学校校园安全风险分级管控体系方案[全套资料汇编完整版]
风险管理：学校安全风险分级与控制
风险管理：学校安全风险分级与控制引言本文档旨在介绍学校安全风险的分级与控制方法，以帮助学校管理者有效管理和降低安全风险。
在风险管理中，我们应该坚持独立决策原则，不依赖用户协助，发挥法律硕士的专业优势，追求简单策略，避免法律复杂性，并且不引用无法确认的内容。
分级风险管理学校安全风险可以根据其严重程度进行分级管理。
以下是一种常见的分级方法：1. 低风险低风险指的是对学校师生的影响较小、发生概率较低的风险事件。
针对低风险，可以采取以下控制措施：- 定期巡逻校园，确保安全状况；- 提供安全培训和意识教育，增强师生的安全意识；- 维护和保养校园设施，减少潜在安全隐患；- 定期检查安全设备的功能和有效性。
2. 中风险中风险指的是对学校师生的影响较为显著、发生概率适中的风险事件。
针对中风险，可以采取以下控制措施：- 建立紧急应急预案，指导应对各类突发事件；- 安排专人负责学校安全事务，并进行定期培训；- 加强校内监控设备的安装和维护，确保校园安全；- 定期组织安全演练，提高应急处理能力。
3. 高风险高风险指的是对学校师生的影响较大、发生概率较高的风险事件。
针对高风险，可以采取以下控制措施：- 建立完善的安全管理制度和流程，确保各项安全措施得到有效执行；- 配备专职安全人员，负责学校的安全工作，并进行专业培训；- 加强校园周边的安全防范，与当地警方保持密切合作；- 定期进行安全演练和模拟演练，不断提升应急响应能力。
结论学校安全风险分级与控制是保障师生安全的重要措施。
通过对风险的分级管理，并采取相应的控制措施，可以有效降低安全风险的发生概率和影响程度。
学校管理者应当重视安全风险管理工作，并与相关部门和人员密切合作，共同维护学校的安全稳定。
校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案
校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案一、总体目标1.全面提高校园安全管理水平，确保校园安全稳定。
2.构建校园安全风险分级管控体系，实现安全风险防控的精细化、科学化。
3.深入推进隐患排查治理，消除安全隐患，保障师生生命财产安全。
二、具体措施1.建立健全校园安全风险分级管控机制（1）明确风险分级标准，将校园安全风险分为四个等级：一级（特别重大）、二级（重大）、三级（较大）、四级（一般）。
（2）制定风险分级管控措施，针对不同等级的风险，采取相应的防范措施。
（3）建立健全风险监测预警机制，定期对校园安全风险进行排查、评估。
2.开展校园安全隐患排查治理（1）明确排查范围，包括校舍、设施设备、消防、食品卫生、交通安全等方面。
（2）制定排查方案，明确排查时间、排查人员、排查方法等。
（3）定期开展排查，对排查出的安全隐患进行登记、整改。
3.加强校园安全教育（1）将安全教育纳入学校教育教学体系，定期开展安全知识讲座、演练。
（2）加强安全文化建设，培养师生安全意识、安全行为。
（3）利用网络、等媒体，广泛宣传校园安全知识。
4.完善校园安全应急预案（1）制定校园应急预案，明确应急组织体系、应急响应流程、应急资源保障等。
（2）定期组织应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
（3）加强与公安、消防、卫生等部门的沟通协调，确保突发事件应对及时、有效。
5.强化责任追究（1）明确校园安全责任主体，建立健全责任追究制度。
（2）对发生安全事故的，严肃追究相关责任人的责任。
（3）对排查治理不到位的，严肃追究排查人员、整改责任人的责任。
三、实施步骤1.启动阶段（1个月）（1）成立校园安全风险分级管控和隐患排查治理工作领导小组。
（2）制定实施方案，明确工作目标、任务分工、时间节点等。
（3）召开动员大会，全面启动工作。
2.实施阶段（2-3个月）（1）开展风险分级管控，对校园安全风险进行排查、评估。
（2）开展隐患排查治理，对排查出的安全隐患进行整改。
学校安全风险分级管控预案
一、预案背景为确保学校师生人身安全，维护学校正常教育教学秩序，预防和减少安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》和《学校安全管理办法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、组织机构及职责1. 成立学校安全风险分级管控领导小组，负责全校安全风险分级管控工作的组织、协调和监督。
组长：校长副组长：副校长成员：各科室负责人、班主任、安全员等2. 领导小组下设办公室，负责具体实施工作。
主任：安全主任成员：各科室安全员、班主任等三、安全风险分级1. 高风险：可能导致人员死亡或重伤、重大财产损失、学校声誉严重受损的风险。
2. 中风险：可能导致人员轻伤、一般财产损失、学校正常教育教学秩序受到影响的风险。
3. 低风险：可能导致轻微财产损失、学校正常教育教学秩序基本不受影响的风险。
四、管控措施1. 高风险管控措施（1）制定专项应急预案，明确责任人和应急响应流程。
（2）加强日常巡查，及时发现和消除安全隐患。
（3）定期组织应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
（4）加强安全教育，提高师生安全意识。
2. 中风险管控措施（1）制定应急预案，明确责任人和应急响应流程。
（2）加强日常巡查，及时发现和消除安全隐患。
（3）开展安全教育培训，提高师生安全意识。
（4）加强与学生家长的沟通，共同做好学生安全教育。
3. 低风险管控措施（1）加强日常巡查，及时发现和消除安全隐患。
（2）开展安全教育培训，提高师生安全意识。
（3）加强与家长的沟通，共同做好学生安全教育。
五、应急响应1. 发生安全事故时，立即启动应急预案，按照预案要求采取相应措施。
2. 组织救援队伍，开展现场救援工作。
3. 保护现场，协助公安机关进行调查处理。
4. 向上级部门报告事故情况，做好善后处理工作。
六、预案实施与评估1. 本预案自发布之日起实施。
2. 学校安全风险分级管控领导小组定期对本预案进行评估，根据实际情况进行调整和完善。
