字①菽粟．．(shū sù) ②混淆．(xiáo) ③琴弦．(xián) ④翱．翔(áo) ⑤寰．宇(huán) ⑥濡．养(rú) ⑦雾霭．(ǎi) ⑧瞳．孔(tónɡ) ⑨摄．入(shè) ⑩黯．然(àn) ⑪粗糙．(cāo) ⑫肋．骨(lèi) ⑬裸．露(luǒ) ⑭回溯．(sù) ⑮胚．胎(pēi) ⑯生死攸．关(yōu) (2)多音字①薄⎩⎪⎨⎪⎧ 单薄．(bó)薄．板(báo ) ②涨⎩⎪⎨⎪⎧ 涨．潮(zhǎn ɡ)头昏脑涨．(zhàn ɡ) ③处⎩⎪⎨⎪⎧ 处．世(chǔ)处．所(chù) ④颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈．项(jǐn ɡ)脖颈．(ɡěn ɡ) ⑤载⎩⎪⎨⎪⎧ 承载．(zài )记载．(zǎi ) ⑥解⎩⎪⎨⎪⎧解．决(jiě)押解．(jiè) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 濡(濡养)儒(儒生) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 栗(战栗)粟(粟米) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 诺(承诺)偌(偌大) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 霭(雾霭)蔼(和蔼) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 嘹(嘹亮)燎(燎原)(6)⎩⎪⎨⎪⎧折(折断)拆(拆迁) (7)⎩⎪⎨⎪⎧ 驰(驰骋)弛(松弛) 3．理解词义(1)生死攸关：关系到人的生存和死亡。
攸，所。
(2)万劫不复：表示永远不能恢复。
劫，古代印度传说世界经历若干万年便毁灭一切，重新再开始，这样一个周期叫一劫。
(3)掉以轻心：对某种问题漫不经心，不当回事。
错点提醒 “掉”常错写为“吊”。
(4)鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
错点提醒 现在常被误用来形容自然景物。
2019_2020年高中语文课时分层作业1精神明亮的人(含解析)粤教版必修1
课时分层作业(一) 精神明亮的人[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。
2018年6月8日，四川省、中国民用航空局成功________3U8633航班险情，表彰大会在成都隆重举行。
川航3U8633航班机组被授予“中国民航英雄机组”称号，机长刘传健被授予“中国民航英雄机长”荣誉称号。
面对________的重大险情，川航3U8633航班全体机组人员临危不惧、处变不惊，努力解决了人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作，确保了全体乘客生命财产安全，充分展示了精湛的业务能力和良好的职业素养；军地保障单位紧急响应、形成合力，共同架起从空中到地面的生命________；有关各方密切配合、联合作战，第一时间开展伤员医疗救治，及时发布权威信息、回应社会关切，在全社会掀起了为英雄机组点赞、向英雄机组学习的热潮，凝聚了精气神、传播了正能量。
这是一次以英勇无畏精神和高超业务本领________的英雄壮举，( )；是一次科学组织指挥、紧急动员响应、整体协同配合的胜利之战，充分体现了共产党员的先锋模范作用，生动展示了专业人才的重要支撑力量，有力检验了我省应急管理的整体能力水平，再次彰显了中国特色社会主义制度的巨大优越性。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．努力克服了令人难以想象的特殊困难，在短时间内精准地完成一系列专业化操作。
B．努力解决了令人难以想象的特殊困难，在短时间内精准地完成一系列专业化操作C．努力克服了令人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作D．努力完成了令人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作。
A[画横线句子存在两处错误：一是搭配不当，“解决”意为处理问题，使有结果，与后面的“困难”不搭配；二是语序不当，“精准地在短时间内完成”语序错误。
将两处错误都修改正确的只有A项。
]2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．是一次生死营救，坚持生命至上理念，与时间赛跑B．是一次与时间赛跑、坚持生命至上理念的生死营救C．是一次坚持生命至上理念、与时间赛跑的生死营救D．是一次生死营救，与时间赛跑，坚持生命至上理念C[A项，句式错误，句式应为“是……的……”；B项，“与时间赛跑、坚持生命至上理念”逻辑顺序错误，应为“坚持生命至上理念、与时间赛跑”；D项，句式错误，句式应为“是……的……”，“与时间赛跑、坚持生命至上理念”逻辑顺序错误，应为“坚持生命至上理念、与时间赛跑”。
粤教版-语文-高一-《冰心巴金这个人》学案 粤教版必修2
第一单元《冰心巴金这个人》学案粤教版必修2学习重点：1、熟悉、理解课文内容，分析巴金的形象特点；2、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情，珍惜真诚的友谊。
