完整版冀教版七年级说课.ppt
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4. 学习策略
5. 文化意识
.,
14
教学目 标
语言知识
1.词汇
2.语法
3.功能 话题
语言技能 1.听 2.说 3.读 4.写
情感态度 1.明确目的 2.深入探究 3.合作精神 4.体会乐趣
学习策略 1.认知策略 2.调控策略 3.交际策略 4.资源策略
.,
15
词
语汇
言
知 识
语 法
掌握7个单词和4个短语，理 解1个单词
意念和语法的三栏，利 于教师和学生了解教材
课后增加了 “Hands-on
课文内容
Activity， Dig
In , Culture
Tip ”，并且保
留了以前旧教材目录
的“Learning
Tip”，利于学
生拓展知识，提
高学生的学习兴
趣。
前言
由以前的“出 版者的话”变 为“致同学”， 突现了新课标 的“人文性”
掌握频度副词的用法
.,
16
功
1.谈论学校生活
能
2.表达关心关爱和忧虑
意 念 与
3.用英语说出中国和西方国家学 校生活的相同和不同之处
话
4.用英语表达努力学习，创造美
题
好未来的信心
.,
17
听 语 言说 技 能读
写
能听懂关于语言交际困难的对话，并从中提取目标语言; 能用适当的方式做出反应; 能听懂和英语语言相关的文 段，借助语境克服生词障碍，并能 针对所听语段的内 容记录简单的信息。
能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意 见， 并能参与讨论; 能简单表达英语在不同国家的差异; 能 就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务；能做 到语音、语调自然，语气恰当。
能根据上下文构词法推断、理解生词的含义；能读懂关 于英语的重要性、英语的发展、不同国家的英语差异、 英语学习策略等方面的文段，并能适当地运用阅读策略。
立 体 整 合
.,
10
平泉县黄土梁子初级中学
.,
11
平泉县黄土梁子初级中学
从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认 知水平，他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心， 但学习目标不能及时体现。通过课堂上一系列的任 务练习，培养学生的学习能力，加深对知识巩固程 度。也采取发散性思维教学，鼓励学生大胆发言， 将英语应用到实际。针对初一学生的心理特征、认 知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计不 同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得 和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提 高学生的学习兴趣和学习的积极性。
单元复学更生注习英重语了交学际生能学力习，
略。
效果的过程性评价。
编 写
语法专项
课本最后附有Grammar 专项，对整册教材的所
体 有语法作以整合，利于
例 学生了解掌握。
.,
8
Unit4 After School Activities
Unit5 I love Learning English
Unit3 School Life
能通顺、连贯地写出关于英语重要性及英语学习的文段; 能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简单段 落或实施步骤
.,
18
知识目标
本课目标
a:熟练掌握词汇：
difference, village, education, yourself, drop, possible,
never, future
b:学习并掌握短语：
七年级上册unit3和九年级 unit1同为一个话题seeing a doctor；七年级下册unit7和 九年级unit1同为一个话题 talking about health等。
循序渐进，利于掌握，便于 训练，符合学生的认知规律。
七年级上册unit6与九年级 unit3都涉及到了imperatives; 八年级上册unit6与九年级 unit8是同一语法object complements等。
“Let’s Do
It！”可操作性
在第三部分增加了
强，改变了以前
Listening, 最后一部
的空泛偏难要求， 分增加了Self-
利技于能课学和生语后的言练语知习言识
Evaluation，取消 了以前的Written
的练习，并且最
work 和“Do You
后一题适合小组
Know？”。关注了
探究，培养了学 生的合作学习策
make a difference, give up, drop out of school and in the
future.
c:学习并掌握频度副词的应用。
能力目标
学生能用英语讲述学校生活以及未来计划。
情感目标
.,
12
平泉县黄土梁子初级中学
.,
13
课标总体目标
Baidu Nhomakorabea三个目标
四个任务
五个内容
1. 培养学生的综合语 言运用能力为总体目 标； 2. 培养学生语言技能， 语言知识，情感态度， 学习策略和文化意识 等素质为具体目标。 3. 促进学生个体发展 为根本目标。
1. 培养学生的学习 1. 语言技能 兴趣； 2. 培养语言综合运 2. 语言知识 用能力； 3. 培养创新能力； 3. 情感态度 4. 培养跨文化意识。
Unit 2 It's Show Time
Unit6 Seasons
Unit 7 Sports and Good Health
Unit1 A trip to the Silk Road
Unit 8 Summer HolidayIs Coming
.,
9
句型上由简单到复杂，内容 上由浅入深探讨一个话题。
.,
4
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
.,
5
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
.,
6
1.七年级下册教材，共8单元，以故事形式呈 现话题，贴近学生生活。
2.内容丰富，词汇量大，图文并茂。 3.任务活动多，适合学生自我探究。 4.注重学生听说的训练。
.,
7
分为单元话题，功能
Zhi Damin
Huangtuliangzi Junior High School
.,
1
Lesson 15: Making a Difference
.,
2
教学模式
目标分析
教学方法
学情分析
教材分析
研
说
流
程
.,
教学设计 板书设计
3
在教材中的地位和作用
冀教版七年级英语下册第三单元是围 绕“school life”这个话题展开的， Lesson 15是本单元的第三课时。本课呈 现了本册的核心语法项目之一------“频度副词” always, usually, often, sometimes, never的应用。因此，学好 本课显得尤为重要。
5. 文化意识
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14
教学目 标
语言知识
1.词汇
2.语法
3.功能 话题
语言技能 1.听 2.说 3.读 4.写
情感态度 1.明确目的 2.深入探究 3.合作精神 4.体会乐趣
学习策略 1.认知策略 2.调控策略 3.交际策略 4.资源策略
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15
词
语汇
言
知 识
语 法
掌握7个单词和4个短语，理 解1个单词
意念和语法的三栏，利 于教师和学生了解教材
课后增加了 “Hands-on
课文内容
Activity， Dig
In , Culture
Tip ”，并且保
留了以前旧教材目录
的“Learning
Tip”，利于学
生拓展知识，提
