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一年级语文下册课件-12 小池24-部编版(34页PPT)
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无树 尖
泉爱 流
荷 柔
露角
语文
语文 语文
语文
小池 (宋) 杨万里
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有晴蜓立上头。
小池
杨万里 泉眼无声/惜/细流, 树阴照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角, 早有蜻蜓/立上头。
泉眼无声惜细流,
泉眼:泉水的出口
眼:窟窿,孔洞
针眼儿
耳朵眼儿
小池
杨万里
南宋诗人。他一生写过2 万多首诗,保留到现在 的有4200多首。他对自 然景物有浓厚的兴趣, 写了许多这方面的诗。
读
quán liú ài róu hé lù jiǎo
泉 流 爱 柔语文 荷 露 角
语文
语文 语文
读
无声 大树 泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 语文 尖尖角
语文
语文 语文
泉眼
语文 语文
语文
语文
泉眼无声惜细流,
泉水的出口 爱惜 细小的流水
诗意:泉水从泉眼中缓缓无声地流淌出来,好像泉 眼爱惜它,舍不得它流走似的;
树阴
树阴照水爱晴柔。
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
诗意:泉水从泉眼中缓缓无声地流 淌出来,好像泉眼爱惜它,舍不得它流 走似的;岸边的绿树把阴影倒映在水面, 像是爱恋这晴天柔和的风光。
一年级语文下册课件-12 小池24-部编版(共34张PPT) 一年级语文下册课件-12 小池24-部编版(共34张PPT)
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《小池》-示范课件
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一年级下册语文课件-《小池》|人教 (部编 版) (4份打包)
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新知讲解
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反义词:有
无心 无人 无知 无法
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新知讲解
古诗二首《小池》
部编版 一年级下
新知导入
gǔ
shī
èr
shǒu
古诗二 首
新知导入
gǔ
shī
èr
shǒu
古诗二首
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新知讲解
小池
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牛角
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三角
号角 角落
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新知讲解
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新知讲解
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件-《小池》|人教 (部编 版) (4份打包)
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新知讲解
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诗中写了哪 几种景物,读一 读,圈出来。
新知讲解
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
部编版ppt-《小池》优秀课件1
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树阴照水爱晴柔
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版 (共26张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版 (共26张PPT)
学习目标:
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版 (共26张PPT)
1.认识“泉等7个字,会写 “树、尖”2”个字。
2.能正确朗读、背诵古诗, 初步理解古诗大意,感受 诗中蕴藏的夏天的情趣。
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流, 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角, 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 标诗 准二 课首 件PP小T1池标准人课教件部推编荐版 (共26张PPT) 一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 标诗 准二 课首 件PP小T1池标准人课教件部推编荐版 (共26张PPT)
羊角 鹿角 桌角
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版 (共26张PPT)
自学指导二
看着书上的插图读 诗,想一想:诗中 描写了哪些景物, 自己读懂了那句?
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泉眼无声惜细流
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• 自由读古诗,把诗读 正确读通顺,圈出诗 中的7个生字,和同桌 交流一下识记生字的 方法。
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
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学习目标:
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1.认识“泉等7个字,会写 “树、尖”2”个字。
2.能正确朗读、背诵古诗, 初步理解古诗大意,感受 诗中蕴藏的夏天的情趣。
小池 宋 杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流, 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角, 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
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羊角 鹿角 桌角
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自学指导二
看着书上的插图读 诗,想一想:诗中 描写了哪些景物, 自己读懂了那句?
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泉眼无声惜细流
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• 自由读古诗,把诗读 正确读通顺,圈出诗 中的7个生字,和同桌 交流一下识记生字的 方法。
(一下)语文PPT课件小池 人教部编版 (18页)
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•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
2020/10/25
17
18
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
树荫照水爱晴柔。
惜
可惜 爱惜
泉眼无声惜细流。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流,
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
Hale Waihona Puke 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
部编版教材《小池》PPT课件1
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➢ 去掉拼音你还认识它们吗?
首
无
爱
角
阴
惜
流
柔
露 蜓
一年级下册语文课件-《小池》人教部 编版(共28张PPT)
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➢ 快跟词语里的生字宝宝们打个招呼吧!
首先 无人 爱心 露珠 角落 树阴 可惜 蜻蜓 水流 柔和
一年级下册语文课件-《小池》人教部 编版(共28张PPT)
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➢ 再读课文,想象一下小池的景色吧!
你心目中的小 池是什么样子的呢? 心动不如行动,赶 快画下来吧!
一年级下册语文课件-《小池》人教部 编版(共28张PPT)
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我们大自然 的美景可不止有小 池,还有很多景色 等着小朋友们去发 现呢!
