牛津小学英语 3B第一单元教案

牛津小学英语 3B第一单元教案
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
牛津小学英语 3B第一单元教案
牛津小学英语 3B第一单元教案（通用2篇）
牛津小学英语 3B第一单元教案篇1
牛津小学英语4 b第一单元教案常州实验小学汪湘玲第一课时一、教学内容unit 1 a: read and say.二、教学目标 1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2、正确运用日常交际用语welcome to our school.who’s that boy? i’m new here.3、能正确的听、说、读单词 boy， woman， teacher，student， nurse三、教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备 1、人物图片 mike ( student )，miss li( teacher )miss king ( nurse)gao shan (student )人物头饰 ben 2、单词卡片 student， teacher， woman， teacher ，boy六、教学过程（一） free talk1、hello， nice to meet you.2 、how are you ? / how are you this morning?3 、are you happy today?
4 、welcome back to school.5、good morning.glad to meet you.welcome back to school.（二） presentation and practice: ask and answer1、good morning， boys and girls .glad to meet you .welcome back to school.出示 welcome back to school.理解并领读。

2、i have many pictures here .i like them very much.do you like them?出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词 boy ，
girl，man， woman4、do you know these boys and girls? (出示mike ， gao shan， nancy david， helen 的照片）：（1)who’s this boy? (who’s that boy?)he’s _______.he’s a student.(学习新单词student )(2）who’s this girl? (who’s that girl?)she’s _________.she’s a student.5、do you know these men and women?( 出示 miss li， miss gaomiss king ， mr green， mrs green 的照片）（1)who’s this man? ( who’s that man?)he’s _________.he’s a teacher.(学习新单词teacher)(2）who’s this woman?(who’s that woman)she’s __________.she’s a nurse.（学习新单词nurse?）（三） play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜：（1)a: who’s that ______?b: he’s(she’s)________.a: he’s (she’s)a _________.b: you’re right.( you’re wrong)(2）a: eXcuse me.are you _______? b:: no， i’m not.a: are you _________?b: yes ， i am.2、让一学生戴上ben 的头饰让另一学生猜t: who’s this boy?s: he’s ________.t: no， you’re wrong.s: are you ________?b: no，i’m not.s: are you _________? b: no， i’m ben.（四） work in pairs1、ben与老师对话:a: hello， i’m ben.i’m new here.b: hello， i’m miss li.nice to meet you.welcome to our school.学习：i’m new here.welcome to our school.2、学生与ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

（六） act the dialogue 创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，model:a: hello，
i’m ben.i’m new here.b: hello， i’m __________.nice to meet you.welcome to our school.a: thank you.who’s that woman? b: she’s miss ______.she’s our english teacher.a: who’s that boy? b: he’s _________.he’s a student.(he’s my classmate.)a: oh， time to go to class.let’s go to the classroom.b: ok.let’s go.1、老师与学生示范2 、同桌准备3、同桌表演（七）homework1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲 who’s that girl?第二课时一教学内容unit1 b: look ， read and learn; c: ask and answer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇 a student， a teacher， a doctor ，a nurse， a boy a girl， a man， a woman， new2、能听、说、读、写句型who’s that_______? he’s / she’s _______.he’s/she’s a__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。

四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：a student， a teacher， a doctor， a nurse， a boy.a girl，a man， a woman2 录音机和磁带六、教学过程（一）sing a song ：who’s that girl?（二）review1、同桌到讲台表演准备好的对话2、同桌看图ask and answer: who’s that ______? he’s/she’s____?（三）presentation and practice1、教单词boy， girl，man， woman的拼读（1)在同桌ask and answer 时，老师把 boy，girl， man ， woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。

请学
生上讲台：师问：who’s this boy?生答：he’s _________.he’s a ________.师问：can you spell boy?学生找出单词卡片正确拼读 : yes， b-o-y， boy.老师给正确的学生一红花。

(2）用同样的方法教girl， man， woman 的拼读2、教单词 doctor 和student， teacher，doctor， nurse的拼读（1)出示doctor，teacher， student， nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。

