中国数学奥林匹克介绍
高中学科竞赛简介
题两部分，满分120分。其中填空题8道，0分。 加试（二试）考试时间为9：40-12：10，共150分钟。试题为四道解
答题，前两道每题40分，后两道每题50分，满分180分。试题内容涵盖平
面几何、代数、数论、组合数学等。 根据最新消息，2011年数学联赛的试题规则与2010年相同。
道题，每天三道，每个得分点三分，每题21分；第8天：阅卷（学生参观
考察），主试委员会根据分数确定一、二、三等奖获奖名单；前20至30 名选手进入国家集训队；第9天：闭幕式。 国家集训队3、4月份集训，通过考试选出6人进入国家队，国家队的 考试由平时测验和最后考试两部分组成；平时测验成绩和最后考试成绩 各占一半。六月份进行为期3周的集训，7月份参加IMO，过程同CMO。 中国数学奥林匹克（CMO）：省一和国家一二三等奖有保送高校资格。 省二有自主招生资格，通过自主招生后自动保送。
中国西部数学奥林匹克概述
简介 中国西部数学奥林匹克（Chinese Western Mathematical Olympiad，缩 写为CWMO），是为位于中国西部省份（包括江西）的中学生举办的数学 竞赛，由中国数学奥林匹克委员会举办，一般定于每年11月份举行。目的 是为了鼓励西部地区中学生学习数学的兴趣。自从2001年举办第一届竞赛
东道主。按IMO的规定，每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出
邀请，而新参加的国家则应当向东道主表明参加的意愿，再由东道主发出 邀请。 1988年第29届，根据香港的建议，IMO首次设立了荣誉奖，奖给那些 虽然未得金、银、铜牌，但至少有一道题得满分的选手。这一措施，大大 调动了各参赛国及参赛选手的积极性。
三、国际数学奥林匹克（IMO）
（2）每个参赛团组织一个参赛队，成员不超过8人，其中队员不超
高中五大联赛介绍
⾼中五⼤联赛介绍⾼中五⼤联赛介绍问题⼀：⾼中五⼤联赛包括哪⼏项？1. 数学：全国⾼中数学联赛（省级赛区）中国数学奥林匹克2. 物理：全国中学⽣物理竞赛（省级赛区）全国中学⽣物理竞赛决赛3. 化学：全国⾼中学⽣化学竞赛（省级赛区）全国⾼中学⽣化学竞赛4. ⽣物：全国中学⽣⽣物学联赛（省级赛区）全国中学⽣⽣物学竞赛5. 信息学：全国青少年信息学奥林匹克联赛（省级赛区）全国青少年信息学奥林匹克竞赛主管单位：中国科学技术协会主办单位分别为：中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国植物学会和中国动物学会、中国计算机学会问题⼆：联赛考察内容是什么？1. 数学：⼀试：⾼考考纲内，中⾼档题⽬，7填空每个8分，3⼤题，14、15、15共占100分，考80分钟。
休息10分钟。
⼆试：两个半⼩时。
09年前平⾯⼏何、代数或数论、组合，09年开始考四项，共200分。
获奖标准：需要⾄少完成哪些题⽬，60分以下不计分，170分左右能拿⼀等奖。
2. 物理：预赛：考笔试3⼩时，满分200分。
复赛：笔试实验=160分 40分，各考3⼩时。
决赛：笔试实验=140分 60分，各考3⼩时。
3. 化学：介于⾼中和⼤学，知识要偏很多，⼤部分都是课外知识。
初赛：笔试3⼩时。
决赛：理论竞赛4⼩时，实验竞赛4-5⼩时。
4. ⽣物学：理论考分与实验考分⽐按75%：25%分配。
每年8⽉在承办地举办全国⽣物竞赛。
全国竞赛包括理论和实验两部分，理论与实验分数⽐例各占50%，分数相同的情况下以实验分⾼者为先。
5. 信息学：NOIP初赛以通⽤和实⽤的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实⽤的知识，以笔试为主。
复赛为程序设计。
参加初赛者须达到⼀定分数线后才有资格参加复赛。
各省市、⾃治区都应参加联赛，参加联赛是参加NOI的必要条件。
问题三：⾼中联赛的评奖设置简述（现在每年获奖⼈数稍有提升）1.数学：联赛：省级⼀等奖40，⼆等奖78⼈，三等奖120⼈。
⼀般年份⼀等奖是170多分；有的年份题⽬特别难，⽐如07年是120多分；我们参加的那⼀年，即06年好像有200多分⼀般题⽬⼀年简单⼀年难所以分数不⼀定不过只要拿下平⾯⼏何⼀等奖就差不多了。
中国数学奥林匹克介绍
中国数学奥林匹克介绍中国数学奥林匹克，简称为IMO（国际数学奥林匹克），是国际上最具影响力的数学竞赛之一、自1985年起，中国每年都会派遣队伍参加这一盛会。
中国在IMO上取得了非常出色的成绩，多次获得团体奖牌，并培养了众多优秀的数学人才。
中国数学奥林匹克始于1983年，最初是由当时的中国科学院院士陈省身等人发起。
陈省身是中国数学界的重要人物，也是这一竞赛的领导者和推动者。
中国数学奥林匹克的目标是培养和选拔具有创造性思维和解决问题能力的数学人才，提高学生的数学素养，促进数学教育的发展。
中国数学奥林匹克的选拔过程是分层次进行的，包括地区选拔赛、省级选拔赛、国家集训队选拔等。
优秀的学生会经过多轮选拔，最终组成中国队参加国际比赛。
这种选拔制度确保了参赛队伍的质量，使得中国能够派出强大的代表队。
中国数学奥林匹克所包含的题目范围非常广泛，从初等数学到高等数学的内容都有涉及。
题目要求学生具备独立解决问题的能力，包括发现问题、分析问题、归纳总结等。
这对学生的数学素养和思维能力提出了很高的要求，也使得中国队员在解题过程中展现出了扎实的数学基础和创新的思维。
中国数学队在IMO上的成绩一直非常出色。
自1985年以来，中国队一直保持着稳定的优异表现，多次获得团体奖牌。
尤其是近年来，中国队凭借出色的成绩连续蝉联团体冠军。
这些成绩不仅得益于优秀的选手，也离不开中国数学教育的发展和中国数学界对于数学奥林匹克的重视。
中国数学奥林匹克的成功离不开中国政府、学校和家庭的大力支持。
中国政府高度重视数学奥林匹克的培养和选拔工作，为学生参加比赛提供了优秀的培训和支持条件。
许多学校也设立了数学奥林匹克班，为学生提供特殊的培养和训练。
同时，家庭对于学生参与数学奥林匹克的支持和鼓励也非常重要，为学生提供了良好的学习环境和培养机会。