3. 各部门、班级要严格执行本预案，确保学校安全风险分级管控工作落到实处。
中学校园安全风险分级管控制度
中学校园安全风险分级管控制度一、目的和原则1. 目的：为了加强中学校园安全风险管理，预防和减少安全事故发生，保障师生员工的生命财产安全，制定本制度。
2. 原则：校园安全风险分级管控遵循“预防为主、安全第一、综合治理”的原则，通过风险评估、分类管理、分级控制，实现校园安全风险的有效管理。
二、风险评估1. 学校成立安全风险评估小组，由校长任组长，分管副校长、安全管理部门负责人、教职工代表等组成。
2. 安全风险评估小组定期对校园安全进行全面检查和评估，包括校舍安全、消防安全、食品卫生、交通安全、校园周边环境等方面。
3. 风险评估结果按照风险等级分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级。
三、风险分级管控1. 重大风险：对师生员工生命财产安全构成严重威胁的风险。
学校应立即采取措施消除或控制风险，同时报告上级主管部门。
2. 较大风险：对师生员工生命财产安全构成较大威胁的风险。
学校应在规定时间内采取措施消除或控制风险，并报告上级主管部门。
3. 一般风险：对师生员工生命财产安全构成一定威胁的风险。
学校应制定整改计划，明确整改措施、责任人和整改期限。
4. 低风险：对师生员工生命财产安全构成较小威胁的风险。
学校应加强监测和预防，防止风险升级。
四、风险管控措施1. 加强安全教育：学校应定期开展安全教育和培训，提高师生员工的安全意识和应急处置能力。
2. 完善安全设施：学校应加强安全设施建设，包括消防设施、监控设备、防护设施等。
3. 落实安全责任制：学校应明确各部门、各岗位的安全职责，确保安全工作落到实处。
4. 加强安全检查：学校应定期开展安全检查，对存在安全隐患的部门提出整改要求，督促整改落实。
5. 建立应急预案：学校应制定应急预案，定期组织安全应急演练，提高师生员工的应急处置能力。
五、监督与考核1. 学校安全管理部门负责对各部门的安全风险分级管控工作进行监督和检查，发现问题及时督促整改。
2. 学校将安全风险分级管控工作纳入各部门和教职工的年度考核，对未履行安全职责导致安全事故的部门和个人，依法追究责任。
学校风险分级管控和隐患排查治理双重预防“双控”工作方案
学校风险分级管控和隐患排查治理双重预防“双控”工作方案嘿，各位看官，今儿个就让我这个有10年方案写作经验的大师，给大家絮叨絮叨关于“学校风险分级管控和隐患排查治理双重预防‘双控’工作方案”的那些事儿。
咱们就直接进入主题，不绕弯子。
咱们得明确一下这个方案的目的。
简单来说，就是为了保障学校师生的人身安全，预防各种安全事故的发生，让学校成为孩子们安心学习、快乐成长的港湾。
一、工作目标1.构建学校安全风险分级管控体系，实现安全风险源头预防、过程管控、末端治理。
2.建立健全学校安全隐患排查治理制度，确保及时发现、整改安全隐患。
3.提高学校安全管理水平，为师生营造安全、和谐的学习环境。
二、工作内容1.风险分级管控（1）风险识别：对学校各类安全风险进行全面梳理，明确风险点、风险等级和风险类型。
（2）风险评估：采用定量和定性的方法，对识别出的风险进行评估，确定风险等级。
（3）风险控制：针对不同等级的风险，制定相应的风险控制措施，确保风险处于可控状态。
2.隐患排查治理（1）隐患排查：定期开展学校安全隐患排查，确保排查范围全覆盖、无死角。
（2）隐患整改：对排查出的安全隐患，及时制定整改措施，明确整改责任人和整改时限。
（3）隐患复查：整改完成后，对整改情况进行复查，确保隐患得到有效治理。
三、具体措施1.组织保障（1）成立学校安全风险分级管控和隐患排查治理工作领导小组，明确工作职责。
（2）建立健全学校安全管理组织机构，确保各项工作有序推进。
2.制度建设（1）制定学校安全风险分级管控和隐患排查治理工作制度，明确工作流程。
（2）完善学校安全管理规章制度，提高安全管理水平。
3.宣传培训（1）加强安全宣传教育，提高师生安全意识。
（2）定期开展安全培训，提高安全管理人员的业务素质。
4.资源保障（1）加大安全投入，确保学校安全设施设备完善。
（2）建立学校安全风险分级管控和隐患排查治理工作经费保障机制。
四、工作要求1.高度重视：各级领导和广大师生要充分认识学校安全风险分级管控和隐患排查治理工作的重要性，切实加强组织领导。
学校安全风险分级管控制度
学校安全风险分级管控制度为了提高学校的安全风险管控水平，确保校园的安全稳定，我们制定了学校安全风险分级管控制度。
以下是该制度的具体内容：1.学校安全风险级别划分标准学校安全风险是指可能发生危险事件，造成或可能造成人员伤亡、财产损失及影响学校安全与稳定的组合。
我们根据风险的可控程度、可能性、影响范围和可能造成损害的程度等因素，将学校安全风险分为四个等级：I级（重大风险）、Ⅱ级（较大风险）、Ⅲ级（一般风险）和IV级（低风险）。
2.制定安全风险分级管控标准学校应该组织安全、管理、技术、设备等技术人员和专家，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，全方位开展排查，了解学校各岗位、部位、环节存在的风险因素和学校安全管理现状、校园及周边治安管理状况汇总、分析准备和实施阶段所得的资料、数据，通过分析研究制定本校安全风险分级管控标准。
3.编制学校安全风险评估报告在前期量化分析的基础上，对排查和预判出来的风险点进行分级，确定风险类别，并按照危险程度及可能造成后果的严重性，将风险分为四级，分别为I级、Ⅱ级、Ⅲ级和IV级。
然后编制本校风险分级报告，根据风险等级、管理和环境评估状况，提出有针对性的管控措施建议。
4.落实学校安全风险管控措施学校要对分析预判存在的安全风险实施定人定责管控，定期组织评估，确保风险在控可控，及时消除风险隐患。
具体来说，我们需要明确管控措施。
针对风险类别和等级，将风险点逐一明确学校的管控层级（处室、年级、班级、岗位），落实具体的责任单位、责任人和管控措施，建立管控手册。
同时，为了强化教育培训，学校应对教职员工进行岗位风险培训，使其了解风险的危险特性，熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程，掌握安全操作技能和应急措施。
