做学生的心理按摩师

做学生的心理按摩师
参加首期骨干班主任心理健康教育研修班有感
苏州市觅渡中学平丽雯
听过这样一句话：一个学生如果身体不好，就有可能出废品；如果成绩不好，就有可能出次品；但如果心理不好，就有可能出危险品。

由此可见心理健康对于人的重要性，尤其是对身心都在飞速成长的初中生而言。

他们身高体重迅速增长，精力旺盛，感情充沛。

生理上的迅速“成长”，打破了他们生理和心理之间的平衡，因而初中生做事往往易冲动，容易产生较多的片面性和主观性，产生心理问题。

分析、探究初中生心理问题，揭示初中生常见心理问题产生的原因及对策，就显得迫在眉睫。

通过参加首期班主任心理健康研修班，我从中了解、学习到了许多，下面就谈一下自己的一些主要认识。

首先，家庭因素对于孩子的成长十分重要。

在如今的独身子女时代，父母对孩子过于溺爱呵护，这无形中压抑了孩子的个性发展，降低了孩子的责任感及抗挫折能力。

父母对孩子学习期望值过高，忽视孩子品行素质的发展和培养，同时也增加了孩子的压力感、焦虑感、委屈感等不良心理。

而父母由于“望子成龙，望女成凤”的心理导致教育方式不当，经常训斥、打骂孩子，则更容易使孩子产生易怒、焦虑、急躁、冷漠、敌对、恐惧等心理问题。

因此，作为老师要积极与家长取得联系，经常反映学生的在校情况，给予家长一定的指导和帮助。

如：通过定期开办家长学校，召开家长会，利用家校路路通和学校校园网等途径来为家长搭建学习和交流的平台，向家长讲解青少年心理发展规律及特点，使他们懂得青少年心理健康的重要性，以及如何用正确的方法教育孩子。

要多关心、关爱孩子，多看孩子的优点、长处，多帮助他们自觉克服缺点和短处。

同时，对孩子的期望值不能过高，施加压力不要过大，要为孩子营造一种宽松、愉悦的学习环境。

其次，学校因素对于孩子的发展也很重要。

由于长期以来受应试教育的影响，学校在教育工作中追求升学率，重智育轻德育、体育；重课内教学轻课外教学等现象还时有发生。

同时，学校生活内容、形式的单一，使得许多学生对学习深感枯燥、乏味，严重的还会产生心理恐慌、信心不足等不良反应。

因此，学校要努力帮助营造有利于初中生心理健康的环境。

优美的校园环境，良好的校风、班风都能催人上进，使人际关系和谐。

同时，老师在平时也应十分重视学生的心理发展特点，通过主题班会、演讲、手抄报、宣传栏等形式，向学生普及心理卫生知识；还可以通过文体活动、郊游、社会实践等形式，调节学生的紧张情绪，陶冶学生情操，促进学生身心健康。

在教育学生时，老师应采用恰当的方法，不体罚、心罚学生，特别不能伤害学生的自尊心，使他们远离孤独、自卑的心理，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高他们的自我控制能力和环境适应能力，始终保持上进心。

最后，社会因素对孩子的影响也不容忽视。

初中生未经世事，缺少辨别能力，一味模仿，这也造成了一些学生的非正常心理。

特别是近年来随着改革开放、现代化信息交流的进一步
深入，社会上的一些负面影响对学生冲击很大，其中以图书与电视、网络对学生的影响最大，因而难免带来一些不良后果。

这就要求学校和家长、社会形成合力，共同抵制社会不良环境的影响，尽可能地净化社会环境，使学生远离不利于青少年身心健康发展的环境。

因此，综上来看，一个成功的班主任应该是一个好的心理按摩师，对于学生暴露出来的问题不是忙着呵斥和禁止，而是能通过事件看清本质，通过各种因素去查找原因，懂得遵循学生的心理发展规律，用科学的方法加以心理辅导。

老师只有真正把自己当作学生的心理按摩师，才能走进学生的心中，也才能从根本上实现培育人才和塑造人才的目标。