3、理解本文的写作特点，了解小标题的作用学习难点：培养在阅读中筛选与整合信息的能力。
学习课时：1课时。
预习：1、按学案步骤预习全文。
2、收集一些有关友情的诗词或名言警句。
3、完成《优化方案》中的基础疏理。
教学过程：一、导入。
二、整体感知：1、文章分为几个部分？请用小标题概括每部分内容。
第一部分：第二部分：第三部分：2、“淡交如水，大道若弦”是什么意思？明确：三、研读课文：1、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。
请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？（1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓：（2）从巴金行为片段：（3）从结尾处引用冰心的评价看：我们可以这样总结：巴金是一个现当代文学大师。
2、本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。
文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。
3、本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？四、延伸拓展：1、你知道哪些著名的、感人的古今中外的名人友情故事呢？2、你能说出一些古代表现友谊的诗歌吗?五、课堂小结：相关知识：1、淡交如水，语出《庄子·山木》篇：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
弦：（1）弓弦。
曹植《白马篇》“控弦破左的”（控：拉开）。
（2）比喻“正直”《后汉书·李固传》：“世载弦直”大道：《老子》第五十三章：“大道甚夷，而民好径。
”大道笔直平坦，人们却喜欢走捷径。
所以应该是正直高雅的意思，指人的品性节操如大道般正直。
淡交如水，大道若弦－－形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。
2、高山流水典故：据《吕氏春秋·本味篇》载：伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。
粤教版高中语文必修一全册教案
②举两个事实论证（人必须克服惰性）；
③联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；
④上升到民族高度论证，深化了主题。
——第三部分:结论。提出希望。
7、一共举了几个例子？这几个例子在类型上有什么不同？
——四个。自己；凡人；伟人和隐士；反面。
8、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？
2、抄写生字词,并翻译孔子和孟子的话。
3、预习第二课。
第二课我很重要
毕淑敏
一、作者：毕淑敏，当代女作家，著有小说《红处方》等。
二、词语：战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu关相濡rú以沫天倾西北，地陷东南万劫不复微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇
本课说的是要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义（主题）。
（三）语言欣赏
你最喜欢课文中的那些句子？说说你的理由，再有感情地朗读。
——提示：语言优美，新鲜，丰富，饱含激情，善用比喻、排比、反问、夸张等各种修辞手段。
四、练习：
1、评析漫画《不合作》，写一篇小作文。（见第二页）
2、抄写生字词,并抄下你最喜欢的句子。
1、题目是《我很重要》，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？
——联系时代背景看。改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。
2、作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。
（课堂练习,每人先在书上用铅笔划出每层的中心句；逐层朗读归纳）
3、本单元学习后，你最大的收获是什么？结合自己的收获给自己写一句座右铭或一句勉励性的话。
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1素材 文本助读 第6课罗曼罗兰(节选)
第6课罗曼·罗兰(节选)罗曼·罗兰是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。
本文描写了罗曼·罗兰求学的高师的教育特点、他与同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素。
同时，作品还写到了在当时的文化环境中，罗曼·罗兰个人的人生向往、爱好才能与生命选择。
知识链接1．作者简介茨威格(1881－1942)，奥地利作家，著名的小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