综上所述，中国数学奥林匹克是一个重要的数学竞赛，并且在国际上享有很高的声誉。
通过竞赛的选拔和培养，中国数学奥林匹克不仅推动了数学教育的发展，也培养了一大批具有扎实数学基础和创造力的数学人才。
奥数简介
奥数简介“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。
1934年和1935年苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。
1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，从此每年举办一次，至今已举办了43届。
近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩就像中国健儿在奥运会的成绩一样，突飞猛进，从40届到第43届，中国代表队连续四年总分第一。
奥数分类为：浓度问题、分数比大小问题、行程问题、分数巧算、逻辑推理、工程问题、牛顿问题、数字的巧算问题。
奥数与一般数学有一定的区别:奥数相对比较深.小学数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引导少年积极向上,主动探索,健康成长的一项有益活动.国际奥林匹克数学竞赛奖项名称: 国际奥林匹克数学竞赛其他名称: International Mathematics Olympiad创办时间: 1959年主办单位: 由参赛国轮流主办奖项介绍：国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。
国际奥林匹克竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。
这一竞赛1959年由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助。
第一届竞赛由罗马尼亚主办，1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。
培养小学生数学思维的数学竞赛推荐
培养小学生数学思维的数学竞赛推荐数学是一门重要的学科，培养小学生的数学思维能力是教育的重要任务之一。
为了激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学思维水平，数学竞赛是一种非常有效的方式。
本文将推荐几个适合小学生参与的数学竞赛，并介绍这些竞赛的特点和优势。
一、全国小学生数学竞赛全国小学生数学竞赛是中国教育部主办的一项面向小学生的全国性竞赛。
该竞赛分为个人赛和团体赛两部分，旨在培养孩子们的数学思维、解决问题的能力以及团队合作意识。
竞赛难度适中，题目涵盖了小学数学的各个知识点，对学生的综合能力有一定的考察。
二、国际数学奥林匹克竞赛国际数学奥林匹克竞赛是世界范围内最高水平的数学竞赛之一，也是小学生数学竞赛的顶级赛事。
该竞赛要求参赛选手解决一系列复杂的数学问题，需要运用创造性的思维进行推理和证明。
通过参与国际数学奥林匹克竞赛，小学生不仅能培养数学思维，还能锻炼解决问题的能力和团队合作精神。
三、全国小学生数学奥赛全国小学生数学奥赛是由中国少年儿童数学奥林匹克委员会主办的一项全国性竞赛。
该竞赛的特点是题目设置新颖独特，考查的内容广泛且深入。
竞赛旨在培养学生的数学思维、观察问题的能力和创新思维，不仅考验学生的计算能力，还要求他们能够将数学知识应用到现实生活中。
四、小学生数学创新大赛小学生数学创新大赛是由中国教育报社主办的一项面向小学生的创新能力竞赛。
该竞赛注重培养学生的数学创新意识和实践能力，鼓励学生在解决实际问题过程中发现并运用数学规律。
竞赛不仅考验学生的数学思维，还要求他们具备创造性思维和团队协作能力。
五、小学生数学挑战赛小学生数学挑战赛是由地方教育部门或学校组织的一项本地区性的数学竞赛。
该竞赛的题目设计突出了数学的启发性、探究性和挑战性，要求学生具备超出课本内容的数学知识和解题技巧。
参与数学挑战赛可以激发学生的兴趣，培养他们的问题解决能力和创新思维。
通过参与数学竞赛，小学生可以不断挑战自我，提高解决问题的能力，培养创新思维和团队合作意识。
2022全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛简介
全国中学生数学奥林匹克竞赛（National Math Olympiad）是每年举行的中学生数学竞赛，它由中国教育部高等教育司主办，是中国中学生学生数学能力和竞争力的重要测试。
2022
年的全国中学生数学奥林匹克竞赛将于2022年7月在中国举行。
全国中学生数学奥林匹克竞赛分第一阶段和第二阶段，第一阶段是全国中学生数学奥林匹
克竞赛，在6月份举行，第二阶段是全国中学生数学奥林匹克竞赛，在7月份举行。
第一阶段，报名参加全国中学生数学奥林匹克竞赛的中学生将经过调研和测试，按照专业
知识、学习能力等指标，综合统计排名，确定最终参赛选手名单，参赛选手可以获得奖学金，可以参加全国数学竞赛的第二阶段，第二阶段的中学生数学竞赛是在7月份举行的，
参赛选手可以获得特殊奖励。
第二阶段，参赛选手需要经过专业知识、学习能力等指标的考试，考试内容涉及中学教育
中数学科目的各个方面，包括：代数方程、几何图形、抽象代数、微积分等，考试时间为1.5小时，全国中学生数学奥林匹克竞赛决赛结果将经过评分，评出优秀奖、特等奖和一
等奖等。
全国中学生数学奥林匹克竞赛将有效提高中学生的数学学习水平，激励中学生勇于接受挑战，发挥自己的数学实力，并为今后学习和工作打下良好的基础。
此次竞赛的参加学校是
全国中小学通用，报名截止日期为2022年3月31日，欢迎广大中学生参加本次竞赛。
中国数学奥林匹克(cmo)的考试内容
中国数学奥林匹克(cmo)的考试内容中国数学奥林匹克（CMO）是一个旨在选拔和培养我国数学界人才的重要赛事。
其考试内容涵盖了许多高阶数学知识，考察参赛者的数学素养和解决问题的能力。
下面就来谈谈CMO的考试内容。
首先，CMO的试题不仅仅是简单的计算和题型练习，更加注重参赛者对数学原理和定理的理解和运用。