3) 为了让每位教职员工了解风险点的基本情况及防范、应急对策，学校将公布主要风险点、风险类别、风险等级、管控措施和应急措施。
对于存在安全风险的岗位，学校将设置告知卡，标明主要危险因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。
学校安全危险分级及其控制方案
学校安全危险分级及其控制方案1. 引言学校安全是保障学生和教职员工生命财产安全的重要任务。
为了有效管理和控制学校内的安全危险，本文提出了学校安全危险分级及其控制方案。
2. 安全危险分级为了更好地了解学校内的安全危险情况，并采取相应的措施进行控制，我们将学校内的安全危险分为三个级别：高风险、中风险和低风险。
2.1 高风险高风险级别包括可能导致严重伤害或生命危险的安全危险。
这些危险可能包括火灾、爆炸、恶劣天气、重大事故等。
高风险危险需要紧急处理和全面控制。
2.2 中风险中风险级别包括可能导致一定程度伤害或安全问题的危险。
这些危险可能包括交通事故、校园设施故障、突发疾病等。
中风险危险需要及时处理和适当控制。
2.3 低风险低风险级别包括可能引起轻微干扰或较小问题的危险。
这些危险可能包括日常事务处理、学生纪律问题等。
低风险危险需要常规处理和简单控制。
3. 控制方案根据不同的安全危险级别，我们提出以下基本控制方案：3.1 高风险控制方案- 建立紧急疏散预案，包括明确疏散路线和集合点。
- 安装火警报警系统和灭火设备，并定期维护和检测。
- 加强员工和学生的火灾应急培训，提高应对火灾的能力。
- 加强对危险物品的管理和存放，确保安全使用。
3.2 中风险控制方案- 加强校园交通管理，确保交通秩序和道路安全。
- 定期检查维护校园设施，确保设施正常运行和安全使用。
- 建立健全的卫生保健体系，及时应对突发疾病和传染病。
- 提供常规急救培训，提高员工和学生的急救技能。
3.3 低风险控制方案- 加强学生纪律教育，确保学生遵守校规校纪。
- 建立健全的校园安全管理制度，包括安全巡逻和监控。
- 加强设备维护和维修，确保设施正常运行。
- 定期组织安全演练和应急演习，提高应对突发事件的能力。
4. 结论通过对学校安全危险的分级和相应的控制方案，我们可以更有效地管理和控制学校内的安全风险。
不同级别的危险需要采取不同的措施，以确保学生和教职员工的生命财产安全。
(完整版)学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案
学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案为严防风险失控、隐患升级导致安全事故发生，根据榆中县教育局《关于印发《榆中县学校风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作指南》（暂行）的通知》（榆教发〔2018〕486号）的通知精神，特制定本实施方案。
一、工作目标通过构建安全风险查找、风险研判、风险预警、风险防范、风险处置、风险责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制，准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防范措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防范各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。
二、实施范围风险管控的范围覆盖辖区所有小学、幼儿园，突出抓好以下十一个方面安全。
（一）人员密集场所消防等安全管理。
建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电（含建筑物防雷装置）等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。
（二）校园周边环境综合治理。
校园周边游商游贩、出店经营、出售“三无”食品等情况，网吧是否存在接纳未成年学生，是否设立“禁止未成年人入内”提示语等情况。
配合综治等部门，对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。
（三）上下学学生交通安全。
强化交通安全教育。
摸清学生上下学乘车情况，建立健全学生路队护送制度，值班教师在法院、玉轩教育、图书馆三个接送点协助公安交警维护交通秩序。
加强少先队外出活动交通安全管理。
（四）校园运动设施。
确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间要到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；每月开展一次安全疏散演练。
实施双重预防：小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案
实施双重预防：小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案目标本方案旨在确保小学校园的安全，通过分级管理和治理方案来预防和解决校园安全风险和隐患问题。
分级管理方案根据风险程度的不同，我们将校园安全问题分为三个级别：高风险、中风险和低风险。
每个级别都有相应的管理措施。
高风险高风险问题指的是可能导致重大伤害或危害学生安全的问题。
对于高风险问题，我们采取以下措施：- 立即采取紧急措施，确保学生的安全；- 召集相关人员进行紧急会议，制定应急预案；- 向家长和学生通报风险情况，并提供相关建议和指导；- 对相关责任人进行调查和问责，确保类似事故不再发生。
中风险中风险问题指的是可能对学生安全造成一定程度危害的问题。
对于中风险问题，我们采取以下措施：- 召开会议，评估风险影响程度和可能的解决方案；- 制定相应的安全措施和预防措施，并提醒相关人员执行；- 建立监测机制，定期检查和评估措施的有效性；- 加强教育和培训，提高师生对安全问题的认识和应对能力。
低风险低风险问题指的是对学生安全影响较小的问题。