20年代赴苏联，认识了高尔基。
1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、《三位大师》等。
2．传主简介罗曼·罗兰是法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。
他的主要作品集中在传记和小说上。
其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。
该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。
传记作品有《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。
3．文体知识人物传记的主题呈多元化特点，但基本方向明确。
作者在为传主作传时一定会渗透自己的创作意图，这些创作意图大致可以分成以下三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
名言警句罗曼·罗兰名言1．人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。
2．只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
粤教版必修一语文第四单元教案
高一新教材必修一第四单元教课方案执信中学董俊 /16 中刘虹剖析粤教版教材第一要弄理解模块的主题。
必修一模块的主题是认识自我，这一主题贯串在四个单元中，从第一单元的自我意识的唤醒到第二单元的参看伟人的踪迹，再到第三单元的感觉云霞月色皆有情，学生能够在教材的指引下从自己到别人到环境，最后由三单元的万物风情进入了第四单元的超越时空的感情世界中。
第四单元是一个特别的单元，一方面，贯彻整个模块的主题，认识自我，需要认识自我所在的民族文化背景，选用了一些感情浓烈风格迥异的经典之作来帮助学生更好的理解流淌在中国人血脉里的亘古不变的感情以及这些感情的表达方式；另一方面，单元内部仍是依据诗歌史的发展规律逐渐排下来，脉络清楚。
这双方面好像经纬两条线交叉在这个单元里，我们在研究教材，确立教课要点难点的时候就要抓住这两条线。
要点一：抓好宏观，对整个诗歌史的脉络进行梳理。
教材的“单元导语”中就很明确的提出“在本单元，我们将一同走进古体诗的艺术王国，一同领会古体诗的诗情画意，体悟古代诗人的心灵世界”。
那么古体诗有关知识规律就成为这个单元的一个教课要点，特别是诗经楚辞汉乐府三足鼎峙，现实主义和浪漫主义的出现到交融的过程，赋比兴象征对照等手法的运用，回环复沓善用叠词朴素清爽的语言风格都需要在教课中落实教授。
要点二：贯彻主题，把每一首诗歌的学习要点放在“感情”上。
“在心为志，讲话为诗”，“情动于中而形于言”，“单元导语”中相同把这一教课要点明确出来了。
聆听屈原悲忿的吟唱，体会陶渊明复归自然的乐趣，感觉“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰”的火热和“盈盈一水间，脉脉不得语“的深邃。
只有这些感情才能帮助学生超越语言理解上的困难，和千年传承的文化产生共识，进而真切认清自己的民族文化背景，融入到中华传统文化的血液中，认识一个大写的“我”。
课时安排以下：单元共 13 课时，诗歌史简介 2 课时，《诗经两首》 2 课时（精讲），《离骚》 2 课时（精讲），《孔雀东南飞》 2 课时（精讲），《诗三首》 2 课时（略讲），《汉乐府两首》 1 课时（略讲），《南朝诗两首》 1 课时（略讲），单元小节 1 课时。
高中语文第一单元1精神明亮的人练习含解析粤教版必修1
第一单元认识自我[单元解读] “认识自我”是进入高中学习阶段的语文综合学习活动单元，目的是构建更加开放的语文学习环境，为学生获得知识和能力，提高语文素养提供更多渠道和机会。
“认识自我”是人提高生命意义和生活质量的一个必需的过程。
“认识你自己”，这句镌刻在古希腊戴尔菲城一座神庙里的唯一碑铭，表达了人类与生俱来的内在要求和高高在上的思考命题。
犹如一把千年不熄的火炬，指引人类不致迷失前进的方向。
本单元语文综合学习活动，尊重学习者的兴趣、爱好和体验、感受，重视主动积极参与精神，让学习者充分展现个性才华。
通过相互碰撞以认识自我，以利于更好地理解他人。
请记住，欣赏自己的自信是认识自我的开始。
真正认识了自我，你就是一座金矿，拥有了自信、自主、自爱，你就能完成你的人生使命，展现你人生应有的风采。
1 精神明亮的人日出，它并不仅仅是太阳升起，预示新的一天开始。
它还是艺术，是大自然最优质的杰作。
迎接太阳，当它从地平线上升起的时刻，当第一束光线照耀在你身上的时刻，当你感到那热量变成能量渐渐充满你全身、让你感到膨胀的时刻，那不仅是一种景色，还是一种精神体验，心灵洗礼。
看一次真正的日出时，一定要全身心地融入那大自然创造的美丽画卷中，感受它带给你最激昂的时刻。
