第六课第二节 师生交往 ppt课件

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2.怎样正确对待老师的表扬和批评? 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 (1)老师的表扬意味着肯定、_鼓_励___和期待,激励我们更好 地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、_提__醒__和劝诫,可以帮助我们 _反__省__自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的_内__ _容__和_用__意__上,理解老师的良苦用心。
知识梳理 1.怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、相__互__促__进_、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的_引__领__和_指__导__; ②我们与老师交流互动,也可以_促__进__老师更好地“教”。
(2)面对老师的引领和指导,_主__动__参__与__、勤学好问的态度
有助于我们与老师相互交流。
(1)我会正确对待语文老师的表扬与数学老师的批评。语文老 师的表扬，好比加油站，是对我文学创作的肯定、鼓励和期 待，激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是对我的关 心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
（2）对语文老师的表扬，小奇要再接再厉，利用课余的时间 多进行文学创作，继续在文学方面发展自己：对于数学老师 的批评，小奇要认识数学课上不认真听讲而偷偷写小说是不 正确的，这不仅影响了正常的课堂秩序，也是对数学老师的 不尊重，因此小奇应该虚心接受数学老师的批评，在适当的 时候向数学老师承认错误，并和数学老师积极沟通。同时， 小奇还要做到上课专心听讲，遵守课堂纪律，尊重老师的劳 动。
在教授学生时都付出了很多的努力和
汗水，理应得到我们的尊重。
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2、师生彼此尊重
彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差 异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚 辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和 态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？
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2 、正确面对老师的引领和指导
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好 问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既 是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促 进师生共同进步。
1 、教与学的关系
古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、 相互促进。共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老 师更好地“教”。
情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她每要个求学生太在严生格活了中，总认会遇为到老这师样不那喜样欢的烦她恼。。身有为些班是干自己部能， 对够班解级决的的，一有些些工需作要从求助不于主老动师找。老面师对老说师，的路引上领见和了指导老，师主也动 喜参欢与躲、勤着学走好；问课的上态不度有积助极于发我言们，与课老师下相自互己交买流了。许与老多师参分考享 书自，己认的学为习靠感辅受导、书学就习成能果学，好可习以。促可进师结生果共半同年进后步她。 的成绩
印象深刻的师生交往场景
师生共同参与环保宣传活动
为参加学校运动会，老师和运动员 一起在操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们 怎样读书、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课， 仔细做作业，课后及时复习，抓紧 问同学或老师
老师的角色 组织者 陪伴者 学习的指导者
学习习惯的培养者
一、教学相长
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探究与分享P68
1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
（1）我们要尊重老师，在于老师 的交往中，尊敬老师是我们应有 的道德品质。
（2）尊重。尊重老师，是中华民族
的优良传统，是我们作为“晚辈”的
基本道德修养。尽管某些老师的教学
风格不是自己喜欢的，但是每位老师
应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质； 善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
第六课 师生之间
1.了解教与学的关系。 2.知道面对老师引领和指导的方法。 3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.懂得如何建立师生交往的良好状态。
运用你的经验P65
在与学生交往的过程中，
老师扮演着组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师 交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请 和大家分享。
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二、亦师亦友 1 、良好师生关系状态
①学生乐于学习,师老生师交寓往教的于良乐好。状态
②师生之间彼此尊重学、生相乐学互关心、携手共进。
教师乐教师生Fra bibliotek彼此尊重 相互关心
朋友
携手并进
师生交往的良好状态是怎样的? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐。 (2)师生之间_彼__此__尊__重__、相互关心、__携__手__共_进__。
①真诚、恰当地向老师表达自己的__观_点__和__见__解__,既是对
老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;
②与老师分享自己的学习感受、__学_习__成__果__,可以促进师
生共同进步。
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探究与分享P67
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得 到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师 的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？
引入
初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我 愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对 不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又 怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩 直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
1.师生交往的重要意义和应注意的问题
意义：不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身 心发展。