试题难度相对较高，涉及到许多抽象的数学概念和方法，需要参赛者具备深厚的数学基础和灵活的思维能力。
通过解答这些题目，可以考察参赛者对数学问题的分析和解决能力，以及在面对复杂问题时的反应和处理方式。
其次，CMO的考试内容还包括了一些较为实用和有趣的数学问题，如概率统计、数论和几何等。
这些问题旨在培养参赛者的数学兴趣和思维能力，让他们在解题过程中感受到数学的魅力和趣味。
在这些问题中，参赛者需要灵活运用数学知识，发挥自己的想象力和创造力，找到解题的独特方法和思路。
此外，CMO的考试内容还涉及到一定的数学推理和证明题目。
这些题目要求参赛者具备严密的逻辑思维和推理能力，能够清晰地表述自己的思路和观点，用数学语言和方法证明所给定的问题。
通过这类题目的解答，可以考察参赛者的数学思维和逻辑推理能力，培养他们的数学素养和思维能力。
总的来说，CMO的考试内容涵盖了广泛的数学领域，考察参赛者的数学基础和能力。
参加CMO考试不仅可以检验自己的数学水平，更可以提高自己的数学素养和解决问题的能力。
通过认真准备和练习，可以更好地应对CMO的考试内容，取得优异的成绩和表现。
希望广大数学爱好者和学生能够重视CMO的考试内容，不断提高自己的数学水平和能力，为我国数学事业的发展贡献自己的力量。
奥林匹克数学竞赛简介
奥林匹克数学竞赛简介“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。
1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
国际数学奥林匹克(IMO)作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题的国际性大赛。
我国奥林匹克数学竞赛由中国科技部下属的中国数学会，奥林匹克数学委员会负责组织和安排。
数学奥林匹克活动在我国已有一段普及的历史，也多次在国际大赛上取得了优异的成绩。
奥林匹克数学研究也已成为数学教育的重要课题。
目前在我国大部分高等师范院校的数学系中，也都开设了“数学竞赛研究”或“奥林匹克数学理论”的必修或选修课。
奥林匹克数学理论正逐渐成为一门独立的数学教育分支。
因此，系统的研究和探讨奥林匹克数学理论，无论对高等师范数学教育，还是对中学数学奥林匹克活动都有十分重要的现实意义和理论意义。
数学奥林匹克国内赛况我国的数学竞赛起步不算晚。
解放后，在华罗庚教授等老一辈数学家的倡导下，从1956年起，开始举办中学数学竞赛，在北京、上海、福建、天津、南京、武汉、成都等省、市都恢复了中学数学竞赛，并举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛;1979年，我国大陆上的29个省、市、自治区全部举办了中学数学竞赛。
此后，全国各地开展数学竞赛的热情有了空前的高涨。
1980年，在大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作，每年10月中旬的第一个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。
同时，我国数学界也在积极准备派出选手参加国际数学奥林匹克的角逐。
1985年，开始举办全国初中数学联赛;1986年，开始举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛;1991年，开始举办全国小学数学联赛。
现在.我国的高中数学竞赛分三级：每年10月中旬的全国联赛;次年一月的CMO(冬令营);次年三月开始的国家集训队的训练与选拔.为使我国的数学竞赛活动能广泛而有序、深入而持久地开做好各级各类数学竞赛的培训选拔工作，国内采取了一系列有效措施。
中国数学奥林匹克竞赛(cmo)试题
中国数学奥林匹克竞赛(cmo)试题中国数学奥林匹克竞赛（简称CMO）是一个面向中学生的数学竞赛，旨在选拔和培养中国数学领域的优秀人才。
CMO试题往往难度较高，涉及多个数学领域的知识和技巧，要求选手在有限的时间内解决一系列复杂的问题。
CMO试题通常包括几个部分，涵盖了代数、几何、概率论等数学领域。
这些试题往往需要选手拥有较为全面而深入的数学知识，以及灵活运用这些知识的能力。
因此，参加CMO需要选手具备扎实的数学基础，强大的推理能力和问题解决能力。
CMO试题的难度较高，它们不仅要求选手深入理解数学概念和原理，还要求选手具备独立思考和分析解决问题的能力。
选手在解答CMO试题时，需要有清晰的思路和条理，灵活运用数学方法，寻找解题的关键。
与其他数学竞赛不同的是，CMO更加注重选手的创新思维和问题解决能力的培养。
CMO试题的特点是多样化，既包括经典的数学问题，也包括拓展性较强的探索性问题。
这些问题往往需要选手运用某种推理或连接的技巧，以及一定的发散和创新的思维方式。
因此，CMO试题在引导学生提高数学思维方式和解决问题的能力方面有着积极的作用。
CMO试题的撰写和审定非常严格，由一批经验丰富的知名数学教师和专家进行。
他们依据数学学科的发展前沿，选择一些有挑战性的问题，试图激发和培养选手对数学的兴趣和热爱。
通过参加CMO竞赛，选手不仅可以检验自己的数学能力，还可以更加深入地了解数学学科的发展和应用。
CMO是中国数学竞赛中的重要组成部分，对于促进青少年数学素养的提高具有重要意义。
CMO试题的难度和深度，要求选手具备较高的数学能力和解题能力。
通过参加CMO竞赛，学生可以提升自己的数学水平，培养自己的创新思维和探索精神，为将来的数学研究和学习打下扎实的基础。
CMO竞赛已经举办了多年，并取得了显著的成绩。
许多CMO的参赛者在竞赛结束后，获得了各类国内外数学竞赛的荣誉和奖项。
他们也成为了中国数学领域的佼佼者，有些人甚至走上了数学研究的道路。
小学五年级奥数-平均数
低年级孩子学习奥数的好处是什么
通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。 就孩子的学习能力而言，学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。
怎样学习奥数?