对于低风险问题，我们采取以下措施：- 建立统一的报告机制，确保低风险问题能够及时上报并得到处理；- 对问题进行分类和记录，以便日后参考和分析；- 提供相关指导和培训，帮助教师和学生处理低风险问题。
隐患治理方案除了分级管理方案外，我们还将制定隐患治理方案，旨在预防和解决小学校园的隐患问题。
隐患排查定期进行隐患排查，包括校园环境、设施设备、教学过程、食品安全等方面。
通过排查，发现潜在隐患并及时处理。
隐患整改针对排查出的隐患，制定相应的整改方案，并确保整改措施得到有效执行。
对于严重隐患，要及时采取紧急措施，确保学生的安全。
监督和评估建立监督和评估机制，对隐患治理工作进行监督和评估，及时发现和解决问题，并对各项措施的有效性进行评估。
结论通过实施双重预防的小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案，我们能够更好地预防和解决校园安全问题，确保学生的安全和健康成长。
学校校园安全风险分级管控和隐患排查治理双体系方案[全套资料汇编完整版]
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学校校园安全风险分级管控和隐患排查治理双体系方案[全套资料汇编完整版]学校校园安全是教育工作的基础保障，各种安全风险对学校校园的正常运行和学生的身心健康都有着重要影响。
因此，建立健全学校校园安全风险分级管控和隐患排查治理双体系方案是非常重要的。
下面将从两个方面对这一方案进行详细说明。
一、校园安全风险分级管控系统1.风险评估和分级：学校应建立安全风险评估机制，对学校各个环节可能存在的安全风险进行全面评估和分级。
根据风险的严重程度和发生的概率，将安全风险分成高、中、低三个级别，制定相应的风险管控措施和应急预案。
2.管控措施：根据风险评估的结果，针对不同级别的风险制定相应的管控措施。
对于高风险的情况，可以采取更严格的措施，例如加强监控、增加安保人员等；对于中风险的情况，可以采取适当的措施，例如加强巡视和检查等；对于低风险的情况，可以采取一些预防措施，例如增加安全教育等。
3.应急预案：学校应制定相应的应急预案，明确各种安全风险发生时的处理流程和责任人。
预案内容应包括紧急情况的报警流程、疏散逃生措施、救援措施等，同时要定期进行演练和培训，确保人员熟悉应急预案，并能够迅速反应和处理紧急情况。
二、隐患排查治理系统1.隐患排查：学校应定期组织对校园进行隐患排查，包括教室、实验室、图书馆、食堂、宿舍等各个区域。
排查内容包括但不限于消防设施是否完善、电气设备是否安全、设施设备是否存在损坏等。
排查工作可以由学校相关部门或专业机构负责，对排查结果要有详细的记录，并及时进行整改。
2.隐患治理：根据隐患排查的结果，学校应制定相应的整改方案，并按照优先级和紧急程度进行整改。
对于一些严重的安全隐患，要立即采取措施进行处理，确保学校校园的安全。
同时，对于一些常见的安全隐患，可以进行常态化治理，例如定期维护设备、加强保洁等。
3.监督和评估：学校应建立健全的监督和评估机制，对隐患排查和治理工作进行跟踪检查和评估，确保整改措施的有效性和长效性。
实施双重预防：小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案
实施双重预防：小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案1. 简介本文档旨在提出一种小学校园安全风险及隐患分级管理和治理方案，以实施双重预防，确保小学校园的安全。
该方案将根据风险的严重性和隐患的潜在危害，采取适当的管理和治理措施，以降低事故和安全事件的发生概率。
2. 分级管理方案2.1 风险分级根据风险的严重程度，将小学校园的安全风险分为以下几个级别：- 高风险：可能导致重大伤害或生命危险的风险；- 中风险：可能导致一定程度伤害或事故的风险；- 低风险：可能导致轻微伤害或影响学校正常运行的风险。
2.2 隐患分级根据隐患的潜在危害程度，将小学校园的安全隐患分为以下几个级别：- 严重隐患：存在直接威胁学生和教职工安全的隐患；- 一般隐患：存在一定潜在危害但风险较低的隐患；- 潜在隐患：存在一定风险但尚未造成实际危害的隐患。
3. 治理方案3.1 高风险管理和治理对于高风险情况，必须立即采取行动来降低风险。
具体的管理和治理措施包括但不限于：- 对可能导致重大伤害或生命危险的区域或设施进行封闭或限制进入；- 加强监控和安全巡逻，确保高风险区域的安全；- 提供紧急救援培训和设备，以应对可能发生的紧急情况。
3.2 中风险管理和治理对于中风险情况，需要采取适当的管理和治理措施来降低风险。
具体的措施包括但不限于：- 定期维护和检查可能存在风险的区域或设施，确保其安全性；- 加强安全教育和意识培养，提高学生和教职工的安全意识；- 建立紧急应急预案，以应对可能发生的事故或安全事件。
3.3 低风险管理和治理对于低风险情况，可以采取一些简单的管理和治理措施来保障安全。
具体的措施包括但不限于：- 提供明确的安全规定和指引，确保学生和教职工的遵守；- 加强巡查和监督，及时发现并解决可能存在的安全问题；- 定期组织安全演习和培训，提高应急处理能力。
3.4 隐患治理针对严重隐患，必须立即采取措施进行治理。
一般隐患和潜在隐患也需要定期进行检查和整改。
学校安全危险分级及其控制方案
学校安全危险分级及其控制方案为了确保学校师生的人身安全和财产安全，保障学校教育教学工作正常进行，根据相关法律法规和实际情况，特制定本方案。
本方案主要对学校安全危险进行分级，并提出相应的控制措施。
一、学校安全危险分级根据危险程度和可能造成的后果，学校安全危险分为四级：一级危险、二级危险、三级危险和四级危险。
1. 一级危险：指可能导致人员伤亡、财产重大损失，或严重影响学校正常教育教学秩序的危险。
如：火灾、爆炸、恐怖袭击等。
2. 二级危险：指可能造成人员轻伤、财产损失，或影响学校正常教育教学秩序的危险。
如：集体食物中毒、校园暴力、网络安全事件等。
3. 三级危险：指可能造成人员轻微伤害，或财产一般损失的危险。
如：个别学生意外伤害、小型盗窃等。
4. 四级危险：指对人员安全和财产影响较小的危险。
如：小规模火灾、电器故障等。
二、学校安全危险控制方案1. 一级危险控制方案（1）建立健全应急指挥部，明确指挥体系和职责分工。