借着它看清我们前方的梦想、欢乐和道路……【课内挖掘】王开岭先生在开篇说，居斯塔夫·福楼拜于19世纪的一个黎明，在经过整夜的写作后于木屋给他最亲密的女友写信，说：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出(像现在这样)……”“按时看日出”这句话对他来说有冷水通头彻面泼浇的激震和清醒作用，他进而想象围绕看日出的因素组合：场地——清鲜的环境；时段——孕育生机的黎明；作用物——金光闪闪跃升的太阳；感官和精神收获——“它意味着一次洗礼，一桩被照耀和沐浴的仪式，赋予生命以新的索引、知觉、新的闪念、启示与发现……”(王开岭语)他认为“按时看日出”“乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志。
高中语文必修一《人性光辉 写人要凸显个性》学案一
高中语文必修一《人性光辉写人要凸显个性》学案一学案博苑08-29 0638高中语文必修一《人性光辉写人要凸显个性》学案一学习目的：1、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
2、训练学生的口头表达能力。
3、培养学生善于观察周围的能力。
学习重点：用细节表现人物的个性。
学习难点：加强用语言展现内心的表达能力。
学习要点：用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。
授课时间：一课时学习过程一、激情导入世界上有两个完全相同的人吗？俗话说："一母生九子，个个有不同。
"人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情，性格爱好，因人而异，千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同，更不用说人在外貌，服饰上的区别了。
成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。
今天，我们一起来学习写作训练专题"人性光辉写人要凸显个性"。
二、学习新课1、如何理解人物的个性？（学生回答，教师给予肯定。
）教师小结：人物在思想、品质、行为、习惯等诸多方面的鲜活的特点。
2、写作训练指导与交流点评例如文题1：目前有些中学生在吃穿等生活方面进行攀比，有的学生每月的消费竟然在千元左右；有的学生为了显示自家的经济实力，会不吝吵闹地向家里索要钱物；还有的学生竟然瞒骗父母，将家里的钱物悄悄拿走以炫耀或送与他人；当然这其中也有的是迫于虚荣或形势，无可奈何地向父母伸手……想象描写他（她）向并不富裕的父母要钱要物给同学祝贺生日的情景。
要求：要有神态和心理描写文题分析：这是一个描写人物的小段练习。
假如确定要写一个女学生，那么，要写好“她”的神态和心理，就必须首先确定好“她”的性格特点和思想品质。
因为家境状况即描写的特定情境，题干已明确交代——并不富裕的父母，而且要钱的理由也并不是堂而皇之。
确定了“她”的性格品质，描写就有了依据，有了中心。
假如“她”是一个善解人意，体谅父母的女孩，写她的心理就会突出她的矛盾挣扎、她的窘迫不安，描写她的神态也一定是恐慌的，惆怅的，惴惴失神的。
2019秋语文高中粤教版必修1课时训练：1 精神明亮的人
课时训练1 精神明亮的人一、夯基训练阅读下面的文字,完成第1~3题。
自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来,地球生命历经了五次演化:第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前,大约有85%的物种灭绝;第二次物种大灭绝是3.65亿年前,海洋生物遭到重创;第三次物种大灭绝是2.5亿年前,90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝;第四次物种大灭绝是 1.85 亿年前,80%的爬行动物灭绝了;而发生在 6 500 万年前的第五次物种大灭绝,使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了。
( )。
在地球生命演化中,在所有灭绝的物种里,恐龙是最重要也最 的。
40多亿年间发生的无数偶然事件造就了今天地球上的 。
与地质历史上远古生物的多样性相比,人类只是 。
地球在承载着生命与人类文明的同时,在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下,地球已经 。
数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源,承担着巨大的生态压力。
然而,地球资源毕竟是有限的,按照现在的开采速度和强度,地球会不会有“弹尽粮绝”的一天?当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡,使整个自然界保持蓬勃生机。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.难以置信 大千世界 沧海一粟 疲惫不堪B.确信无疑芸芸众生九牛一毛不堪重负C.确信无疑大千世界九牛一毛疲惫不堪芸芸众生沧海一粟不堪重负:出乎意料,让人很难相信。
确信无疑:坚定地相信某事是真实的。
第一个横线处根据前文恐龙的灭绝是出乎意料的,应选“难以置信”。
芸芸众生:佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。
大千世界:指广阔无边的世界。
第二个横线处根据后文的“人类只是……”可知,应选“芸芸众生”。
沧海一粟:大海里的一粒谷粒,形容非常渺小。
