漂流屋课件

3、通过活动，体验与同伴分享 带来的快乐。
三.活动的重点和难
点
本次活动的重点“体验与同伴分享带来的快乐”
将知识进行迁移，将重点逐渐攻破
活动的难点定在“抓住故事中心，有感情地讲述 自己的看法”
我们可以从以下几点来突破：1、问题设计富有启发性2、集体与 个别讨论、回答相结合。
四.活动准备
• （一）环境创设：与区域相结合。
展开想象的翅膀
感受故事中的语言美
想象故事中优美的意境
（三） 视、听结合，发展形象思维
以分段讲述故事为主要形式 达到理解和记忆故事的目的
找出故事重点
（四） 深入故事主题，引出教育意义
以“你喜欢故事中的谁”让幼儿直观感知
（五） 分享小礼物，激发幼儿乐于与同伴分享的情感。
在宽松、自由的环境的体验中交换礼物、交朋友 留意积极和别人分享的幼儿，及时地给予表扬和鼓励 ，使更多 的幼儿喜欢和别人分享自己的东西
主动接受教育的方法，不是被动地接受教育 • 3、环境体验法：儿童因为年龄小、知识经验少
，对一些抽象的概来自百度文库往往理解很难。
六.教学流程
本次活动我设计了五个环环相扣的环节
（一） 出示漂流房幻灯片，引导幼儿进行初步想象
引发幼儿好奇心 创设想说，敢说，喜欢说的语言环境
（二） 听、想结合，发展幼儿的想象力及分析综合能力
幼儿园大班语言说课
漂流屋
一. 教材分析
（一）故事内容分析
故事的主题就是-----分享快乐
（二）幼儿情况分析
大班幼儿的认识水平在不断提高 由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、 以自我为中心的现象
二.目标确定
1、理解故事内容，抓住故事中 心，有感情地讲述自己的看法
2、感受作品中比喻手法的运用, 发展幼儿想象力。
七.活动延伸
（二）知识准备：
幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。 已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。
（三）物质准备
配有故事录音的教学课件 幼儿每人自带一份小礼物
五.教学方法
• 本活动综合主要采用了直观形象法、语言讨论 法和环境体验法。
• 1、本活动中有始到终贯穿的是直观形象法 • 2、语言讨论法：讨论法是儿童自己教育自己、