老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。

老师拿着图领读 doctor，抽读。

（2）出示单词卡片：doctor， teacher， nurse， student，让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。

（四）play a game（巩固所学单词）游戏1、what’s missing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：what’s missing? 学生立即说出没报的单词。

同样的方法复习每个单词。

游戏2、follow me.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse，另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e， nurse.2、一组的一位同学拼读b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。

最后看谁的分数高。

（五）指导抄写新单词和句型（六）homework朗读拼读单词，准备默写单词、句型。

第三课时一、教学内容unit 1 d: look and say.g: fun house.二、教学目标1、听、说、读、写句型 are you ________? yes， i am./ no， i’m not.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

三、教学重点1、句型的听、说、读、写。

2、朗读对话。

四、教学难点句型的默写五、课前准备1、
人物职业图六、教学过程（一）free talk1、how are you this morning?2 、nice to meet you.3 、who are you?4 、who’s that boy (girl)?5 、are you a student?6、are you a new student?（二）review1 、play a game （1)用准备好的八幅让学生猜：a: what picture is this?b: a teacher.a: yes， you’re right.can you spell it?b: yes， t-e-a-c-h-e-r， teacher，a: are you a teacher? b: no， i’m not.i’m a student.2 、play a game (2）把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后）代替图的人物。

请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)a: eXcuse me， are you a teacher?b: no， i’m not.a: are you a nurse?b: yes， i am.( yes， you’re right.i’m a nurse.)3 、look and say看图对话，图见教材，内容略。

让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。

(三)fun house : look and read1、看图理解课文2、听录音，跟读对话。

3、自读对话。

4、分角色读课文。

(四)eXercises1、听写单词：boy， girl， man， woman， teacher， doctor ，nurse， student，new2、抄写句型：who’s that boy? he’s mike.he’s a student.who’s this woman? she’s miss li.she’s a teacher.are you a doctor? yes， i am.are you a nurse? no， i’m not.（五）homework1、预习 e：read and act2 、复习抄写的句型，准备默写。

第四课时
一、教学内容unit 1 e: read and act ; f: listen and repeat.
二、教学目标 1 、复习句型：who’s that ______? he’s (she’s)_________.he’s (she’s)a _____.are you a _______? yes， i
am./ no， i’m not.2、能正确运用对话中的日常交际用语：come down.don’t climb trees again.3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。

三、教学重点1、句型的听、说、读、写。

2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。

四、教学难点句型的书写，默写。

五、教学过程（一）sing a song: who’s that girl?(二)free talk:1、how are you today?2、nice to meet you.3 、welcome to my home.4 、eXcuse me， are you mike?5 、are you a student?6 、are you a new student?7、are you a teacher?8、is miss li a teacher?9、is your mother a nurse?10 、is your father a doctor?(三)look at the picture， answer these questions:出示图：1、who’s this girl?2 、is she a student?
3、who’s that man?
4、is he a doctor?5 、who’s this boy in the park?6 、who’s this woman in the classroom?7 、is she your english teacher?8 、who’s the man over there?(四)listen and repeat1、出示图及walkman， woman， zebra， zoo 四个单词，学生听录音，跟读这四个单词，体会w， z 的发音.2、出示:watch， window，以便学生更好的体会w 的发音(五)read and act1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：（1）who’s the boy in the tree?（2）please say something to liu tao.第一题学生很快会作答。

