记叙文审题立意
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记叙文作文训练一
~~记叙文的审题立意
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写 景、状物为主要内容的一种文体。如小说、散文、寓言、故事、 通讯、游记、传记、回忆录等。文章的中心思想通过人、事表 达作者的思想感情。 记叙文的分类： 从写作内容与方式看，分为两类：简单的记叙文和复杂的 记叙文。 从写作对象的不同，分为四类： 1．写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集 中的人物。 2．叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完 整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人 物、事件、原因、结果） 3．写景的记叙文(即散文)。观察逼真、绘景绚丽、语言 优美。 4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是 它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣
3、瞬间升华法：如《机会》、《勇 气》、《考场》等， 可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾 道明从中悟出的哲理。
【作文训练】阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断 丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你， 你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你 是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩 路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如 何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你 如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自 己相处？
3、立意要新。要用敏锐的眼光，从现 实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生 活中的闪光点，发现时代特点，感受 时代气息。
4、立意要真，即“说真话”，
“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编 的，如果虚构，也要合理虚构。 虚构不等于胡编乱造，虚构要合 乎生活逻辑，也就是要合乎情理。
5、立意要积极 立意，就是确立文章的主旨 “意”立得如何，直接关系到文章 的格调和品味。总的来说，要追求真 善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而 不能消极低沉。
二、立意注意点
1、立意要集中。 2、立意要深。 3、立意要新。 4、立意要真，即“说真话”，“诉真情”。 5、立意要积极
2、立意要深。指文章能够引发人的思考、 给人以启迪。写人的文章要对人物的思想 品质、精神世界能作一些发掘，写出人物 的个性特征；叙事的文章能以小见大，从 现实生活中发现问题，并透过现象分析问 题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任 何事物的认识都有个深浅的问题，体现在 作文中，立意便有个深刻与否的问题
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然， 如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之 间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于 800字。
作业：阅读下列材料，按要求作文 晴天，如此绚烂，雨天，亦如此珍贵；晴天和 雨天，让我感受生活的无奈，雨天与晴天，让我感 受生活的美好，感谢我生命中的每一个雨天，每一 个晴天。 以《我的晴天雨天》为题，写一篇记叙文。 要求：角度自选，内容不限，800字
立意三 1、大中取小法： 法
如《追求》，从字面上看，题目很 虚很大，审题立意时，这类题目就要从 宽容 诚信 奋斗 小处来写，可以写一个老教师的追求， 感恩 陪伴 一个普通民工的追求，一个医生的追求， 一个中学生的追求，也可以写自己的追 求，总之，各种典型人物的追求都可以 写。
2、揭示本体法：题目是喻体 我的晴天雨天 或象征体，就应该揭示它的 必须跨过这道坎 本体。 引路 花开花落
一、审题 二、立意
一、审题方法指导
1.仔细读题，反复分析、推究。
18、阅读下列材料，按要求作文 毕业时，同学们要离开校园了，奔赴四方，校 园生活也许不是幸福的，但却一定是最难忘的！细 细想来，生活中有许多是我们不可能告别的。 请以“不可能告别的是 ”， 写一篇文章。 要求：把题目补充完整，角度自选，文体必须 是记叙文，不少于800字。
பைடு நூலகம்
全命题记叙文的标题， 首先确定题材，再明确题 《上学路上的一件事》 目对时间、地点、人称等 《人群中的你》 限定条件，特别重视人物 《我和母亲》 及其关系的限定条件，写 《母亲需要我》 出入点句。
2.认清限定条件和非限定条件
3、抓住关键词语
要抓住关键词语，分析 《在追逐梦想的日子里》 直接点明中心的形容词， 《在挫折中成长》 或分析第一个动词，或分 《回忆我的同桌》 析有寓意的名词。 《珍惜拥有的财富》
~~记叙文的审题立意
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写 景、状物为主要内容的一种文体。如小说、散文、寓言、故事、 通讯、游记、传记、回忆录等。文章的中心思想通过人、事表 达作者的思想感情。 记叙文的分类： 从写作内容与方式看，分为两类：简单的记叙文和复杂的 记叙文。 从写作对象的不同，分为四类： 1．写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集 中的人物。 2．叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完 整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人 物、事件、原因、结果） 3．写景的记叙文(即散文)。观察逼真、绘景绚丽、语言 优美。 4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是 它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣
3、瞬间升华法：如《机会》、《勇 气》、《考场》等， 可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾 道明从中悟出的哲理。
【作文训练】阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断 丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你， 你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你 是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩 路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如 何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你 如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自 己相处？
3、立意要新。要用敏锐的眼光，从现 实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生 活中的闪光点，发现时代特点，感受 时代气息。
4、立意要真，即“说真话”，
“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编 的，如果虚构，也要合理虚构。 虚构不等于胡编乱造，虚构要合 乎生活逻辑，也就是要合乎情理。
5、立意要积极 立意，就是确立文章的主旨 “意”立得如何，直接关系到文章 的格调和品味。总的来说，要追求真 善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而 不能消极低沉。
二、立意注意点
1、立意要集中。 2、立意要深。 3、立意要新。 4、立意要真，即“说真话”，“诉真情”。 5、立意要积极
2、立意要深。指文章能够引发人的思考、 给人以启迪。写人的文章要对人物的思想 品质、精神世界能作一些发掘，写出人物 的个性特征；叙事的文章能以小见大，从 现实生活中发现问题，并透过现象分析问 题的本质，这样才能做到深刻透彻。对任 何事物的认识都有个深浅的问题，体现在 作文中，立意便有个深刻与否的问题
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然， 如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之 间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于 800字。
作业：阅读下列材料，按要求作文 晴天，如此绚烂，雨天，亦如此珍贵；晴天和 雨天，让我感受生活的无奈，雨天与晴天，让我感 受生活的美好，感谢我生命中的每一个雨天，每一 个晴天。 以《我的晴天雨天》为题，写一篇记叙文。 要求：角度自选，内容不限，800字
立意三 1、大中取小法： 法
如《追求》，从字面上看，题目很 虚很大，审题立意时，这类题目就要从 宽容 诚信 奋斗 小处来写，可以写一个老教师的追求， 感恩 陪伴 一个普通民工的追求，一个医生的追求， 一个中学生的追求，也可以写自己的追 求，总之，各种典型人物的追求都可以 写。
2、揭示本体法：题目是喻体 我的晴天雨天 或象征体，就应该揭示它的 必须跨过这道坎 本体。 引路 花开花落
一、审题 二、立意
一、审题方法指导
1.仔细读题，反复分析、推究。
18、阅读下列材料，按要求作文 毕业时，同学们要离开校园了，奔赴四方，校 园生活也许不是幸福的，但却一定是最难忘的！细 细想来，生活中有许多是我们不可能告别的。 请以“不可能告别的是 ”， 写一篇文章。 要求：把题目补充完整，角度自选，文体必须 是记叙文，不少于800字。
பைடு நூலகம்
全命题记叙文的标题， 首先确定题材，再明确题 《上学路上的一件事》 目对时间、地点、人称等 《人群中的你》 限定条件，特别重视人物 《我和母亲》 及其关系的限定条件，写 《母亲需要我》 出入点句。
2.认清限定条件和非限定条件
3、抓住关键词语
要抓住关键词语，分析 《在追逐梦想的日子里》 直接点明中心的形容词， 《在挫折中成长》 或分析第一个动词，或分 《回忆我的同桌》 析有寓意的名词。 《珍惜拥有的财富》