学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。 在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。 六年级开始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。
专题简析： 把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。 如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？ 下面的数量关系必须牢记： 平均数=总数量÷总份数 总数量=平均数×总份数 总份数=总数量×平均数
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022年，全国中学生将有机会参加一场精彩的数学奥林匹克竞赛。
数学竞赛旨在培养学生的探究精神、创新意识和严谨的思维能力，有助于学生的全面发展。
该活动由教育部主办，全国各地的中小学生可以参加。
竞赛分为两个阶段：初赛和决赛。
在初赛阶段，学生可以参加乡镇和市级的比赛，根据成绩晋级决赛。
决赛将在全国范围内举行，入围决赛学生会获得专业导师的指导，助其获得优异的成绩。
参加数学竞赛需要学生做大量的准备工作。
第一，需要完成数学专业知识的学习，比如概率论和统计学等。
第二，需要熟练掌握奥数题型，比如几何、排列组合和数列等。
第三，需要进行大量的练习，不断提高解题技巧。
此外，参赛学生还应当有良好的组织能力和团队精神，以更好地应对比赛。
为了帮助学生更好地参加2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛，教育部公布了一系列专业指导意见，鼓励学校和家长积极参与孩子的备考活动，多利用各种资源帮助孩子备考，如组织培训班、让学生加入竞赛小组等。
2022年的数学奥林匹克竞赛将吸引来自全国各地的大量优秀学
生参赛。
竞赛将收获众多优秀的数学人才，为我国数学科学的发展和建设做出重要的贡献。
最后，在中国历史上，数学一直是科学研究的重要组成部分。
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛，将为更多中学生提供一个展示自我
的舞台，并为中国科学发展做出重要贡献。
学奥数你不可不知的七大杯赛
学奥数你不可不知的七大杯赛学奥数已经成为了很多家庭的共识。
随着奥数的普及，各种奥数竞赛也层出不穷。
而世界上有一些备受瞩目的奥数竞赛，值得我们了解和参与。
本文将介绍学奥数中七大知名杯赛，包括国际奥林匹克数学竞赛（IMO）、亚洲太平洋数学奥林匹克（APMO）、国际萨莫格罗夫奥数竞赛（SAMO）、国际欧几里德奥数竞赛（EGMO）、俄罗斯奥数竞赛（RMO）、美国决定性研究数学竞赛（USAMO）以及中国数学奥林匹克竞赛（CIMC）。
一、国际奥林匹克数学竞赛（IMO）国际奥林匹克数学竞赛（International Mathematical Olympiad，简称IMO）是世界范围内最有声望的数学竞赛之一，被誉为“数学界的奥林匹克游戏”。
IMO成立于1959年，每年有来自全球各国的代表队参赛。
竞赛的题目涵盖了代数、几何、数论和组合数学等多个领域，对参赛选手的综合数学能力有较高的要求，其题目常常具有较高的难度。
二、亚洲太平洋数学奥林匹克（APMO）亚洲太平洋数学奥林匹克（Asia-Pacific Mathematical Olympiad，简称APMO）是亚洲地区的顶级奥数竞赛之一，自1989年开始举办。
参赛队伍由来自亚洲和太平洋地区的国家和地区组成。
APMO的试题与IMO类似，但难度相对较小，更加注重数学思维的灵活运用。
三、国际萨莫格罗夫奥数竞赛（SAMO）国际萨莫格罗夫奥数竞赛（South African Mathematics Olympiad，简称SAMO）是非洲地区最具影响力的奥数竞赛之一，于1977年首次举办。
SAMO的内容包括初中奥数和高中奥数两个阶段，试题涵盖了代数、几何、数论和组合数学等各个数学分科，对参赛选手的数学素养有较高的要求。
四、国际欧几里德奥数竞赛（EGMO）国际欧几里德奥数竞赛（European Girls' Mathematical Olympiad，简称EGMO）是专门为女生设计的奥数竞赛，由欧洲各国女性代表队参赛。
2016中国女子数学奥林匹克获奖名单
2016中国女子数学奥林匹克获奖名单摘要：一、2016中国女子数学奥林匹克竞赛概述1.竞赛背景与目的2.竞赛时间与地点3.竞赛规模与参赛队伍二、获奖名单总体情况1.获奖选手总数2.获奖选手分布3.获奖等级及分数线三、获奖选手及团队亮点1.个人全能奖2.团队成绩佼佼者3.新秀选手崭露头角四、竞赛对中国女子数学教育的意义1.提升女性在数学领域的地位2.激发女性学生学习数学的热情3.为女性数学人才储备提供平台正文：2016年中国女子数学奥林匹克竞赛是我国女子数学教育领域的一次重要盛事。
本次竞赛旨在选拔优秀女性数学人才，激发女性学生学习数学的热情，并提升女性在数学领域的地位。
竞赛于2016年某月某日在我国某地举行，吸引了来自全国各地的众多女子中学参赛。
在本次竞赛中，共有100名选手获奖。
其中，获得金牌的选手有20名，银牌选手30名，铜牌选手50名。
获奖选手分布在各个省份，其中北京、上海、广东等地区的获奖选手较多。
获奖名单中，有很多选手在各自的省份选拔赛中脱颖而出，实力不容小觑。
本次竞赛的个人全能奖得主是来自北京的某选手，她在各个比赛项目中都表现出色，最终荣膺个人全能奖。
此外，来自江苏、浙江等地的团队成绩也相当骄人，分别取得了团体赛的金奖和银奖。