九牛一毛:比喻极大的数量中微不足道的一部分。
第三个横线处重在强调人的渺小,应选“沧海一粟”。
不堪重负:承受不了繁重的负荷,不能担当重任,指在经济上或别的方面无法承受。
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1学案 第11课拣麦穗
第11课 拣麦穗学习重点 1.分析、概括人物形象的性格特征，理解作者流露出的复杂的思想情感。
2.学习刻画人物的常用方法，体会景物描写的作用。
1．读准字音(1)单音字①麦穗．．(mài suì) ②歪歪趔．趔(liè) ③磕碰(kē) ④蚂蚱．．(mà zhɑ) ⑤疙瘩．．(ɡē dɑ) ⑥田埂．(ɡěnɡ) ⑦蹒跚．．(pán shān) ⑧山坳．(ào) ⑨戏谑．(xuè) (2)多音字①攒⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒．(zǎn )攒．射(cuán ) ②颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤．悠悠(chàn )寒颤．(zhàn ) ③肚⎩⎪⎨⎪⎧肚．量(dù)羊肚．子(dǔ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 磕(磕打)瞌(瞌睡) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 茸(毛茸茸)葺(修葺) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 拣(拣麦穗)捡(捡破烂) (4)⎩⎪⎨⎪⎧埂(田埂)梗(梗概) 3．理解词义(1)蹒跚：走路缓慢、摇摆的样子。
(2)大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
(3)死乞白赖：方言，纠缠个没完。
也作死气白赖。
4．选词填空(1)企望·期望 自全球经济危机爆发以来，许多国家的人都热切 各国政府能够携起手来，改善目前的金融危机局面，因为这也是人们普遍 的。
答案 期望 企望解析“企望”指希望，侧重于“有所企盼”。
“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，侧重于“等待结果”。
(2)熟悉·熟习目前广东许多网络有限公司的招聘条件都包括：网络产品及市场，基本网络操作命令等。
答案熟悉熟习解析“熟悉”指知道得清楚，适用范围广，常指视觉、听觉和其他方面的认识活动，多用于抽象的事物。
“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，对象常是技艺、学问等，适用范围比较窄。
1．课文结构明晰，以空行处作为分段标志。
阅读课文，概括各部分的主要内容。
中考语文散文阅读含答案《精神明亮的人》
（五）精神明亮的人王开岭⑴十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。
不看报纸，按时看日出（像现在这样）。
我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……⑵“按时看日出”，我被这句话碎然绊倒了。
⑶一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么？⑷它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。
我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它——⑸陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空气……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……⑹从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升矗”和“伊始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。
它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。
⑺正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。
它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。
⑻黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。
像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……⑼迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。
它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。
⑽“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。
粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1学案 第5课华罗庚