➢ 大诗人还为我们带来了那些景色呢?
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
➢ 谁能用自己的话说一说这 两句写了什么?
➢ 小知识:荷叶怎么会有尖尖角呢?
初夏
➢ 小蜻蜓正在做什么呢?
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
➢ 想象一下,如果小蜻蜓和 荷叶会说话,他们会说些 什么?
➢ 你能有感情地读一读吗?
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
光的诗呢!
一年级下册语文课件-《小池》人教部 编版(共28张PPT)
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➢ 这些生字宝宝你会读了吗?
shǒHale Waihona Puke wúài首无
爱
jiǎo
yīn
xī
角
阴惜
部编版一年级语文下册《小池》课件
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赏 析
*
诗中通过描写一组细小柔美静且人性化的景物,运用平易通俗、清新自然的语言及拟人修辞,表现出明快活泼的诗风,反映了作者对生活和大自然的热爱。作者犹如一个摄影家,捕捉到日常生活中稍纵即逝的精彩一瞬。
拓 展 作 业
*
课后搜集杨万里的其他古诗背诵。
01
请根据古诗的内容,发挥自己的想象力画一幅画。
左右
结构:
造字法:
形声字
组词:
爱惜 珍惜 可惜 惜别
露
lù
lòu
上下
结构:
造字法:
形声字
组词:
露水 露珠
露脸 露面
qīng
*
01
蜻
02
左右
03
结构:
04
造字法:
05
形声字
06
组词:
07
蜻蜓
tíng
*
蜓
左右
结构:
造字法:
形声字
组词:
蜻蜓
泉眼 惜 细流 照水 晴柔 小荷 尖尖角
译文
这首诗描写了涓涓细流、浓密树阴、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓的荷花池风景。
诗中描写的是什么地方?有什么景物?
赏 析
*
《小池》是诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面。
01
其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声,体现出那种意境来;
02
最后“立上头”应一个字一个字地读,使听者回味无穷。
03
chí
*
池
01
组词:
02
结构:
部编版一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》PPT课件
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【练习说话】
( )是( )留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢?
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
诗意:一个小娃撑着轻便的小船, 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
诗意:(他)不知道隐藏自己的行踪,小 船把水面上的浮萍荡开,船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料,也可拌银耳、薏米,加冰糖,清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平,倒卵状椭圆形或近圆形,两面绿色,果实近陀螺状,种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
解诗题
池上 :荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易(772年~846年), 字乐天,号香山居士。唐朝诗人, 他一生写诗3600多首,是唐朝写 诗最多的诗人,有“诗魔”和 “诗王”之称。
( )是( )留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢?
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
诗意:一个小娃撑着轻便的小船, 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
诗意:(他)不知道隐藏自己的行踪,小 船把水面上的浮萍荡开,船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料,也可拌银耳、薏米,加冰糖,清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平,倒卵状椭圆形或近圆形,两面绿色,果实近陀螺状,种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹, 浮萍一道开。
解诗题
池上 :荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易(772年~846年), 字乐天,号香山居士。唐朝诗人, 他一生写诗3600多首,是唐朝写 诗最多的诗人,有“诗魔”和 “诗王”之称。
部编版ppt-《小池》精品课件1
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xī yīn qíng 惜阴 晴 chí róu lù 池柔 露
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT)
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小池 池塘 水池
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT) 一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT)
露珠 露水
一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 精诗 美二 PP首 T1标小准池课件人推教荐部Hale Waihona Puke 版(共19张PPT)我会读
池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 精诗 美二 PP首 T1标小准池课件人推教荐部编版(共19张PPT)
12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流,
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
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早有蜻蜓立上头。
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布置作业
1.完成课后习题; 2.背诵课文。
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小池 池塘 水池
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露珠 露水
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池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
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12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流,
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角,
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布置作业
1.完成课后习题; 2.背诵课文。
部编版《小池》课件完美版1
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12 古诗二首 小 池
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导:读慢些,读出泉眼妈妈的不舍。
róu
树荫 照水 爱 晴柔
读
晴天柔美的风光
朗读指导:轻柔、甜美的语调,读 出喜爱之情。
lù
小荷 才露 尖尖角
1
2
3
4
小荷才露尖尖角,
站立
早有蜻蜓立上头。
蜻蜓和小荷姐姐 在说些什么呢?