值得一提的是，本次竞赛涌现出了一批新秀选手，她们在比赛中展现出了很高的潜力和天赋，预示着中国女子数学奥林匹克竞赛未来发展的希望。
总的来说，2016中国女子数学奥林匹克竞赛的成功举办，为中国女性数学人才提供了一个展示才华的舞台。
竞赛不仅选拔出了优秀的女性数学人才，还激发了女性学生学习数学的热情，为中国女子数学教育的发展储备了力量。
全国高中数学联赛(数学奥赛)简介
全国高中数学联赛(数学奥赛)简介大家好，我是高中数学老师王老师。
最近有读者朋友私信王老师，询问关于高中奥赛的问题。
今天，我就和朋友们聊聊这个。
你为什么想参加比赛？近年来，五大学科(数学、物理、化学、生物、信息)的高中竞赛越来越受到关注。
我觉得主要是自主招生带动的。
以前学生参加比赛的主要好处就是步行去名牌大学，但是步行名额有限，门槛太高。
所以对比赛的关注仅限于极少数尖子生。
这几年很多高校都注重竞赛成绩，不仅是上品，也有略低的。
为什么是数学竞赛？中国数学奥林匹克，又称全国高中数学联赛，是经教育部批准，由中国科协主管，中国数学学会主办的传统竞赛活动。
五大学科竞赛中，数学是最难的，也是高校中最受认可的。
建议能力强的同学以数学为主攻方向。
数学竞赛每年举办一次，不限年级。
理论上高中三年可以参加三次，但一般来说高三最容易出成绩，基础好的同学可以参加高二甚至高一。
高中数学联赛分为，预赛，联赛，决赛（因为决赛一般在每年11月份举办，所以俗称数学冬令营）下面详细介绍各个比赛流程：预赛时间一般在4-5月份，每个省份的时间不一样，学生自愿参加，先在学校选拔，然后地级市参赛，选拔参加全国数学联赛的学生。
联赛（复赛）每年9月中旬的第一个周日举行，联赛分为选拔赛和试训赛。
其中，自愿参加复试，但有意在赛区争夺一等奖并参加全国中学生数学冬令营(即数学竞赛决赛)的学生，必须参加初试和复试，两次考试的总成绩将作为确定赛区一等奖和冬令营营员的标准。
一试所涉及的知识范围不超出高中教学大纲大要求，只是题目比较灵活，对解题方法要求较高。
二试与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展，适当增加了一些教学大纲之外的内容。
联赛的试题分为AB两套试卷，多数省份使用A卷;极少数偏远地区则使用B卷。
目前试卷的结构及题型、分值搭配等是：一试考试时间为 8：00—9：20，共80分钟，包括8道填空题（每题8分）和3道解答题（分别为16分、20分、20分），满分120分。
中国数学奥林匹克竞赛试题
中国数学奥林匹克竞赛试题中国数学奥林匹克竞赛（China Mathematical Olympiad，CMO）是中国最高水平的中学生数学竞赛，也是参加国际数学奥林匹克竞赛的选拔赛之一。
以下是一些历年的CMO试题：2002年CMO试题：1）证明：$\sum_{k=1}^{n}\frac{1}{k(k+1)(k+2)}=\frac{n(n+3)}{4(n+1)(n +2)}$。
2）已知三个球$A, B, C$，半径分别为$R, R, r$。
在三个球外接正四面体$ABCD$中，球$A$与面$BCD$相切，球$B, C$相切于点$E$，球$A, C$相切于点$F$。
求$R$和$r$之比。
3）设$a_0=0, a_1=1, a_{n+1}=\sqrt{2a_n+2\sqrt{a_n^2-1}}(n\ge1)$。
证明：$\lfloor a_{2^n}\rfloor$是$2^n$次整系数多项式的唯一正实数根。
2.2009年CMO试题：1）设$P(x)$为实系数多项式，且对于任意实数$x$，都有$P(x^2+1)=P(x)^2+1$。
证明：$P(x)$是一个偶多项式。
2）已知$n$个点按逆时针顺序排列为$P_1, P_2, \cdots,P_n$。
定义$A(P_i, P_{i+1}, P_{i+2})$为由三点$P_i, P_{i+1}, P_{i+2}$所组成的三角形的面积。
求$\sum_{i=1}^{n-2}A(P_i,P_{i+1}, P_{i+2})$。
3）设$S$为所有$n$元实数组$(x_1, x_2, \cdots, x_n)$的集合，且满足对于任意$S$中的元素$(x_1, x_2, \cdots, x_n)$，都有$\sum_{i=1}^{n}x_i=0$，$\sum_{i=1}^{n}x_i^2=1$。
求$\sum_{(x_1, x_2, \cdots, x_n)\in S}x_1x_2x_3$。
中国女子数学奥林匹克竞赛获奖名单
中国女子数学奥林匹克竞赛获奖名单中国女子数学奥林匹克竞赛是中国数学学会举办的一项重要赛事，旨在选拔和培养我国优秀的女生数学人才。
自1987年首次举办以来，已经有许多杰出的女生在这个赛场上展现了自己的才华和智慧。
本文将为您呈现中国女子数学奥林匹克竞赛的获奖名单。
第一届中国女子数学奥林匹克竞赛于1987年在北京举行。
在这届比赛中，共有来自各省市的237名优秀女生参加了角逐。
最终，经过激烈的竞争，有数名选手脱颖而出，收获了一等奖，并成为了第一届比赛的获奖者。
随着时间的推移，中国女子数学奥林匹克竞赛逐渐吸引了更多女生的参与。
每年，来自全国各地的女生都会积极备战这个赛事。
在接下来的几届比赛中，越来越多的女生展现出非凡的数学才华，并获得了丰厚的奖励。
记忆最深刻的莫过于2010年的中国女子数学奥林匹克竞赛。
该次比赛吸引了全国范围内的顶尖女生参与，在激烈的角逐中，一位名叫李婷婷的选手表现出色，以出色的答题能力和深厚的数学素养获得了一等奖，并成为这一届比赛的明星选手。
中国女子数学奥林匹克竞赛一直以来都受到了社会各界的高度关注和重视。
这也得益于这个赛事对于提高女生数学水平和培养数学人才的重要作用。
更为令人振奋的是，中国女子数学奥林匹克竞赛的获奖选手也在国际舞台上崭露头角，为中国的数学事业赢得了荣誉。