第5课 华罗庚学习重点 了解华罗庚的人生经历，学习他奋力拼搏的精神和始终不渝的爱国之情；分析倒叙、引用诗句和故事的写法的表达效果。
1．读准字音(1)单音字①署．名(shǔ) ②扉．页(fēi) ③怠．慢(dài) ④金瓯．(ōu) ⑤蜚．声(fēi) ⑥褒．奖(bāo) ⑦追溯．(sù) ⑧商榷．(què) ⑨置若罔．闻(wǎnɡ) ⑩出类拔萃．(cuì) ⑪撰．写(zhuàn) ⑫拂拭．(shì) (2)多音字①华⎩⎪⎨⎪⎧ 华．氏(Huà)繁华．(huá) ②埋⎩⎪⎨⎪⎧ 埋．头(mái )埋．怨(mán ) ③尽⎩⎪⎨⎪⎧ 尽．管(jǐn )尽．力(jìn ) ④角⎩⎪⎨⎪⎧ 三角．(jiǎo )角．逐(jué) ⑤蔓⎩⎪⎨⎪⎧蔓．延(màn )瓜蔓．(wàn ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 畔(江畔)衅(挑衅) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 赫(显赫)郝(姓郝) (3)⎩⎪⎨⎪⎧蜚(蜚声)斐(斐然) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 署(署名)暑(暑假) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 拂(拂拭)佛(仿佛) 3．理解词义(1)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
(2)深入浅出：文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。
(3)如获至宝：好像获得了最珍贵的宝物。
(4)置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。
(5)出类拔萃：形容超出同类。
4．选词填空(1)惨淡·惨苦·残酷①金融危机的影响使许多商家经营。
②因为家境贫寒，他晚年命运甚是。
③罪犯手段十分，令人发指。
答案①惨淡②惨苦③残酷解析“惨淡”指暗淡无色；凄凉，萧条，不景气；形容苦费心力。
“惨苦”为形容词，指凄惨痛苦。
“残酷”指凶狠冷酷。
(2)商榷·商量①工作中遇事要多和群众。
2019-2020学年粤教版语文必修1课件：1我很重要
技法镜鉴
景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的 描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临 其境。本文的景物描写十分精彩。如文章第一部分第6段，写 得很有诗意。
景物描写的作用是：①交代故事发生的时间、地点、场 景，揭示作品的时代背景。
②渲染环境气氛，烘托人物心情。
③人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性 等。
如果说“仰望”有着精神同义词的话，我想，那应是“憧 憬、虔敬、守诺、皈依、忠诚……”之类。“仰望”——让人 端直和挺拔！它既是自然意义的昂首，又是社会属性的膜拜； 它可喻指一个人的生命动作，亦可象征一代人的文化品性和精 神姿势。多年来，我养成了一个观察习惯：看一个人对星空的 态度——有无“眺”之虔敬，有无和“仰”相匹配的气质。某 种意义上，看一个人如何消费星空，便可粗略判断他是如何消 费生命的。于一个时代的群体而言，亦如此。
文章让我们关注自然，“按时看日出”，从而成为一个精 神明亮的人。
知识链接
议论性散文 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或 者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度 看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度 看，它是“散文”，不像一般议论文那样注重理性和逻辑，它 侧重的是形象的描绘和情感的抒发。议论性散文具有抒情性、 形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情 感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
一、正字音
①猝．然( )
②晨曦．( )
④偃．息( )
⑤分娩．( )
⑦推搡．( )
⑧蜷．缩( )
⑩发霉．( )
⑪沮．丧( )
⑬懊．恼．() ⑭憧．憬来自()③氤．氲．(
)
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1 精神明亮的人[语言建构]一、读准字音(一)单音字氤氲．．( ) 荡漾．( ) 晨曦．( ) 惺．忪( ) 倏．地( ) 蜷．缩( ) 鲁钝．( ) 懊．恼( ) [答案] yīn yūn yàn ɡ xī xīnɡ shū quán dùn ào(二)多音字1．组词辨析法(1)揣⎩⎨⎧挣揣（ ）揣测（ ） (2)遗⎩⎨⎧遗失（ ）遗之千金（ ） [答案] (1)chuài chuǎi (2)yí wèi2．语境辨析法(3)薄( )荷油味不薄( )很受欢迎，但要薄( )利多销。