高学生的学习兴
趣。
前言
由以前的“出 版者的话”变 为“致同学”， 突现了新课标 的“人文性”
掌握频度副词的用法
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16
功
1.谈论学校生活
能
2.表达关心关爱和忧虑
意 念 与
3.用英语说出中国和西方国家学 校生活的相同和不同之处
话
4.用英语表达努力学习，创造美
题
好未来的信心
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听 语 言说 技 能读
写
能听懂关于语言交际困难的对话，并从中提取目标语言; 能用适当的方式做出反应; 能听懂和英语语言相关的文 段，借助语境克服生词障碍，并能 针对所听语段的内 容记录简单的信息。
能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意 见， 并能参与讨论; 能简单表达英语在不同国家的差异; 能 就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务；能做 到语音、语调自然，语气恰当。
能根据上下文构词法推断、理解生词的含义；能读懂关 于英语的重要性、英语的发展、不同国家的英语差异、 英语学习策略等方面的文段，并能适当地运用阅读策略。
立 体 整 合
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平泉县黄土梁子初级中学
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平泉县黄土梁子初级中学
从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认 知水平，他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心， 但学习目标不能及时体现。通过课堂上一系列的任 务练习，培养学生的学习能力，加深对知识巩固程 度。也采取发散性思维教学，鼓励学生大胆发言， 将英语应用到实际。针对初一学生的心理特征、认 知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计不 同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得 和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提 高学生的学习兴趣和学习的积极性。
单元复学更生注习英重语了交学际生能学力习，
略。
效果的过程性评价。
编 写
语法专项
课本最后附有Grammar 专项，对整册教材的所
体 有语法作以整合，利于
例 学生了解掌握。
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8
Unit4 After School Activities
Unit5 I love Learning English
Unit3 School Life
能通顺、连贯地写出关于英语重要性及英语学习的文段; 能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简单段 落或实施步骤
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18
知识目标
本课目标
a:熟练掌握词汇：
difference, village, education, yourself, drop, possible,
never, future
b:学习并掌握短语：
七年级上册unit3和九年级 unit1同为一个话题seeing a doctor；七年级下册unit7和 九年级unit1同为一个话题 talking about health等。
循序渐进，利于掌握，便于 训练，符合学生的认知规律。
七年级上册unit6与九年级 unit3都涉及到了imperatives; 八年级上册unit6与九年级 unit8是同一语法object complements等。
“Let’s Do
It！”可操作性
在第三部分增加了
强，改变了以前
Listening, 最后一部
的空泛偏难要求， 分增加了Self-
利技于能课学和生语后的言练语知习言识
Evaluation，取消 了以前的Written
的练习，并且最
work 和“Do You
后一题适合小组
Know？”。关注了
探究，培养了学 生的合作学习策
make a difference, give up, drop out of school and in the
future.
c:学习并掌握频度副词的应用。
能力目标
学生能用英语讲述学校生活以及未来计划。
情感目标
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12
平泉县黄土梁子初级中学
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课标总体目标
Baidu Nhomakorabea三个目标
四个任务
五个内容
1. 培养学生的综合语 言运用能力为总体目 标； 2. 培养学生语言技能， 语言知识，情感态度， 学习策略和文化意识 等素质为具体目标。 3. 促进学生个体发展 为根本目标。
1. 培养学生的学习 1. 语言技能 兴趣； 2. 培养语言综合运 2. 语言知识 用能力； 3. 培养创新能力； 3. 情感态度 4. 培养跨文化意识。
Unit 2 It's Show Time
Unit6 Seasons
Unit 7 Sports and Good Health
Unit1 A trip to the Silk Road
Unit 8 Summer HolidayIs Coming
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9
句型上由简单到复杂，内容 上由浅入深探讨一个话题。
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4
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
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5
编写体例
内容结构
编写特点
立体整合
教 材 分 析
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6
1.七年级下册教材，共8单元，以故事形式呈 现话题，贴近学生生活。
2.内容丰富，词汇量大，图文并茂。 3.任务活动多，适合学生自我探究。 4.注重学生听说的训练。
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7
分为单元话题，功能
Zhi Damin
Huangtuliangzi Junior High School
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1
Lesson 15: Making a Difference
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教学模式
目标分析
教学方法
学情分析
教材分析
研
说
流
程
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教学设计 板书设计
3
在教材中的地位和作用
冀教版七年级英语下册第三单元是围 绕“school life”这个话题展开的， Lesson 15是本单元的第三课时。本课呈 现了本册的核心语法项目之一------“频度副词” always, usually, often, sometimes, never的应用。因此，学好 本课显得尤为重要。