（2）制定详细应急预案，包括火灾、爆炸、恐怖袭击等不同情况下的应急处置措施。
（3）定期组织应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
（4）加强校园安全设施建设，如消防设施、监控系统等。
（5）加强与公安、消防等部门的协作，确保突发事件得到及时处理。
2. 二级危险控制方案（1）建立事故应急预案，包括食物中毒、校园暴力、网络安全事件等应对措施。
（2）加强食品安全管理，定期检查食堂卫生状况。
（3）加强校园治安巡逻，预防和打击校园暴力行为。
（4）加强网络安全教育，提高师生网络安全意识。
3. 三级危险控制方案（1）加强学生安全教育，提高学生自我保护意识。
（2）加强校园设施检查，及时发现和排除安全隐患。
（3）建立健全学生意外伤害保险制度。
（4）加强校园小额财物管理，防止盗窃事件发生。
4. 四级危险控制方案（1）定期检查校园消防设施，确保其正常运行。
（2）加强电器设备管理，预防火灾事故。
（3）建立健全财产安全管理制度，提高师生财产安全意识。
(完整版)学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案
学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案为严防风险失控、隐患升级导致安全事故发生，根据榆中县教育局《关于印发《榆中县学校风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作指南》（暂行）的通知》（榆教发〔2018〕486号）的通知精神，特制定本实施方案。
一、工作目标通过构建安全风险查找、风险研判、风险预警、风险防范、风险处置、风险责任“六项机制”，建立健全安全工作责任制和安全风险管控长效机制，准确把握安全工作的特点和规律，坚持风险预控、关口前移、重心下沉，坚持分级管控、分类实施，完善各项规章制度和安全防范措施，加强安全基础设施建设，消除风险隐患，把风险管控挺在隐患治理前面，把隐患排查治理挺在事故前面，切实解决“认不清”、“想不到”、“管不到”等问题，有效防范各类安全事故，保持教育系统安全稳定，全面提升安全管理工作水平。
二、实施范围风险管控的范围覆盖辖区所有小学、幼儿园，突出抓好以下十一个方面安全。
（一）人员密集场所消防等安全管理。
建立健全并落实安全管理制度；加强消防安全教育培训；定期进行安全隐患排查和治理，特别是用电线路维护检修及老化、电气设备使用情况，防汛、防雷电（含建筑物防雷装置）等措施情况；配备齐全消防设施设备，正确使用并及时维护；确保安全通道畅通等。
（二）校园周边环境综合治理。
校园周边游商游贩、出店经营、出售“三无”食品等情况，网吧是否存在接纳未成年学生，是否设立“禁止未成年人入内”提示语等情况。
配合综治等部门，对学校周边违章搭建、乱设摊点、交通秩序等隐患排查和专项整治情况。
（三）上下学学生交通安全。
强化交通安全教育。
摸清学生上下学乘车情况，建立健全学生路队护送制度，值班教师在法院、玉轩教育、图书馆三个接送点协助公安交警维护交通秩序。
加强少先队外出活动交通安全管理。
（四）校园运动设施。
确保校园运动设施完好，无安全隐患；值班教师课间要到位巡视履行职责，体育教师确保体育课学生安全，并有应急保障措施；每月开展一次安全疏散演练。
校园安全风险的层级管理体系
校园安全风险的层级管理体系为了确保校园的安全，维护师生的人身和财产安全，保障教育教学工作的正常进行，构建和谐稳定的校园环境，各级教育行政部门和各级各类学校应建立健全校园安全风险层级管理体系。
本管理体系旨在从多个维度、多个层面上对校园安全风险进行有效识别、评估、控制和应对，确保校园安全风险得到有效管理。
一、组织架构1.1 校级管理层校级管理层是校园安全风险层级管理体系的最高决策机构，负责制定校园安全风险管理策略、政策和程序，对校园安全重大事件进行决策。
1.2 部门级管理层部门级管理层是校级管理层的执行机构，负责实施校园安全风险管理策略、政策和程序，对所负责领域的安全风险进行有效管理。
1.3 班级/科室管理层班级/科室管理层是部门级管理层的执行机构，负责具体落实校园安全风险管理工作，对所负责区域的安全风险进行日常巡查、检查和应对。
二、风险识别2.1 风险源识别各级管理层应定期对校园内的风险源进行识别，包括但不限于：- 自然灾害风险- 事故灾难风险- 公共卫生风险- 社会安全风险2.2 风险评估各级管理层应定期对已识别的风险进行评估，分析风险的可能性和影响程度，确定风险等级。
三、风险控制3.1 风险预防各级管理层应制定相应的风险预防措施，防止风险的发生或降低风险的影响。
3.2 风险应对各级管理层应制定相应的风险应对预案，包括报警、疏散、应急救援等，确保在风险发生时能够迅速、有效地进行应对。
四、培训与演练各级管理层应定期组织校园安全风险管理培训和演练，提高师生的安全风险意识和应对能力。
五、监督与改进5.1 监督各级管理层应建立健全安全风险层级管理监督机制，确保安全风险管理工作得到有效执行。
5.2 改进各级管理层应根据安全风险管理工作的实际情况，不断改进安全风险层级管理体系，提高安全风险管理效果。
通过建立健全的校园安全风险层级管理体系，我们能够更好地保障校园的安全，维护师生的人身和财产安全，为教育教学工作的正常进行提供有力保障。
校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一，在现代领导科学中，为达到某一特定效果，要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。
为大家整理的相关的校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案，供大家参考选择。
校园安全风险分级管控和隐患排查治理行动方案为构建校园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，有效降低和管控重大安全风险，保障广大师生生命财产安全，根据市教育局、区安委会工作部署，结合我区教育系统实际，制定本方案。
一、总体思路和工作目标(一)总体思路。