第二题若有学生说出 come down， liu tao.给一朵红花。

然后边做手势边教读，让学生理解句意。

同样的方法教don’t climb trees again.(可让学生先预习)2、听录音，读对话。

3、自读，齐读，分角色读。

4、表演对
话。

(六)play a game.全班分两大组，老师把单词卡片 1 are， you，a， new， teacher， student， doctor， nurse， yes， no.， i ，am， not 2 who’s， that， this， boy， girl， man， woman，he’s.she’s mike， helen， mr green， miss gao分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：are you a new doctor? no， i am not?手持含句子中单词的学生上台按顺序站好，本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行，五星多的小组获胜.(七)eXercises1连词成句（1)the， over， who’s， man， there，mr， wang.he’s(2）you， a ， are ， nurse， new， yes， am，i(3）to， welcome ， school， our2默写句子（1)who’s that boy? he’s mike.he’s a student.(2）are you s teacher? yes ，i am.(八)homework 熟读本单元课文.
牛津小学英语 3B第一单元教案篇2
牛津小学英语 3b第一单元教案博爱路小学高洁3b第一单元第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3b第一单元第一课时二、教学目标 1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag， a crayon，a tape， a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… (由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。

三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。

)3、能使用礼貌用语 eXcuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag， a crayon， a tape，a knife 四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag，
a crayon， a tape， a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… eXcuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。

人物图片（yang ling，gao shan.）及磁带录音机，教学挂图。

六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。

2.引导学生用 whats your name?互问姓名，练习“whats”。

3.出示本课的人物图片，示范：this is yang ling.thats gao shan.出示水果类图片，引导学生用this is a...thats a ...its a...造句。

step2.presentation and practice1、出示文具类图片（pen， book 等学过的单词）让学生造句：this is a...thats a...its a...2、出示一只书包 t: whats this? s: a bag.t: its a school bag.出示单词 a school bag 并领读 s：跟读 t: whats this in english? s: its a school bag.出示词组 in english 并领读 s：跟读 t：whats this in english? s: 跟读。

同法教其它文具类单词(a crayon， a tape， a knife)，并板书3、t：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）whats that in english? s: its a crayon.帮助区分this， that 的用法。

4、某学生拿一物品在远处 t：eXcuse me， .what’s that in english? s: its a...t: thank you.出示 eXcuse me 并领读，解释其用法，表示打扰别人。

s:跟读重复对话，引出oh， i see.5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

a: eXcuse me，whats this/ that in english? b: its a ...a: thank you./ oh，
i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。

step3 a short break a game" magic ears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。

step 4.learn to say1、在黑板上写出课题unit1 my school bag 并领读2、出示本课挂图。

学生看图听课文录音，并跟读。

3、戴人物头饰，尝试表演对话。

step5 consolidation1、对话表演赛教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。

并准备假发或头饰。

学生两人讨论设计对话。

step 6 homework 听磁带，跟录音读对话。

七、板书设计unit 1 my school bag eXcuse me， what’s that in english? its a...( a school bag， a crayon，
a tape， a knife) thank you / oh， i see.3b第一单元第二课时
一、教学内容《.牛津小学英语》3b第一单元第二课时二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook， a copybook， a stapler， a toy train
2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in/on…? it’s…
3、能使用礼貌用语 eXcuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook， a copybook， a stapler， a toy train四、教学难点1、能听懂、会说日常交际用语what’s this/ that in/on…? it’s…询问某处的是什么东西。

2、能正确理解运用介词in和on。

五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。

人物图片（yang ling， gao shan.）磁带及录音机，教学挂图。

六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。

2.开火车
问答游戏：a：eXcuse me， whats this in english? b: its a ...whats this in english? c: its a ...step2.presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片同桌对话练习：a: eXcuse me， whats this in english? b: its a ...a: thank you./ oh， i see.2、讲台上放一只书包 t: whats that on the desk? s: its a school bag.出示词组on--on the desk并领读 t: whats in the school bag(故意露出故事书的一角） s:故事书 t：出示 storybook in--in the school bag 并领读 s：跟读 t：can you make some phrases? eg; in the desk， on the book...s:用on in造词组练习。

t: what else are there in the school bag? guess! s: 猜测。

t ：出示新单词a copybook， a stapler， a toy train3、t：（指一位学生的铅笔盒） whats in that in your pencil-boX? s: its a ...t: whats that on the desk? s: its a ...t: can you ask me? 学生问老师回答。