(4)重庆的冷某一脸沮丧( )不知所措，前几天为家中老人办丧( )礼时狂风袭来酿成死伤的惨剧。
[答案] (3)bò báo bó (4)sàn ɡ sānɡ二、写对字形(1)⎩⎨⎧cù（ ）然精cuì（ ）cuì（ ）火(2)⎩⎨⎧分miǎn （ ）安yì（ ）wǎn （ ）联 (3)⎩⎨⎧yǎn （ ）息堤yàn （ ） (4)⎩⎨⎧粗cāo （ ）制zào （ ）桎gù（ ）[答案] (1)猝 粹 淬 (2)娩 逸 挽 (3)偃 堰 (4)糙 造 梏三、积累词语1．理解辨析(1)吝惜·爱惜吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(东西或力量)。
爱惜：因重视而不糟蹋；爱护珍惜。
“吝惜”表示心理活动，带宾语，如“吝惜生命”，“吝惜金钱”。
“爱惜”对象多是正在使用而又容易消耗的事物，如时间、财物、人才、图书资料等。
(2)憧憬·向往憧憬：对美好事物的向往。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
“憧憬”对象是指理想中幸福美好的事物，如“憧憬着幸福美好的未来”，它是褒义词。
“向往”指希望能达到或获得自己所热爱所羡慕的某种境地或事物，它是中性词。
“憧憬”一般用于书面语。
“向往”，口头和书面语都常用。
2．明确词义(1)一掠而过：轻轻地接触一下就过去了。
形容速度很快的样子。
(2)童心未泯：童贞的心志尚未泯灭，形容年岁虽大但仍有天真之心。
(3)拥挤不堪：指的是拥挤得不能忍受。
不堪，不能忍受。
[语言运用]1．判断下列句子中加点的字音、字形及词语运用的正误，并改正。
意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛．(pǎo)至中场，就像一个人未知．．童趣既．已步入中年。
改正：__________________________________________________[答案]抛(pāo)未知—未谙既—即2．下列填入横线处的句子，衔接最恰当的一项是()无论何时何地，我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，________。
A．才能对这世界有所发现，才能比平日里看到更多，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽……B．才能对这世界有所发现，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽，才能比平日里看到更多……C．才能比平日里看到更多，才能对这世界有所发现，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽……D．才能比平日里看到更多，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽，才能对这世界有所发现……A[按照递进的关系来排列。
先说“对这世界有所发现”，然后再进一步说“比平日里看到更多”，最后明确“注视到神奇与美丽……”。
]3．指出下列句子中的语病并改正。
不仅它代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念、一种生命哲学和精神美学。
改正：__________________________________________________[答案]关联词语使用不当。
当上下分句的主语一致时，关联词语应该放在主语的后面。
所以在上面的句子中，“不仅”应该放在“它”的后面。
[资料链接]精神启蒙——王开岭王开岭，男，1969年出生，山东滕州人，现居北京。
作家、媒体人。
历任央视《社会记录》《24小时》《看见》等栏目的指导和主编。
著有散文和思想随笔集《精神明亮的人》《古典之殇》《跟随勇敢的心》《精神自治》《激动的舌头》《王开岭作品·中学生典藏版》等十余本书，作品入录国内外数百种优秀作品选。
其作品因“清洁的思想、诗性的文字、纯美的灵魂”而在大中学校园拥有广泛影响，入录苏教版高中语文教科书、《新语文课本》和各类中高考语文试题，被誉为中国校园的“精神启蒙书”和“美文鉴赏书”。
王开岭在文学界，被视为优美的灵魂书写者。
其20世纪后的写作，以关注体制文化和国民生态为主，同时兼顾文学性思考。
他用其诗般的语言如飓风般疾呼：给心灵一处洗涤尘埃的空间，给生命一个停下休息的留白。
做一个精神明亮的人，依旧对世界抱有如孩童般汹涌的好奇心。
[文本鉴赏]文章通过对福楼拜“按时看日出”和康·巴乌斯托夫斯基“最好看的霜”这两个生活细节的描述，生动地刻画了他们对生活的感悟，面对生活的积极心态。
也从反面描述了大多数人被生活遗弃，没有感受到生活的美好。
从而告诫我们，美是短暂、稍纵即逝的，美好的东西要紧握手中，不要因错过而后悔。
①________________②________________[答案]①热爱生活②期待美丽[文本深读]一、阅读课文第(一)部分，回答下面的问题。
1．文章以一封信开头，请分析其作用。