学校安全是教育工作的保障线，以《中小学幼儿园安全管理办法》、《校车安全管理条例》、《中小学校岗位安全工作指南》等有关法律法规为依据，坚持风险预控、关口前移，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化。
？(二)工作目标。
坚持安全发展，全面落实教育系统“党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责”工作机制，强化教育部门监管责任，实现学校安全风险自辨自控，隐患自查自治，力争至2021年底，全区校园全部建成较为完善、有效运行的安全风险分级管控体系。
二、组织领导区教育局成立由吴雪慧局长任组长，李可可副局长任副组长，各科室负责人为成员的湖里区教育局遏制重特大事故构建双重预防机制工作领导小组，办公室设在安全保卫科，联络人：叶宁，电话：5722662。
三、工作重点(一)排查风险点，建立“一校一册”档案学校排查可能导致事故发生的风险点并逐一登记，建立单位安全风险管控档案，详细记录单位基本信息，风险点名称、风险点情况描述、风险类别、风险点详细位置、安全风险等级、存在危险因素、隐患情况、管控治理措施、管控治理责任部门、责任人及手机号码，形成动态化的“一校一册”管理制度。
(见附件：湖里区学校安全风险点名册)(二)全面开展学校安全风险辨识与评估1.开展安全风险辨识。
校园安全风险的层级管理体系
校园安全风险的层级管理体系引言校园安全风险管理对于确保学校的安全和健康环境至关重要。
通过建立一个层级管理体系，学校可以识别、评估和处理各种安全风险。
本文档旨在介绍校园安全风险的层级管理体系，以帮助学校制定简单、可行且没有法律复杂性的策略。
层级管理体系校园安全风险的层级管理体系由以下几个层级组成：第一层级 - 风险识别在这一层级，学校需要识别潜在的安全风险。
这可以通过以下方式实现：- 定期进行校园安全巡查，检查可能存在的安全隐患；- 收集学生、教职员工和家长的反馈意见，了解他们对校园安全的关注点；- 分析过去的安全事件记录，识别常见风险。
第二层级 - 风险评估在这一层级，学校需要评估已识别的安全风险的严重性和可能性。
这可以通过以下方式实现：- 使用标准化的评估工具，对各个安全风险进行评估；- 考虑潜在的影响范围和后果，以确定风险的严重性；- 评估风险的概率和可能性，以确定其发生的可能性。
第三层级 - 风险管理在这一层级，学校需要采取措施来管理已评估的安全风险。
这可以通过以下方式实现：- 制定并实施相应的安全策略和措施，以减轻或消除风险；- 分配责任，并确保相关人员按照安全策略行事；- 定期监测和审查风险管理措施的有效性，并进行必要的调整。
第四层级 - 风险监控在这一层级，学校需要进行风险监控，以确保安全风险得到持续的管理和控制。
这可以通过以下方式实现：- 建立监控机制，定期检查风险管理的执行情况；- 收集和分析安全事件和事故的数据，以及其他相关的监测指标；- 及时响应和处理风险事件，以防止其进一步扩大或影响。
结论通过建立校园安全风险的层级管理体系，学校可以更好地应对各种安全风险，并采取适当的措施来保障学校的安全。
这一体系可以帮助学校制定简单、可行且没有法律复杂性的策略，从而确保学生、教职员工和家长的安全和健康。
学校风险分级管控方案
学校风险分级管控方案为切实加强学校安全隐患排查消除各种隐患给学校造成的财产损失和人员伤害确保师生安全特制定本实施方案。
一、组织领导组长：校长副组长：副校长成员：安全组员二、工作目标积极组织开展好安全隐患排查整治活动认真落实安全监管责任完善安全管理制度做到明确工作目标强化责任意识加强措施手段通过全面排查整治安全隐患将各类安全隐患消除在萌芽状态杜绝安全事故发生。
三、检查内容一、校舍安全二、用电安全三、消防安全、疏散通道、安全出口等情况四、校园周边交通安全情况五、图书室、实验室、网络安全等落实情况六、校园周边保卫工作情况。
四、具体措施学校领导建立一个排査小组坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查并及时调解化解学校各类矛盾将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
1.排查校舍及设施设备安全隐患。
学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志教室门窗是否及时开关课桌椅是否牢固。
2.排査学校食品卫生安全隐患。
学校环境卫生每日清扫是否坚持开关是否损坏。
学校班级用水是否卫生3.排查学校消防安全隐患。
消防通道是否畅通灭火器材是否好用消防报警装置和应急照明装置是否正常防火警示标志是否损坏学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放校内是否存在学生使用明火的现象学校用电线路有无安全隐患。
4.排查学生路途安全隐患。
各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况学校班级是否私自组织学生外出活动禁止师生搭乘“三无”车无驾驶执照、无牌照、无客运执照、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度做好安全隐患排查台帐。
在排查安全隐患和整改工作中要认真做好记录填写学校安全隐恵排査登记表。
在排查的过程中发现问题及时报告并填写安全检查及隐虑整改台帐以便得到及时处理。
五、落实责任校长是学校安全工作的第一责任人倡导全校安全工作对学校安全工作负总责负责全校安全工作的统筹规划定期召开安全工作会议遇安全突发事件及时启动安全工作应急预案地表学校与上级有关部门签订安全责任书。
校园安全风险的层级管理体系
校园安全风险的层级管理体系引言校园安全是保障学生和教职员工的生命安全和财产安全的重要问题。
为了有效管理校园安全风险，建立一个层级管理体系是必要的。
本文将介绍一个简单的校园安全风险的层级管理体系。
一级管理：制定安全政策首先，校方应制定校园安全政策，明确校园安全的重要性，并将其纳入学校管理体系中。
安全政策应明确责任分工、安全目标和相关标准，为后续的安全管理工作提供指导。
二级管理：风险评估在制定安全政策后，校方应进行校园安全风险评估。
风险评估旨在识别潜在的安全风险，并确定其可能带来的影响和可能性。