小 池 [宋] 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
s泉hù 眼yīn 无zhà声o s惜huǐ 细ài 流qín,ɡ róu
x树iǎo 荫hé 照cái 水lù爱jiā晴n j柔iān。jiǎo
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角,
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小 池 [宋] 杨 万 里 泉 眼 无/ 声 惜 /细 流, 树 荫 照/ 水 爱 /晴 柔。 小 荷 才/ 露 尖/ 尖 角, 早 有 蜻/ 蜓 立/ 上 头。
一起来玩——猜诗句
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
______ _____ 惜 细 流, ______ 照 水 爱 _____ 。 小 荷 _____ ________ , 早 有 _____ 立 ______。
ài
爱
结构:上中下 部首:爪字头
笔顺:
本课小结
布置作业
请同学们仔细观察身边的景 物,你发现了哪些美景?明天 大家一同分享交流。
再见
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导:读慢些,读出泉眼妈妈的不舍。
róu
树荫 照水 爱 晴柔
读
晴天柔美的风光
朗读指导:轻柔、甜美的语调,读 出喜爱之情。
lù
小荷 才露 尖尖角
1
2
3
4
小荷才露尖尖角,
站立
早有蜻蜓立上头。
蜻蜓和小荷姐姐 在说些什么呢?
小 池 [宋] 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
s泉hù 眼yīn 无zhà声o s惜huǐ 细ài 流qín,ɡ róu
x树iǎo 荫hé 照cái 水lù爱jiā晴n j柔iān。jiǎo
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角,
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小 池 [宋] 杨 万 里 泉 眼 无/ 声 惜 /细 流, 树 荫 照/ 水 爱 /晴 柔。 小 荷 才/ 露 尖/ 尖 角, 早 有 蜻/ 蜓 立/ 上 头。
一起来玩——猜诗句
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
______ _____ 惜 细 流, ______ 照 水 爱 _____ 。 小 荷 _____ ________ , 早 有 _____ 立 ______。
ài
爱
结构:上中下 部首:爪字头
笔顺:
本课小结
布置作业
请同学们仔细观察身边的景 物,你发现了哪些美景?明天 大家一同分享交流。
再见
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
一年级下册语文部编版课件《小池》教学课件PPT
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观察图上的景物,想一想这是什么时间, 在什么地方,有哪些景物(包括植物和动物), 然后把文段补充完整。
春天 到了,天空中,太阳温暖地照着 大地 ,
燕子 飞来飞去 ; 地上 ,小草 绿了 ,小花 开了 ,柳
树 的枝叶随风Βιβλιοθήκη 摆。看到眼前的景色,我想说:“ 春天真美呀 !”
通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内 容,即弄清时间、地点、什么人在干什么。时间的判定需把图片内容提 示与生活经验相结合,综合分析。比如:看到太阳出来,是白天且是晴 天;有小燕子、花草,一般是春天。
要让我们做什么和怎么做,有哪些具体要求。
2、认真书写的习惯。 要按要求认真书写,做到工整、规范,力求美观。学会
使用橡皮,尽量少擦,擦也要擦干净。
3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目,逐题逐项检查。做一项
检查一项,全部做完后再反复认真检查的习惯。
在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是 在什么时候,什么地方,谁,在做什么?然后说一说, 再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?如果有 不会写的字,可以用拼音代替,写出来大家分享!
12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流,
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
xī yīn qíng 惜阴 晴
chí róu 池柔
lù 露
池 小池 池塘 水池
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
部编一年级下册《古诗二首》池上 小池 完美版课件
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书写指导:两横上短下长, 第二横起笔于横中线上。
shù
树荫 树
结构: 左右 音序:S 部首:木 组词:树荫 树木 造句:我们在树荫下休息。
书写指导:要写得紧凑,中间 低,两边高。“木”和“又” 的捺要变成点。
ài
爱晴柔 爱
结构: 上中下
音序:A 部首:爫
组词:爱游泳 爱游泳
造句:妈妈送我一件我特别喜爱的 礼物。
美!
我会背
小池
[宋] 杨万里
泉眼
,
树阴
。
小荷
,
早有
。
会写字
shǒu
结构 独体字 组词 首都 首先
昂首挺胸
笔顺 造句 天坛位于我国的首都——北京!
cǎi 结构 上下结构
组词 开采 风采 兴高采烈
笔顺 造句 小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。
wú
无声 无
结构: 独体 音序:W 部首:无 组词:鸦雀无声 无法 造句:考试时教室里鸦雀无声。
这两句诗中,作者从侧面描写了什 么?
不解藏踪迹,浮萍一道开。
小娃的可爱
不知道
小娃有纯真的童心,不懂得藏匿行踪,船冲开浮萍,池 面上划开一道水路。
读了这首诗,我知道了:
一个( 小娃娃 )撑着一只(小船), 偷偷地采了(白莲)回来。 他不知道藏好踪迹, 身后的( 浮萍 )都分开了。 这个小娃娃真可爱呀!