作为中国数学事业的重要组成部分，中国女子数学奥林匹克竞赛的获奖名单就如同一本鲜活的年鉴，记录了中国女生们在数学领域的卓越表现。
让我们一同期待，未来还会有更多优秀的中国女生在数学的舞台上绽放光彩。
总结：中国女子数学奥林匹克竞赛自1987年首次举办以来，已经有许多杰出的女生在这个赛场上展现了自己的才华和智慧。
每年来自全国各省市的女生积极备战并参加比赛。
通过这个赛事，不仅提高了女生的数学水平，也为国家培养了一大批数学人才。
中国女子数学奥林匹克竞赛的获奖选手还在国际舞台上取得了优异的成绩，为中国争得了光荣。
期待未来会有更多优秀的中国女生在数学领域继续发光发热。
中国数学奥林匹克(cmo)的考试内容
中国数学奥林匹克(cmo)的考试内容中国数学奥林匹克（CMO）是我国最高级别的数学竞赛，旨在选拔优秀的学生，激发他们的数学潜能，培养未来的数学人才。
考试内容涵盖了许多数学领域的知识，包括代数、几何、组合、数论等。
下面将对这些考试内容进行详细介绍。
一、代数部分代数作为数学的基础领域，在中国数学奥林匹克中占据着重要地位。
考试内容主要包括以下几个方面：1.基本概念和运算：包括实数、复数、向量、矩阵、行列式等基本概念，以及加法、乘法、除法、幂运算等基本运算。
2.代数式和方程：涉及代数式的求值、化简、分解，以及一元一次方程、一元二次方程、二次曲线等方面的知识。
3.函数和极限：包括基本函数（如指数函数、对数函数、三角函数等）的性质和图像，以及函数的极限、连续性、导数、积分等概念。
4.代数结构：涉及群、环、域等代数结构的基本概念和性质，以及它们在实际问题中的应用。
二、几何部分几何作为数学的另一重要领域，在CMO中同样具有重要地位。
考试内容主要包括以下几个方面：1.基本概念和性质：包括点、线、面、角、三角形、四边形等基本图形的性质和关系，以及平面几何和空间几何的基本概念。
2.变换和几何问题：涉及平移、旋转、对称等几何变换，以及它们在解决几何问题中的应用。
3.曲线和曲面：包括曲线和曲面的方程、性质、分类等方面的知识，以及它们在实际问题中的应用。
4.拓扑学：涉及基本拓扑概念，如连通性、维数、同伦等，以及拓扑学在实际问题中的应用。
三、组合部分组合作为数学的一个重要分支，在CMO中占据一定比重。
考试内容主要包括以下几个方面：1.基本概念和原理：包括排列、组合、二项式定理、鸽巢原理等基本概念和原理。
2.计数和排列组合：涉及排列组合的计算方法，以及计数原理在实际问题中的应用。
3.抽屉原理和极端原理：包括抽屉原理、极端原理的基本概念和应用。
四、数论部分数论作为数学的基础领域，在CMO中也具有一定的地位。
考试内容主要包括以下几个方面：1.基本概念和性质：包括自然数、整数、有理数、实数等基本概念，以及数的性质和运算。
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛（Chinese Mathematics Olympiad），一般也简称为CMO,是一项由全体中国高中生及各类少年
儿童课余活动组织和指导，由教育部、科学技术部以及新闻出版总署
联合设置的数学竞赛。
赛事将分省级赛、全国总决赛和全球总决赛三
个阶段进行，旨在鼓励中国学生发掘其科学家和数学家的潜能，提升
全民数学素养。
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛的报名工作已经开始，具体
报名方式将取决于各省市的竞赛组织者，一般而言，学校根据预赛成
绩邀请考生参加省级赛，而省级赛成绩优秀者可获得全国总决赛资格。
参加全国总决赛的考生将根据成绩排名最终确定晋级人员，成绩名次
突出者将会被教育部、科学技术部及新闻出版总署给予特别奖励及其
他方面支持。
自1989年由全国学科竞赛管理委员会组织实施以来，全国中学生
数学奥林匹克竞赛已成功举办25届。
中国在此项竞赛中的多年取得的
成绩相当出色，1997年获得金牌，2000年获得银牌，2001、2002、2010、2012（以及2014至今）均获得铜牌，使中国数学奥林匹克竞赛
在全世界范围内产生了越来越大的影响。
2022年全国中学生数学奥林匹克竞赛让我们拭目以待，希望有更
多的学生参与，并取得一流成绩，为中国乃至全球数学界增添光彩。
国际数学奥林匹克竞赛及中国参赛的成绩
英才苑高中奥林匹克数学网第一讲国际数学奥林匹克竞赛及中国参加国际数学奥林匹克的成绩一、国际数学奥林匹克的由来与现状数学离不开解题，进行解题比赛的活动几百年前就已经有了，古希腊有解几何难题比赛的记载；16世纪，在意大利有过关于口吃者塔塔利亚求解三次方程的激烈竞争；17世纪，不少数学家喜欢提出一些问题，向其他数学家挑战，法国的费马是其中的佼佼者，他提出的费马k定理向人类的智慧挑战了三百年（已由美国普林斯顿大学教授，英国数学家安德鲁·外尔斯（A. wiles）于（995年解决）；18世纪，法国曾经进行独立数学竞赛；19世纪，法国科学院以悬赏的方式征求对数学难题的解答，常常获得一些重要的数学发现，数学王子高斯就是比赛的优胜者。
上述种种赛事都是在成人之间进行的，而专门以十几岁中学生为对象的数学竞赛则是现代的时尚，人们一致认为，现代意义下的中学生数学竞赛起源于匈牙利。
1894年，匈牙利数学物理协会通过了在全国举办中学数学竞赛的决议，并从1894年起，每年10月举行，（中间因两次世界大战中断了6年，又因1956年政治事件停止了一年。
继匈牙利之后，罗马尼亚于1902年首先由《数学杂志》组织竞赛。
1934年苏联在列宁格勒大学（今圣彼得堡）主办了中学生数学奥林匹克，并首次把数学竞赛与公元前776年古希腊的奥林匹克体育运动联系起来；1935年又由莫斯科大学主办了中学生数学奥林匹克，以后逐年举行，1962年扩大到整个苏联。