校方可以借助专业的安全顾问或团队，使用风险评估工具和方法，全面评估校园的安全状况。
三级管理：制定应对措施基于风险评估的结果，校方应制定相应的应对措施。
这些措施应包括预防、应急响应和恢复等方面。
预防措施可以包括加强校园巡逻、安装监控设备和提供安全培训等。
应急响应措施应考虑各类突发事件，并明确相关责任人和应急预案。
恢复措施则是在事件发生后，迅速恢复校园正常秩序和功能。
四级管理：实施与监督制定应对措施后，校方需要确保其有效实施并进行监督。
这包括在校园内建立安全管理机构或部门，明确相关人员的职责和权责，并进行必要的培训。
同时，校方应建立监督机制，定期检查措施的执行情况，并及时修正不足之处。
五级管理：评估与改进校园安全管理是一个持续改进的过程。
校方应定期对校园安全措施进行评估，分析其有效性和可行性，并根据评估结果进行改进。
通过持续的评估与改进，校方可以不断提升校园安全管理的水平。
结论校园安全风险的层级管理体系可以帮助学校有效管理校园安全风险，保障学生和教职员工的安全。
通过制定安全政策、风险评估、制定应对措施、实施与监督以及评估与改进等步骤，校方可以建立起一个简单而有效的校园安全管理体系。
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文件编号：DHTHXB-03受控状态：受控XXX学校安全生产风险分级管控体系全套文件北京XX咨询有限公司2021年X月X日目录第1章安全风险分级管控体系作业指导书 (4)1.1 编者按 (4)1.2 分级管控目的 (5)1.3 分级管控的依据 (5)1.3.1 法律法规及相关规范 (5)1.3.2 校园安全管理资料 (6)1.4 分级管控的内容及范围 (6)1.5 名词解释 (7)1.5.1 风险 (7)1.5.2 可接受风险 (7)1.5.3 重大风险 (7)1.5.4 危险源 (7)1.5.5 风险点 (7)1.5.6 危险源辨识 (7)1.5.7 风险评价 (7)1.5.8 风险分级 (8)1.5.9 风险分级管控 (8)1.5.10 风险控制措施 (8)1.5.11 风险信息 (8)1.5.12 风险分级管控清单 (8)1.6 学校校园概况 (8)1.7 职责 (8)1.7.1 校长理职责 (8)1.7.2 安全分管负责人 (9)1.7.3 生产管理部门（学校办公室） (9)1.7.4 各部门 (9)1.8 工作程序和内容 (9)1.8.1 工作程序 (9)1.8.2 准备阶段 (10)1.8.3 制定风险判定准则 (11)1.8.4 风险点确定 (13)1.8.5 危险源辨识 (14)1.8.6 风险评价 (16)1.8.7 风险控制措施 (20)1.8.8 风险分级管控 (21)1.9 文件管理 (22)1.10 绩效考核 (23)1.10.1 成果 (23)1.10.2 效果 (23)1.10.3 绩效考核 (23)1.11 持续改进 (24)1.11.1 评审 (24)1.11.2 更新 (24)1.11.3 沟通 (24)第2章安全总则 (25)2.1 编制目的 (25)2.2 编制依据 (26)2.3 总体要求、目标与原则 (26)2.4 适用范围 (27)2.5 职责分工 (27)2.6 单位基本情况 (27)第3章风险识别评价 (29)3.1 校园危险源评价方法及评价标准 (29)3.2 校园危险源辨识与风险评价表 (31)第4章安全风险分级管控制度 (45)4.1 学校安全管理制度 (45)4.2 风险分级管控制度 (64)4.3 学校设备设施管理制度 (66)4.4 安全风险管理制度 (69)第5章风险分级管控体系培训 (74)5.1 风险管理培训教材 (74)5.1.1 风险管理的基本概念 (74)5.1.2 风险管理的内容 (75)5.1.3 危险源辨识与风险评价程序 (98)5.1.4 培训基本要求 (100)5.1.5 安全和业务技术培训管理 (101)5.1.6 风险预控管理培训考核评估管理 (103)5.2 风险管理培训记录 (105)5.3 风险告知培训记录 (128)5.4 安全风险预控管理的检查与考核 (129)5.4.1 检查方式 (130)5.4.2 检查内容 (130)5.4.3 考核评分办法 (130)5.4.4 考核奖惩办法 (130)5.5 安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训题库及答案 (131)5.6 风险控制效果评审 (153)第6章附表 (155)6.1 设备设施清单 (155)6.2 作业活动清单 (156)6.3 设备设施风险分级管控清单（样表） (157)第1章安全风险分级管控体系作业指导书1.1编者按近年来，我国经济处于稳健上升的发展阶段，第二、三产业在国民经济中的重要性不断提高。
那么在经营过程中，企业如何做到快速、健康、稳定的发展，除了考虑战略规划之外，安全生产，无疑是重中之重。
安全，是单位整个生命周期中的一个不可或缺的环节。
国家对于企事业安全生产方面的管控，越来越重视，也越来越严格。
从安全生产标准化管理、安全生产许可证审批，到安全生产风险分级管控、隐患排查治理，再到安全培训、综合应急预案，整个安全管理体系对整个安全生产起到了全方位的保驾护航。
然而，安全生产事故依然时有发生，往往发生事故之后，在有关部门的调查结论上总能看到本不该出现的过失，最终导致了不可逆转的悲剧。
这不得不让人深思:到底问题出在哪儿？2019年3月31日，盐城响水发生化工厂特大爆炸事故，造成大量人员伤亡和经济损失。
XXX事故调查组最终认定该事故是一起长期违法贮存危险废物导致自燃进而引发爆炸的特别重大生产安全责任事故。
2020年3月7日晚，全国上下一心共抗重大传染病的关键时期，作为当地政府指定的重要嗝离点的福建省泉州市某酒店，发生楼体坍塌事故，造成29人死亡、42人受伤。
造成了重大的生命财产损失和恶劣的社会影响。
据有关部门调查组调查，该项目存在非法建设、违规改造等严重问题，对于安全隐患长期心存侥幸、违规冒险经营；同时地方相关职能部门监管不利，流于形式，最终酿成惨烈事故。
笔者认为，出现安全生产事故，主要是由以下几个原因造成的：首先，部分单位法律意识、道德意识淡薄，对于安全生产心存侥幸、把人民的生命财产当成儿戏，刀尖上踩高跷，贪图一时之利。
