(发展战略书)商洛职业技术学院内涵发展汇报材料

（发展战略书）商洛职业技术学院内涵发展汇报材

料

商洛职业技术学院内涵发展、工学结合情况汇报材料

我院于2005年9月由原商洛师范学校和商洛卫校合并组建升格为商洛职业技术学院。升格后学院领导班子已进行了三次更替。新一届领导班子锐意进取创新，决心领导全体教职员工，把我院建设成为一所高职特色鲜明，在省内具有较高知名度的高等职业技术学院。2005年开始两校的资源整合，统一招生，进行专业调整，但由于原有基础设施薄弱，师资队伍结构失衡，人事制度改革比较迟缓，限制了学院的发展。2008年市政府决定开始新校区建设，也因为资金不到位，工程进展缓慢。2009年学校领导换届，加快了新校区建设步伐，并在2010年进行重大人事调整，建立健全了组织机构，强化了人才招聘工作，开始迈向正规化办学的轨道。2011年3月，新校区一期工程竣工，实现了整体搬迁，结束了学校分区而治的状态。随着基础设施、内部体制、教师队伍几项重点工程建设阶段性任务的完成，办学实力基本达到了教学水平评估体系要求的标准。2010年9月，学校积极筹备接受省教育厅的评审，成立了评估领导小组和评建办公室，经过将近一年的努力，我院的内涵建设取得了显著成果。现就我院近几年的内涵建设工作汇报如下：

一、未雨绸缪，为评建做好充分准备。

迎接教育厅的合格评估是我院今年的重要工作。我们是以围绕

评建工作来促进学院的内涵发展。我们在制定规划时就已明确：“一手抓发展，一手抓质量，两手都要硬”，“从2009到2011年，确保顺利通过办学条件的合格评估，争取成为优秀的职业技术学院”。

在评建领导小组和评建工作办公室成立之前，我们就根椐教育部下发开展高职高专院校教学工作合格及优秀评估的有关文件，启动了迎接评估的准备工作。首先，对人才培养工作水平评估的体系进行了分析研究，并在此基础上分解、形成了校本三级指标系体以指导具体工作。根据教育部教学工作评估体系，对其进行了逐条分解，以此作为参照全面促进我院的各项工作建设。

“迎评促建”工作全面展开后，我们抓好资料建设，以条目负责制为主。由条目责任人和条目部门责任人负责汇总本条目的全部资料并交评估办公室，由评估办专人进行分类和验收。同时，学院领导积极极筹备深度访谈，各系部展开了说专业、说课辅导、训练和比赛，以此促进教学过程的各项改革。

2010年9月，院长莫翼翔在全体教职工大会上作了迎接评估的动员报告，号召全体教职工以高昂的姿态和满腔热情投入到迎接评估的工作中。随后评建办公室编辑了《商洛职业技术学院人才评估学习资料》文件汇编，建立了校园评建网，随时发布评建简报，并利用《商洛职业技学院》院报展开广泛的宣传。我院先后多次组织考察学习小组到各个率先评估的学院学习，并聘请校外专家来院对我院评估工作进行检查和指导，2011年元月，学院向教育厅提交了

申请评估的报告。2011年上半年，我院已基本将资料整理完毕，但同时也发现不少需要整改的突出问题。评估办公室根据我院的实际情况，分析了我院存在的差距与问题，并提交学院领导讨论研究。起草修订了我院两级管理文件，建立了系（部）教育教学管理工作的各项制度，并对系部工作进行了检查试评。

通过实施系（部）一系列制度，对系部教学工作、学生工作、党务工作进行评估，促使系部经常对照评估要求，加强建设，从而使教学管理与人才培养目标相适应。通过完善院系两级管理，确立质量的管理标准，使对系部教学单位管理工作评价有依据，使教学管理规范化、评估工作制度化，保证教学全过程有管理、有监督，达到以评促管，以管理要质量，以质量求生存求发展的目的。对于评估考核发现的问题和差距，认真对待，制订整改计划，落实整改措施，力争迎头赶上。从而真正做到“以评促建、以评促改、以评促管”。

教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》明确指出，评估就是促进学院发展，就是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。学院接受评估的目的也就是要促进自身的发展，评估是在检验我们的教学建设及改革的成效，是在促建设，我们接受评估也就决不能是应付。因此，我院提出了迎接评估的基本方针是“实事求是、以评促建”。院领导班子统一了思想，教职工们也理解了评估的真正涵义。评估办制定了迎接评估的工作规划。主要内

容一是首先要自查自评，优势要发挥，劣势要补充，要扬长补短；其次，要认真挖掘潜力，总结我院的亮点和特色。通过对系部的评估，很多资料都在基层得到了完善，各项管理制度随之建立起来，从而进一步规范了教学秩序和教学文件。学院的硬件建设也因之进一步到位。评估必备的项目建设基本完成：第一,完成了校园基础设施建设规模化、投资将近两亿元用于新校区房舍和基本教学设备建设，西校区用于附属医院用房加紧了改造工程。第二,加快管理体制建设，积极推行人事制度改革，建立了较为完整的组织机构和完善的管理制度，形成高效有序、上下和顺的管理体制和运行机制。第三,通过三次面向社会招聘教师的活动，使教师队伍的年龄结构、学历结构以及专业知识结构发生了重大变化，与此同时，通过内部设岗定聘的人事改革，对教师队伍进行重大调整，组成了一支基本稳定的双师型专业队伍。

二、抓好重大工程建设，为争创优秀院校奠定坚实基础——系部建设

系部工作建设是“以评促建”的主体。要将评估工作贯穿于学院和系部全年工作的方方面面，平时对部门工作的督查结果与系部年终考核成绩挂钩，真正做到通过评估促进学院、系部工作的正常化和规范化。因此要求各系部也要建立起自己的内部评价体系，对于下属部门或某些工作要有具体的评价要求，以此促进基层工作的积极开展。只有最基层、最末梢的单位建设好了，系部、学院才有

更好的发展。学院领导认为：一切资料来源于基层，来源于系部，建设工作也在系部。系部强，学院才能强，系部工作优秀，学院才能优秀。通过实施《系（部）教育管理工作考核办法》，对系部教学工作、学生工作、党务工作进行评估，促进了系部工作跃上了新的台阶。

——专业建设

专业建设是教学建设的主要工作。各系加强了专业调查论证工作，每个专业都建立了由行家、专家参与的专业委员会，确定了专业培养目标和规格，制定了符合市场需要的人才培养计划。开展了护理、临床两个省级重点专建设工作，以点带面，引导各专业的建设。我院定期召开专业委员会会议，对专业开发、课程建设和实验实训改革建设提出指导意见。每年下拨专项经费用于专业结构调整及新专业的建设，同时及时了解陕西省和商洛地区的产业政策，逐步拓宽其他行业特别是人才紧缺行业的专业设置。建立毕业生跟踪调查工作制度，掌握人才市场信息与毕业生的社会评价情况。通过新专业建设立项，于2011年增加了财务管理、数控技术、金属矿开采技术等专业。同时，对不符合就业市场需求、就业面窄的专业进行了调整，人力资源管理，音乐、美术教育等专业停止招生。——课程建设

课程建设是教学改革的主要建设工作。它包括了高职课程体系改革与建设、课程教学基本文件建设、大纲建设、教材建设、教学