自此以后世界各地开始举办中学生数学竞赛时间和比赛举办地如下表（这时是国家和地区的比赛，还不是世界数学比赛）的罗曼教授的积极活动，1956年，东欧国家正式确定了开展国际数学竞赛的计划。
第一届IMO 于1959年7月在罗马尼亚古都布拉索举行。
从第一届到第五届参赛国仅限于东欧几个国家，到20世纪60年代末才逐步扩大成真正全球性的中学生数学竞赛。
1980年，国际数学教育委员会决定成立IMO 分委员会（1981年4月正式成立），使得IMO 逐步规范化。
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中国数学奥林匹克◇考试介绍中国数学奥林匹克又称全国中学生数学冬令营，是在全国高中数学联赛的基础上进行的一次较高层次的数学竞赛。
1985年，由大学、南开大学、复旦大学和中国科技大学四所大学倡议，中国数学会决定，自1986年起每年一月份举行全国中学生数学冬令营，后又名中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad,简称CMO）。
冬令营邀请各省、市、自治区在全国高中数学联赛中的优胜者参加，人数100多人，分配原则是每省市区至少一人，然后设立分数线择优选取。
冬令营为期5天，第一天为开幕式，第二、第三天考试，第四天学术报告或参观游览，第五天闭幕式，宣布考试成绩和颁奖。
中国数学奥林匹克考试完全模拟国际数学奥林匹克进行，每天3道题，限四个半小时完成。
每题21分（为IMO试题的3倍），6个题满分为126分。
题目难度接近IMO，颁奖也与IMO类似，设立一、二、三等奖，分数最高的前20至30名选手将组成参加当年国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）的中国国家集训队。
从1990年开始，全国中学生数学冬令营设立了省身杯团体赛。
从1991年起，全国中学生数学冬令营被正式命名为中国数学奥林匹克，它成为中国中学生最高级别、最具规模、最有影响的数学竞赛。
附：中国数学奥林匹克相关制度条例1．《全国中学生数学竞赛条例（试行）》2．《中国数学奥林匹克实施细则（试行）》◇报名条件根据《中国数学奥林匹克实施细则（试行）》规定，参加中国数学奥林匹克的选手必须是本年度全国高中数学联赛一等奖获得者或上一年度国家集训队未高中毕业的队员。
◇报名时间中国数学会奥林匹克委员会确定参赛选手总人数；中国数学会普及工作委员会根据当年全国高中数学联赛成绩确定各省、自治区、直辖市代表队队员；各省、自治区、直辖市数学会确定各代表队领队（壹人）；以上两于11月15日前报数学奥林匹克委员会。
◇考试费用中国数学奥林匹克竞赛收费由竞赛承办单位与数学奥林匹克委员会共同商定。
2014年中国数学奥林匹克第29届全国中学生数学冬令营收费标准：营员1200元，领队1600元，来宾2200元。
◇竞赛时间中国数学奥林匹克竞赛一般在每年1月举行，程序为：第1天，主试委员会成员报到；第2至4天，命题；第4天，代表队及嘉宾报到，领队会议；第5天，开幕式；第6至7天，竞赛（每天4．5小时）及阅卷；第8天，阅卷（学生参观考察），主试委员会根据分数确定一、二、三等奖获奖，讨论确定国家集训队；第9天：闭幕式。
◇竞赛题型中国数学奥林匹克考试完全模拟国际数学奥林匹克进行，每天3道题，限四个半小时完成。
每题21分（为IMO试题的3倍），6个题满分为126分。
题目难度接近国际数学奥林匹克。
◇奖励办法中国数学奥林匹克奖项与国际数学奥林匹克类似，设立一、二、三等奖，分数最高的前20至30名选手将组成参加当年国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）的中国国家集训队。
全国中学生数学竞赛条例（试行）一、总则1、为贯彻中国科协制定的“全国性五项学科竞赛条例”，特制定本条例。
2、全国中学生数学竞赛由中国科学技术协会（青少年部）主管，中国数学会主办的面向全国中学生的数学系列活动，包括：全国高中数学联赛（每年10月中旬）、中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）（每年1月）、国家集训队的选拔工作（每年3月）和国家代表队出国比赛（每年7月）。
3、全国中学生数学竞赛旨在提高中学生学习数学的兴趣，推动数学课外活动的广泛开展，促进数学课与课外教育的结合，为对数学有兴趣且学有余力的在校学生提供进一步提高的机会，为数学教育改革尤其是课程改革提供新的思路，为发现、培养和选拔一批数学人才，为参加国际数学奥林匹克做准备。
4、作为一项面向中学生的数学竞赛和科普活动，全国中学生数学竞赛坚持“在普及的基础上提高”的原则，坚持“精简节约，自愿参加”的原则。
活动在课余时间进行，不搞层层选拔，不影响学校的正常教学秩序。
联赛第一试的容不超出现行的高中数学教学大纲，其他竞赛的容参照国际数学奥林匹克的要求进行。
二、组织5、全国中学生数学竞赛均由中国科学技术协会（青少年部）主管，中国数学会主办。
6、中国数学会通过下设的普及工作委员会主办全国高中数学联赛。
中国数学会通过下设的奥林匹克委员会主办中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）、国家集训队选拔及国家代表队出国比赛。
各省、自治区、直辖市数学会相应有下设的普及工作委员会或数学竞赛委员会。
三、竞赛7、全国性数学竞赛活动可由主办单位组织，也可由主办单位委托其他单位承办。
受主办单位委托负责某次竞赛活动的单位称为承办单位。
主办单位的职责是负责全国性竞赛的命题、组织、评判、成绩认定、奖惩、承办单位选定等工作。
8、全国高中数学联赛及其相关活动以省、市、自治区为单位组成省级赛区。
省级赛区的竞赛事宜由赛区相应机构负责。
省级赛区必须选派一名负责人负责竞赛事宜，此人为第一责任人。
