管理培训生培养办法

管理培训生培养办法

凡符合以上条件的员工可通过两种方式参与储备管理人员的选拔,

第二：自荐；

）； 经部门负责人对《储备管理人员自（推）荐申请表》进行初审后，

审批，经人力资源部负责人批准，成为储备管理干部班学员，可以参与集团储备管 理干部学习。

a ）基础能力测试：由人力资源部组织管理潜力面谈，主要就管理动机、性格素质、基

1. 2. 3. 4. 5. 、目的 人力资源部通过选拔、培训、考核等方式进行人员的培养，为集团建立管理培训生梯队。 、培养方式 每年组织一届，可分若干班，每班 30-50人。 人力资源部每年3月组织选拔一次储备管理干部，培养时期为每年 4月至次年3月，培 训结束进行考核，合格成为集团正式储备干部。 采用自主学习与集中培训相结合的方式，自学为主，集中培训为辅。 自主学习采取小组学习形式，设立组长，组织讨论。 自学课程在ELN 平台上选取相关课程，专门作为储备管理干部的定制课程，每年根据实 际培训情况及学员反馈可进行调整。 三、操作流程 1、 选拔 1) 选拔条件: a) 所有已转正员工，本人有志于从事管理工作，具有事业心和责任感; b) c) 自觉维护公司荣誉，对公司认同，能自觉遵守公司各项规章制度; 业绩突出，绩效考核结果排列部门前位； 在具备以上条件的基础上，如获得年度优秀奖项的员工可优先考虑。 2) d ） 选拔方式: b) 所有参与储备管理人员选拔的员工需提交《储备管理人员自（推）

荐申请表》 （附件

第一：部门推荐,

a) C ） 提交人力资源部

2、 培训 1) 培训流程:

4)本管理理念等维度考察，每个人形成一份原始评价，以用于学习前后成效的对比。

人力资源部根据集团对管理干部的要求拟定ELN学习平台的学习计划，安排相关课程，分配相应帐号，进行学习，保证每两月至少一门课程的学习。

将本届储备管理干部进行分组，每组选择一名组长，组长组织组员根据人力资源部

培训中心要求完成相应作业。所有组员每两月提交一篇学习心得，内容无须与课程

相关，但必须与管理相关，可就参加储备管理干部后自己各方面的变化展开。

培养

中期或后期，人力资源部再组织管理潜力面谈，同时访谈其上级，形成学习后评价，

2）培训内容: 件二）1

、

***管理人员十二条标准；2、管理人员必学制度；3、其他网络课程。（附

3）分组规则:

习。

各体系打乱分组，选出组长, 由组长同组员共同制定相应的学习计划进行学3、考核

1)考核采取学分制，共分为三个阶段, 阶

段均与管理干部竞争上岗相匹配。每四个月的学习为一个阶段（阶段见附件），每具体如下:

a）未开始学习或非储备管理干部扣3分；仅完成第一阶段学习扣2分，仅完成第二阶段学习扣1分，全部学完并考核合格不扣分。

b）若储备干部学习未全部考核合格，但竞争上岗分数达标，在有合适岗位安排情况下，可先代行履职（代行期间薪酬福利待遇与原岗位一致），且需在三个月内

2) 3)

5)

完成学习考核，未能于三个月内完成考核者，取消代行资格,

期管理干部。

考核=学习表现（30%）+工作表现（10%）+学习心得及论文（毕业评定

（40%）。满分100分，70分以上合格。

不得任命为见习

10%) + 笔试(10%) +

学习表现：人力资源部在整个学习期间将布置相应作业，根据学员作业完成情况计

相应学分。

工作表现：人力资源部就学员经过培训学习后，运用到日常工作的程度，上级对其的评价等方面进行考核，计相应学分。

学习心得：每两月一篇的学习心得（最后一次为毕业论文），1000-3000字，内容为

必须围绕管理方面，可写为参加储干培训后自身的变化（需与管理相关）。心得由人

力资源部培训管理人员、企业文化办共同评定，人力资源总监审核通过后，评分，

b)

C）

d)人力资源部每季度组织一次集中培训或学习讨论。e)

用于今后任选管理干部时的依据之一。

计相应学分。

6）笔试二管理人员必备制度（40%）+基本管理知识、理念（60%）,并至少需得分70 分以上。

7）毕业评定=现场答辩（似竞争上岗），并至少需得分70分以上。

附件一：《储备管理人员自（推）荐申请表》

附件二:

储备管理人员培训课程

附件（参考）：

作业设计：以刚做管理人员应当准备的事儿为蓝本设计作业。 第一次作业：

1、 认识自我 --- 个人性格分析与成为管理人员可能存在的优缺点。

2、 认识自我一一我晋升岗位的人员所需的各项技能有哪些，

这些技能分别需达到什么程度, 我自己

现在在什么程度？

第二次作业：

3、 认识自我的岗位 制作岗位要求书，明确指出本岗位的应该做什么事；不能做什么事;

与本岗位协作的上下游同事在做什么事；做了哪些事会为自己职级、职位的晋升有较大 帮助。 4、 选对人成功管理第一步一一应招聘什么样的人员（心态、素质）

。

第三次作业：

5、如何培训一一本岗位人员如何培训最快速有效（要细化，有步骤） 第四次作业：

6、组长组织讨论：1）基层管理者的定位是什么？ 2）如何培养下属？ 3）如何督导工作？ 4） 如何激励员

工？等。

笔试题：

1、 当你的上级或其他相关领导违反了公司制度、流程的要求，你会不会指出他的错误，为 什么？

2、 职级比你高，但他因不太懂相关专业或制度的要求，有一些违背规矩的行为，您该怎么 沟通才能既让他按规矩办事，又没有怨言。

“上传下达”与“承上启下”有什么区别？ “管理人员是公司与员工之间的桥梁”，这样的说法您认为对吗，为什么？ 如果下属向您抱怨工作琐碎，老是重复性的工作，您会如何回答？ 管理者应该“管”什么，具体包括哪些方面？ 如果你晋升了，你将如何面对曾经的同事？

为了保证新人能按要求做好工作，您将如何培训或指导他开展某项工作？ 如何理解职责是一种关联？

10、 如何理解职责是一种期望？

11、 “要激励员工就是满足其需求”，您认为这样的说法对吗，为什么？

12、 您的下属都比较认真，其中一位经常加班，而另一位极少加班，您会表扬加班的下属吗? 为什么？ 13、 衡量下属能力高低的标准是什么？

14、 当您和您的团队有很多工作要做时，您将如何督导下属才能保证工作按时顺利完成？ 15、 集团大力鼓励创新，有部门踊现出很多创新建议，而有些部门也在经常要求员工做事要 创新，但效果却不佳，请试分析效果不佳的原因。如果您要鼓励下属创新，会怎么做?

毕业评定PPT 包含内容： 1、 储干学习期的管理心得

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