其次，相关职能部门部分公务人员监管不利，在安全生产监管方面，流于形式、疏于管理，最终对于企业安全隐患无法给出正确的指示和指导；第三，国民对于安全意识相对淡薄。
发现隐患后，有相当一部分人员无法正确的做出判断和决策，甚至不知道该如何做，最终星星之火，酿成大祸。
综上，笔者认为安全生产的规范化，应当从以下三个方面着手：第一，单位应当切实担负起安全责任，以人为本，把人民的生命财产安全放于首位，遵守相关法律法规和政策，做到不放过任何一个死角，不抱有任何一丝侥幸；第二，地方相关执法部门应当加强安全生产监管力度，杜绝形式主义，更应杜绝违规开绿灯的行为，切实以为人民服务为己任；第三，国家和社会应当逐步培养安全忧患意识，b安全是每个人的责任和义务，只有提高全民的安全意识，才能让安全风险降到最低。
1.2分级管控目的结合本学校特点，建立精准、动态、高效、严格的风险分级管控体系，全面排查、辨识、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全风险，对校园风险实施标准化管控。
通过体系建设形成安全长效机制，提升校园安全水平，有效防范各类事故，确保安全形势持续稳定好转。
1.3分级管控的依据1.3.1法律法规及相关规范GB/T 13861 生产过程危险和有害因素分类与代码GB 6441 学校职工伤亡事故分类标准GB/T 28001 职业健康安全管理体系要求GB/T 28002 职业健康安全管理体系实施指南GB/T 23694 风险管理术语GB/T 24353 风险管理原则与实施指南GB/T 27921 风险管理风险评估技术GB/T 13861 生产过程危险和有害因素分类与代码GB18218 危险化学品重大危险源辨识GB6441 学校伤亡事故分类GBT33000-2016 学校安全标准化基本规范DB37/T 2882-2016 安全风险分级管控体系通则DB37/T2883—2016生产安全事故隐患排查治理体系通则《关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》安委办〔2016〕11号《工贸行业较大危险因素辨识与防范指导手册》（2016版安监总管四〔2016〕31号）《工贸行业遏制重特大事故工作意见》（安监总管四〔2016〕68号）中华人民共和国特种设备安全法（国家主席令（2014）4号）国家安全监管总局《关于印发开展工贸学校较大危险因素辨识管控提升防范事故能力行动计划》的通知（安监总管四〔2016〕31号）《山东省安全条例》1.3.2校园安全管理资料学校内部安全责任制学校内部安全操作规程学校组织机构划分图1.4分级管控的内容及范围经过对本学校的现场调查分析，同时对学校现有的风险防控措施进行适应性分析，确定本校园分级管控的内容及范围见表1。
表1 分级管控的内容及范围1.5名词解释DB37/T 2882-2016界定的及下列术语和定义适用于本文件。
1.5.1风险生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。
可能性，是指事故（事件）发生的概率。
严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。
风险=可能性×严重性。
注：改写GB/T 23694—2013，定义2.1。
1.5.2可接受风险根据学校法律义务和职业健康安全方针已被学校降至可容许程度的风险。
1.5.3重大风险发生事故可能性与事故后果二者结合后风险值被认定为重大的风险类型。
1.5.4危险源可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。
注：在分析生产过程中对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素时，危险源可称为危险有害因素，分为人的因素、物的因素、环境因素和管理因素四类。
1.5.5风险点风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动，或以上两者的组合。
1.5.6危险源辨识识别危险源的存在并确定其分布和特性的过程。
1.5.7风险评价对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，对现有控制措施的充分性加以考虑，以及对风险是否可接受予以确定的过程。
1.5.8风险分级通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行定性或定量评价，根据评价结果划分等级。
1.5.9风险分级管控按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。
1.5.10风险控制措施学校为将风险降低至可接受程度，针对该风险而采取的相应控制方法和手段。
1.5.11风险信息风险点名称、危险源名称、类型、所在位置、当前状态以及伴随风险大小、等级、所需管控措施、责任单位、责任人等一系列信息的综合。
1.5.12风险分级管控清单学校各类风险信息的集合。
1.6学校校园概况略1.7职责略1.7.1校长理职责校长对风险分级管控体系的建设和有效运行负第一责任。
其主要职责应包括：（1）提供建立、实施、保持和持续改进风险分级管控体系所需要的人力、物资等资源；（2）成立体系建设推动领导小组和专门工作小组，组织制定体系建设工作方案；（3）组织制定风险分级管控的相关制度，确定各部门、各岗位职责与责任，并定期进行督导、考核；定期组织对体系的运行进行评估；（4）发动全员参与风险辨识。
1.7.2安全分管负责人安全分管负责人是风险分级管控体系建设和运行的主要负责人，具体负责组织专门工作小组制定风险判定准则、风险点辨识、危险源识别、风险评价及管控措施的制定，负责确定管控层级和运行的更新、评估等。
1.7.3生产管理部门（学校办公室）主要负责起草体系建设工作方案和有关体系文件，承担专门工作小组的管理工作和方案的实施；负责本指南的组织实施、指导和监督检查；负责组织对全学校风险结果评审；负责对二级以上（含二级）风险及其控制措施的汇总、协调、监督评估；负责将体系建设工作纳入安全责任制考核，确保实现“全员、全过程、全方位、全天候”的风险管控。