9、省级赛区的职责是：根据主办单位和承办单位的要求组织报名、认定报名资格、上报报名人数、发放竞赛通知和分发考题；接受主办单位寄送的赛题并对其；根据需要设立考场；任命各考场的负责人；根据规则组织竞赛，并保证赛场的秩序；收集竞赛答卷并根据主办单位给定的评分标准判定成绩；对一等奖提出初评意见并确定二等奖获奖；将竞赛结果按主办单位要求上报。
10、数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）的参赛资格由中国数学会普及工作委员会根据全国高中数学联赛成绩选拔审定。
国家集训队队员资格由中国数学会奥林匹克委员会根据冬令营的成绩选拔审定。
国家队队员资格由中国数学会奥林匹克委员会根据国家集训队的成绩选拔审定。
四、命题11、全国中学生数学竞赛的大纲由主办单位确定并予以公布。
12、命题工作可由主办单位或承办单位组织专家承担，也可以征集试题，最后由主办单位审定。
13、在命题和赛题的发放过程中，所有相关的人必须严格，并承担相应的责任。
五、成绩评定与证书发放14、竞赛的成绩判定方法、得奖标准及人数由主办单位确定。
15、冬令营竞赛的获奖证书和全国高中数学联赛一等奖证书由主管单位统一设计和印制并由主管单位和主办单位职能机构共同颁发。
联赛二、三等奖证书由主办单位统一设计、印制和颁发。
六、监督16、竞赛和命题过程实行回避制度，如有直系亲属参加竞赛，当事人不得参与命题，考场监考和阅卷。
17、竞赛组织者必须公示竞赛的结果。
18、竞赛的组织者和竞赛的参加者均应遵守竞赛规则，且均应受到监督：1）主办单位的工作由主管单位监督，承办单位的工作由主办单位监督。
2）省级赛区的工作由省科协和主办单位监督。
3）省级赛区责任人由主办单位和其所在单位监督。
4）省级赛区责任人对所负责的赛区有关事务进行监督。
5）任何个人和组织都可以对竞赛的组织单位和个人进行监督，并有权按照程序进行投诉。
七、惩罚19、被惩罚的行为包括：选手的违规、赛场工作人员的失职、省级竞赛负责人的失职、组织机构的失职。
凡属下列中的行为，均属违规或失职行为。
1）选手违规行为是指，在选手应独立解题的场合：（1）、将不允许夹带的物品带入考场并经指出后不予改正；（2）、以不正当的方式提前得到竞赛题目或与竞赛题目有关的信息；（3）、为其他选手提供与竞赛题目有关的信息；（4）、故意用各种途径和介质将竞赛答案带入考场；（5）、不遵守赛场规定并可能影响公平竞赛的其他行为。
2）赛场工作人员的失职行为是指，在选手参加竞赛时：（1）、发现选手有违规行为而不予制止也不上报；（2）、将竞赛题目提前泄漏给选手；（3）、违规为选手提供与竞赛题目有关的信息；（4）、不按规定保存和上交竞赛结果；（5）、更改选手的竞赛结果；（6）、其他可能影响公平竞赛的行为。
3）省级赛区责任人的失职行为是指：（1）、发现选手有违规行为而不按规定惩罚；（2）、发现赛场工作人员有不规行为而不制止且继续聘用；（3）、提前将竞赛题目及相关信息泄漏给单位或个人；（4）、更改选手的竞赛结果或不按规定擅自更改选手的竞赛成绩；（5）、没有按规定上报竞赛结果；（6）、对于发现的违规或失职行为不向主办单位报告。
4）省级组织机构的失职行为是指：（1）、竞赛组织者中的成员提前将竞赛题目及相关信息泄漏给单位或个人；（2）、不按规定擅自更改选手的竞赛成绩；（3）、没有按照规定将有关情况上报主办单位。
5）主办单位的失职行为是指：（1）、竞赛组织者中的成员提前将竞赛题目及相关信息泄漏给单位或个人；（2）、竞赛组织者中的成员在命题后为选手辅导；（3）、不按规定擅自更改选手的竞赛成绩；（4）、没有按照规定将竞赛结果和有关情况上报主管单位。
20、对违规或失职行为的惩罚1）联赛中发现选手有违规行为，取消该选手当年成绩，情节严重的从次年算起禁赛两年。
2）在冬令营中发现选手有违规行为，取消该选手当年的成绩，情节严重的从次年算起两年不得参加联赛及冬令营。
3）有失职行为的赛场工作人员将立刻失去监考者的资格，从次年算起三年不得从事与竞赛相关的工作。
4）有失职行为的省级赛区责任人，省数学会应立刻撤消其责任人资格，从次年算起两年不再聘任该职。
5）发现省级赛区组织者集体失职，主办单位有权建议该省数学会重新组织机构负责省级赛区事宜。
6）主办单位中的成员（包括命题者）如有违规，由主办单位取消当事人参与竞赛工作的资格。
7）上述1－6舞弊行为均由相应的主办单位记录在案，同时上报主管单位备案。
8）对于主办单位的集体失职，主管单位除提出警告外，有权取消对该主办单位的经费支持，并有权收回对主办单位的授权。
9）对于有事实根据的真实署名投诉，接受投诉者必须受理，并对其真实性展开调查。
受理投诉的单位有义务为投诉人。
受理投诉的单位将不予受理没有事实根据的投诉。
10）被处罚方可向其上一级单位或主办单位申诉，主管单位为最终裁决单位。
八、经费21、中国数学会普及工作委员会和奥林匹克委员会每年的竞赛活动经费除主管单位拨款外，将通过各种途径自筹。
22、参赛队和参赛选手应交纳的费用由主办单位根据竞赛成本核定。
九、条例的制定和修改，解释23、本规则由中国数学会普及工作委员会和奥林匹克委员会负责起草和修改。
经委员会全会讨论后报上级主管单位。
24、本规则经中国数学会、中国科协青少年部批准后实施。
25、按本规则制定高中数学联赛实施细则（试行）及中国数学奥林匹克实施细则（试行）。
经中国数学会和中国科协青少年部批准后同时实施。
26、本规则由中国数学会普及工作委员会和奥林匹克委员会负责解释。
中国数学奥林匹克实施细则（试行）一、中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）的实施1．选手的产生参加中国数学奥林匹克的选手必须是本年度全国高中数学联赛一等奖获得者和/或上一年度国家集训队未高中毕业的队员。