4、t：（对一生）come here，， whats that on the desk? s: its
a...t: thank you.出示 come here并领读 s:跟读重复操练对话5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

a: eXcuse me，whats this/ that in/ on the...? b: its a ...a: thank you./ oh，i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。

step3 a short break a game" whats this in my school bag? 游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“whats in my school bag? its a..."问答。

step 4.learn to say1、出示本课1、2两幅挂图。

生看图听课文录音并跟读。

2、戴人物头饰，
尝试表演对话。

step 5 consolidation1、对话表演赛出示本课b部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。

t：come here， .whats that on the toy train?s1: its a crayon.t: oh， i see.其他学生同法操练。

step 6 homework听本课录音a和b 部分，跟读单词和课文。

七、板书设计unit 1 my school bagcome here， .what’s this/ that in/ on the…?it’s a …thank you.? oh， i see.3b第一单元第三课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第三课时二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写字母 aa， bb。

2、能熟练掌握本单元所学单词a school bag， a crayon， a tape， a knife， a storybook，a copybook， a stapler， a toy train3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

三、教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、能正确听、说、读、写字母aa， bb。

四、教学难点1、能正确理解、运用介词in，on。

五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。

人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。

教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。

六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。

2.开火车读单词：游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。

step2.revision1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife ， on the book)同桌对话练习：a:eXcuse me， whats that on the book? b: its a knife a: thank
you./ oh， i see.多组操练2、t：（对一生)come here，，whats that on the desk? s: its a...t: thank you.eXcusse me， .whats that in the school bag? s: its a copybook.t: oh， i see.重复操练对话4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。

a: eXcuse me， whats this/ that in/ on the...? b: its a ...a: thank you./ oh， i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。

step3 a short break enjoy a song " a b c song"学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。

step 4.look and say1、出示本课look and say挂图。

t: look at the pictures.who can you see in the picture? s: and .t: what are they talking about? discuss with your deskmates， please.s: 两人一组对话练习。

t：可先与一位学生示范对话。

2、对话表演赛（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）step 5 look， read and write1、说明英语单词都由二十六个字母组成。

每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。

2、出示字母卡片aa，bb示范发音，注意音素/ei//i:/让学生看清口型，发准音。

3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。

书写时注意笔顺正确。

教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。

4、学生书写练习。

step 6 homeworkcopy the letters a and b ， two lines each.七、板书设计 unit 1 my school bag (在以下四线三格内写下字母a和b，教师作好字母书写示范) 3b 第一单元第四课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.
牛津小学英语》3b第一单元第四课时二、教学目标 1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。

2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

3、继续欣赏字母歌曲abc。

（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b 上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、能正确听、说、读、写字母aa， bb。

四、教学难点1、能正确理解、运用介词in， on。

五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。

情景图片，磁带，录音机，教学挂图。

六、教学过程step1.free talk:1.听 abc song2.a game" whats missing?" 游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“whats missing?"学生抢答少了哪张。

step2.revision1、a game "guessing game " 猜单词游戏：游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。

运用句型“whats this/ that in english? its a..."
2、出示含有介词词组的投影片，如：a knife ， on the book 同桌对话练习：a:eXcuse me， whats that on the book? b: its a knife a: thank you./ oh， i see.多组操练
3、t:（出示情景图片，一个房间，内有各种物品） s：认真看图，看清楚位置关系。

t：come here ， .whats this in english? s: its a ..t: thank you.， whats that on the ...? s : its a .../ t: oh， i see.make dialogue like this ， can you? s: 两人一组编对话。

上讲台表演对话。

step3 a
short breaklearn a song 1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。

必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。

2、跟唱，并配以动作。

step4 look， read and write1、a game" match game 游戏规则：教师出示抠空的字母a、b的大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来帮它们配对。

2、出示字母卡片，朗读练习，纠正发音。

3、学生空书练习。

嘴巴读，手在空中书写。

4、书写练习。

step 5 fun house1.listen and circle 先让学生看图，用whats this / that in english ? its a ，..句型来操练。

然后听录音，圈图片。

2、完成练习册本课内容。

step 6 homeworkcopy the letters a and b ， two lines each.。