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情形,细腻 传神,很有趣味。
知识锦囊
白莲 白莲子颗大粒圆,皮薄肉厚,兼有清香甜润, 微甘而鲜的风味,既可做糕点配料,也可拌银耳、 薏米,加冰糖,清炖成色白味甘的莲子汤。
“浮萍” 是什么?
不解 藏踪迹, 浮萍 一道开。
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泉 眼 无 声/惜/ 细 流 , 树 阴 照 水/ 爱/ 晴 柔 。 小 荷 才 露 /尖 尖 角 , 早 有 蜻 蜓/ 立 上 头 。
部编版教材《小池》精品课件1
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泉 眼 无 声 惜 细 流
部1
树 阴 照 水 爱 晴 柔
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
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晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
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谢 谢!
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泉 眼 无 声 惜 细 流, 树 阴 照 水 爱 晴 柔。
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小 荷 才 露 尖 尖 角
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早 有 蜻 蜓 立 上 头
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早有蜻蜓立上头。
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惜: 爱 惜
疼惜 怜惜
小结:用心去爱,用心去疼,
这就叫“惜”。所以部首就 是竖心旁。
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阴 阴天
阴暗
阳 阳光
太阳
小结:阳光下亮堂堂,月
光下阴森森,
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晴
晴天 晴朗
柔
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泉 眼 无 声 惜 细 流
部1
树 阴 照 水 爱 晴 柔
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小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
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毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
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惜: 爱 惜
疼惜 怜惜
小结:用心去爱,用心去疼,
这就叫“惜”。所以部首就 是竖心旁。
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阴 阴天
阴暗
阳 阳光
太阳
小结:阳光下亮堂堂,月
光下阴森森,
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晴
晴天 晴朗
柔
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xiǎo chū jìng císìsòng lín zǐ fāng 晓 出 净 慈 寺 送 林子 方
宋 杨万里 bì jìng xī hú liù yuè zhōng 毕竟 西 湖 六 月 中, fēng guāng bù yǔ sì shí tóng 风 光 不与 四时 同。 jiē tiān lián yè wú qióng bì 接天 莲 叶无 穷 碧, yìng rì hé huā bié yàng hóng
róu
泉 流爱 柔
hé lù jiǎo
荷露 角
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé lù jiǎo
荷露角
【部编版】小池ppt优秀课件1
泉眼 河流 爱惜 露出 柔和 荷叶 尖角
【部编版】小池ppt优秀课件1
【部编版】小池ppt优秀课件1
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早
上
【部编版】小池ppt优秀课件1
【部编版】小池ppt优秀课件1
小池
宋 杨万里
泉(小树)眼荷阴((无照))水露(声((爱) ())惜((晴)细)) (((流 柔))),。 , ( )有才蜻蜓(尖)(尖) ( 角) 。
早
立上 头
【部编版】小池ppt优秀课件1
【部编版】小池ppt优秀课件1
小池 宋 杨万里
映 日荷 花 别 样 红。
【部编版】小池ppt优秀课件1
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【部编版】小池ppt优秀课件1 【部编版】小池ppt优秀课件1
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•
(评价标准由师生共同制定。如:态 度大方 ,口齿 清楚, 声音洪 亮,语 言有感 染力, 内容符 合此次 综合性 学习要 求,内 容较为 具体, 了解途 径不单 一,表 达了爱 国情感 。)
•
3.根据评价,给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们,今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱,老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中, 牢牢记 住:少 年强, 则国强 ;
人民教育出版社一年级下册
小池
执教:吴博琪
春晓 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
chi
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
惜: 爱 惜
疼惜 怜惜
小结:用心去爱,用心去疼,
这就叫“惜”。所以部首就 是竖心旁。
阴 阴天
阴暗
阳 阳光
太阳
•
二、确定汇报形式,小组排练
•
1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 照 水 爱 晴 柔
泉 眼 无 声 惜 细 流, 树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角
早 有 蜻 蜓 立 上 头
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
谢 谢!
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分享。
•
2.根据汇报形式,组内排练。
•
若是选择的演讲,那么先在组内演讲 ,再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此,而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与,也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始,同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台,同学根据汇报情况 做出公 正的评 价,选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式,体 现集体 精神。
小结:阳光下亮堂堂,月
光下阴森森,
晴
晴天 晴朗
柔
温柔 柔和
猜谜语:
路上有雨
谜底:露
一.我能给字宝宝分结构
池惜 阴 晴柔 露
小池
【宋】杨万里
泉 眼 无 声/惜/ 细 流 , 树 阴 照 水/ 爱/ 晴 柔 。 小 荷 才 露 /尖 尖 角 , 早 有 蜻 蜓/ 立 上 头 。
泉 眼 无 声 惜 细 流