春优质课PPT课件

2021/3/7
CHENLI
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朱自清（1898-1948），
原名朱自华，字佩弦，号
秋实。
现在著名散文家，诗
人，学者，民主战士。毕
业于北京大学任教于清华
大学。其散文富于诗意，
善于通过细致观察，细腻
地抒写出对自然景色的内
心感受。著有《背影》
《荷塘月色》等。
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导学提纲
1.识记生字词，正确、流畅、有感情地朗
眼前花儿争春 想象、联想到结果实 虚实结合
花的色彩
花的味道 色味结合
像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合
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春风图（请一位同学有感情的朗读）
1、春风有什么样的特点？
2、作者从哪些感官角度来写春风？各 写出了春风的什么特点？
3、本段运用了什么样的修辞手法？ 分析其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
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•首C尾HENL呼I 应
感情
热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活
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主题思想
本文是一篇优美的_写__景__抒__情__
散文，描绘了春回大地的动人景 象，通过_春__草__图__、_春__花__图__、 _春__风__图__、_春__雨__图___、_迎__春__图____
五幅主要图画，赞美了春天给人
2. 本文运用了哪些修辞手法？请你说 说运用这些修辞手法的好处。
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春草图（请一位同学有感情的朗读）
1、春草有什么样的特点？
2、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？）
3、春草图抒发了作者什么样的感情？ 你从哪句看出来的？
（请全班同学有感情的朗读）
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春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2021/3/7好雨知时节，当C春HENL乃I 发生。
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如何准确形象描述景物？
春 游 芳 草 地
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夏 赏 绿 荷 池
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秋
饮
黄
花
酒
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3
2021/3/7
冬
吟
白
雪
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诗 4
写景抒情散文的阅读方法
“三问”：
➢ 写什么景？
➢ 抒什么情？
➢ 怎样写景抒情？
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春
朱自清
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1.春雨有什么特点？ 2.有何修辞手法？有
何作用 ？ 3.“静默”写出了春
雨中怎样的气氛？
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前几幅主要写春天 的自然美，这一幅由景 及人，表现了人们怎样 的精神状态？
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞
一年之计在于春
颂扬奋发向上的精神
20对21/3/未7 来美好生活的憧憬CHENLI
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▪ 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，
思考：
▪ 1、本段作者是抓住了春花的什么特 征来描写的？
▪ 2、本段运用了哪些修辞方法？你能 说一说这样写得好处吗？
▪ 3、作者如何全方位的描写春花？
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作者如何全方位的描写春花？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合
带来_新__生__、_美__丽__、_力__量__，抒发
了作者_热__爱__、__赞__美__春__天__和__生__活__，__
__奋__发__向__上__、__积__极__进__取__思想感情。
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春
朱自清
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导学提纲
1. 默读第3-6自然段，思考：春草、 春花、春风、春雨各有什么特点？
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yùn niàng wǎn zhuǎn zhǎng
生 酝酿 宛转 水涨
字
hè
yùn bó
词 应和 黄晕 薄烟
检
suō
lì
测 披着蓑 戴着笠
sǒu sǎn
抖擞 散在草丛里
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整体感知
开篇点题
盼春 总领全文
画出 结构 春的轮廓 总
《春》 绘春
绘出 各种美景
分
赞春 •新、美、力
1、认真观察，力求细致。
2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道， 性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉， 味觉，触觉来发现美。
3、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟 人，排比等增加文章的文采。
4、可以实写，也可以虚写（比如通过联想， 想象写景）。
5、要按照一定的顺序安排景物 。
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读课文；酝酿 宛转 水涨 应和 黄晕
薄烟 披着蓑 戴着笠 抖擞 散在草丛里
2.默读课文，整体感知课文。
▪ 文章中有对春天的赞美，有对春天的描绘， 有对春天的期盼，具体哪些章节是对春天的 赞美、描绘或期盼呢？
▪ 文中作者对“春天的描绘”中主要描绘了哪
几幅图画？请你给这几幅图画取个名字。
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课文最后的“赞春”运用了怎样的修辞手法？ 能不能把三句话的顺序换一下呢？为什么？
像娃娃——“新（”万物复苏，新的生命的开始）
赞 像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）
春
像青年——“力”（春天充满活力）
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含有“春”的古诗
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。