王二小教案

23.王二小

教学目标

1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被

字句”的区别。

3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智

勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点

1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课前准备

1.多媒体课件。

2.《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音。

3.朗读课文的录音。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1.同学们,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音,把学生带入意境。

2.同学们,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)

3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!

二、图文结合，理解文章的内容。

1．按顺序看三幅图，思索：课文究竟要告诉我们一个什么样的故事呢?带着问

题学习课文。

2．自由读书，理解课文的内容。

(1)边渎边画出生字，借助拼音读准每个字。标出自然段序号。

(2)出示生字、词语卡片，读准生字、新词，不会的反复练习。

(3)请5名同学分别读课文的5个自然段，其他同学注意听字音次整体感知课

文的内容。

（4）听示范录音朗读。

三、抓住文章的重点，理解主要内容。

1．学习第—自然段。

(1)数一数，这一自然段写了几句话，每句话讲的是什么意思?

儿童团员：在抗战时期，中国共产党建立的一个先进的少年儿童组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子就叫儿童团员。

放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。

(2)理解“常常”这个词。(经常、总是)

出示巩固练习，区分常常和长长

(3)联系课文内容和插图想想：王二小主要在干什么?(主要是借放牛之机为八

路军放哨)

“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边……一边……”说一句话。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。

出示课件，练习一边……一边……

2，学习课文第二、三、四自然段。

(1)观察第二幅插图；图上都有些什么人?他们来干什么?敌人是什么样的表

情?（恶狠狠）

(2)指名读第2自然段，其他同学思考：这段有几句话?敌人为什么叫王二小带

路?讨论后回答。（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。）扫荡：抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打八路军。实际上常常借此机会杀害老百姓，抢东西，烧房子，无恶不作。给“扫荡”加了引号，指明这是引用敌人的话。

（3）学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。

1、哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？（“顺从”是听从的意思。“装

着顺从”是假装听从。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。

2.结合插图想像，王二小把敌人带人了我军的埋伏圈，他是怎么做的?王二小

有没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他？他会怎么想呢? 小组讨论发言

从中，我们可以看出王二小是个怎么样的孩子?(机智、聪明、勇敢、不怕牺牲) 3. 为什么说王二小是小英雄呢? （他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）

4. 说一说:照样子说。

出示课件

例:王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。

5. 指导朗读。当你得知王二小被敌人杀害了，这时，你是什么心情?(伤心、惋惜)

（4）．齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情

四．在配乐声中，朗读全文（齐读、指名读）

教师总结：孩子们，我们永远也忘不了王二小，所有的中国人都不会忘记他。看，这首歌颂王二小的歌曲已经唱到了今天……让我们在歌声中结束今天的学习。

五．板书设计: 23王二小

边放牛,边放哨

给敌人带路

带进埋伏圈

消灭敌人