______________________________________________________________________________________________________________[答案]娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。
2．文章开头部分说，我被“按时看日出”这句话“猝然绊倒”，又说“浑身打个激灵”，根据文意解释“猝然绊倒”和“打个激灵”的含义。
猝然绊倒：_____________________________________________打个激灵：______________________________________________[答案]猝然绊倒：心里震惊，阅读中断；打个激灵：心灵受到触动，引发思想(或引发想象、描摩、体味)。
3．作者认为“按时看日出”是精神明亮的标志，其依据是什么？请一一概述。
______________________________________________________________________________________________________________[答案](1)能唤醒生命的原初印象，看到光明、生机、道路；(2)能进行生命对视，获得新的感受；(3)能经受生命的洗礼，赋予生命新的内涵。
二、阅读课文第(二)部分，回答下面的问题。
4．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话放在文中有什么作用？为什么？______________________________________________________________________________________________________________[答案]承上启下。
以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。
5．请赏析“他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜”一句话的含义？______________________________________________________________________________________________________________[答案]重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。
三、阅读课文第(三)部分，回答下面的问题。
6．文章引用了爱默生的话：“太阳只会照亮成年人的眼睛，但却会通过眼睛照进孩子的心灵。
”请简要谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________[答案]孩子们没有成年人的那种淡漠、萎靡和世俗，他们精神明亮，目光澄澈，能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽。
四、阅读课文第(四)部分，回答下面的问题。
7．“按时看日出”和“最好看的霜”之间有什么联系？为什么他们感动了作者？_______________________________________________________[答案](1)二者都是生活中常见的事物，容易被忽视。
(2)因为日落日出，有谁刻意去“按时观看”。
因为霜出现在寒冷的早晨，白茫茫一片，有谁去区分霜的差别？有谁去评判过“最好看的霜”？和他们相比，我们的日子过得是多么的粗糙和鲁钝，我们的心灵是这么的粗砺。
我们竟漏掉了那么多美丽的、珍贵的、值得惊喜的大自然的元素。
按时看日出，寻找最好看的霜，将会在我们忙碌的生活中增添温润的气息。
8．文章结尾写到“它在注视我们呢”，这个“它”指的是什么？为什么“它”会注视我们？_______________________________________________________[答案](1)“它”指的是大自然里的存在，也就是生命风光。
(2)日常感受里还存在其他被我们漏掉的珍贵的、值得惊喜和答谢的元素。
说“它”会注视我们，其实是表达了作者的自我勉励和对精神明亮的人的期待。
五、总览全文，思考并完成下面的问题。
9．作者从福楼拜的信中获得了精神启示——“按时看日出”。
结合全文，谈谈你对“按时看日出”的理解。
______________________________________________________________________________________________________________[答案](1)“看日出”，是一种激活生命、清洁内心世界的精神洗礼。
(让一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线鼓舞生命，添置信心与渴望，荡漾青春，勃发幻念，看清远方，梦想，光阴……)“按时看”意味着天天的行为，代表着永不放弃。
(2)“按时看日出”是一种热爱生活的精神理念，是生命健康与生活积极的一个标志。
(3)是双重的呼唤：呼唤自我意识的苏醒，呼唤自然与社会都能有真正的日出。
[写法借鉴]1．写作特色细腻传神的通感手法本文文笔细腻，意境恬淡，写作中运用了通感、比喻等修辞手法。
如作者说早晨的静是“那蛋壳般薄薄的静”，使听觉上无形的“静”变成了视觉上有形的“静”，从而产生美感。
2．写法指导通感手法的运用通感作为一种修辞手法，在写作中经常使用，中学语文教材中也有许多这样的例子。