企鹅基础认识
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
3.7 可爱的企鹅（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天，我们将会学习北师大版一年级上册数学的第三章第七节——“可爱的企鹅”。
这一节主要内容是关于图形和几何的学习，通过学习企鹅的特征和几何图形来培养学生的观察能力和思维能力。
一、教学内容我们将会使用教材第三章第七节的内容，主要包括企鹅的特征和几何图形的认识。
学生将会学习企鹅的生活习性，以及如何通过观察来认识三角形、圆形和正方形等几何图形。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生能够：1. 了解企鹅的生活习性和特征；2. 能够识别和命名三角形、圆形和正方形等基本几何图形；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别和命名三角形、圆形和正方形等基本几何图形。
难点则是让学生理解企鹅的特征和几何图形之间的联系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，上面有各种几何图形和企鹅的图案。
我还准备了一些彩色的笔和纸，供学生在课堂上使用。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放一段关于企鹅的视频，让学生观察并描述企鹅的特征，从而引入本节课的主题。
2. 讲解：我会用卡片展示各种几何图形，并引导学生说出它们的名称。
同时，我会用图片展示企鹅的各个部分，让学生找出与几何图形相对应的部分。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生在纸上画出企鹅的各个部分，并标出对应的几何图形。
六、板书设计板书将会包括企鹅的特征和几何图形的名称，以及它们之间的联系。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话描述企鹅的特征，并画出企鹅的各个部分，标出对应的 geometric shapes。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在家里继续学习和探索。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
引入环节的视频选择和讲解方式，这是吸引学生兴趣和理解企鹅特征的关键。
小学美术《企鹅》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解企鹅的基本概念。企鹅是一种生活在南极地区的鸟类，它们有着独特的形态和生活习性。了解企鹅对我们认识自然界的多样性具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些企鹅的图片和视频，这个案例展示了企鹅的形态特征和它们在自然环境中的生活状态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调企鹅的身体比例和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小学美术《企鹅》教案
一、教学内容
小学美术《企鹅》教案，本章节内容基于《人美版小学美术教材》三年级上册第七课《可爱的动物》。教学内容主要包括：1.了解企鹅的生活习性和外貌特征；2.观察企鹅图片，学会运用线条、形状、色彩等元素表现企鹅的形象；3.发挥创意，设计一只具有个性的企鹅作品；4.学习企鹅的环保意义，培养环保意识。通过本节课的学习，让学生掌握描绘动物的基本方法，提高观察能力、表现能力和审美能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一个有个性的企鹅形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握企鹅的基本形态结构：企鹅的身体比例、头部、翅膀和脚的形状。
（2）运用线条、形状和色彩表现企鹅的形象：如何用简洁的线条描绘企鹅的特征，运用形状和色彩填充来丰富画面。
（3）培养创新意识：鼓励学生发挥想象，设计具有个性的企鹅作品。
北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课
北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课【一】说教学内容«可爱的企鹅»这一课是在跳绳这一课的基础上进行巩固和提高的。
本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕第36～37页。
本课时的主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。
【二】说教学目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。
2、学会做有关的加减法。
3、培养学生解决实际问题的能力；巩固8和9的加减法。
4、使学生感受数学与我们生活的密切联系。
【三】说教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义，从多角度地去思考问题；并能用8和9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。
【四】说教学难点看图正确理解数量关系；并能正确表达图意；知道图中大括号、问号的含义。
【五】说学情由于一年级学生年龄小，刚学习了8和9的加减法，并初次接触图画应用题，根据教材情景让学生提问题，对一年级的学生有很大的挑战性。
我们应该从小培养学生乐与提问题，激发学生关心生活，关注身边的数学问题，培养学生的问题意识和数学眼光。
因此，我们在出示企鹅图以后可让学生提出问题、解决问题。
在教学中，应注意积极鼓励学生大胆地尝试，提出不同的看法，来调动学生的积极性，开创千树万树梨花开的课堂新局面。
六、说教法、学法现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
根据本节课教材特点，我采用情境引入法猜谜语引入或播放企鹅奔跑视频引入，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用引导观察、直观操作等探究学习、合作交流法、问题牵引法来教学，使学生充分理解问题情景中的大括号和问号的含义，锻炼学生自学和解决疑难的能力；这样就能较好地落实教学目标。
问题解决为学生提供了一个探索、发现创新的合作和机会，在学习活动中，教师应留足学生独立思考、讨论交流的时间，让他们的个性得到满足，最大限度地发挥自主性和潜在性，真正成为学习的主人。
在书上试一试这一部分的教学中，有的学生可能会有困难。
一年级数学上册《可爱的企鹅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国一年级数学上册的教学中，为了让学生更好地理解和掌握基本的数学概念，教师们常常会运用生活化的场景和趣味性的主题来设计课程。《可爱的企鹅》这一教学案例，便是以一年级学生喜爱的动物——企鹅为载体，结合数学学科知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本案例围绕企鹅的特性，将数学中的分类、排序、比较等基本概念融入其中，旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和创新能力。
（二）问题导向
在本章节的教学中，教师将采用问题导向的教学策略。以企鹅为主题，设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。例如，教师可以提问：“为什么企鹅的肚子是白色的，而背部是黑色的？”“企鹅们站在一起，我们可以怎么比较它们的高度呢？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，使他们积极投入到数学学习中。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
5.教师采用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现数学规律，提高学生的数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们认识到数学在生活中的重要性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强他们的责任感。
3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，提高他们克服困难的勇气和自信。
2.提问：“同学们，你们知道南极有哪些可爱的动物吗？”“今天我们要学习的主角是谁呢？”通过问题引导学生说出“企鹅”。
3.教师展示各种企鹅的图片，让学生观察并描述企鹅的特点，如羽毛颜色、身材、生活习性等。
4.引导学生思考：“企鹅们站在一起，我们可以用什么方法比较它们的高度呢？”从而引出本节课的主题——比较。
4.通过团队合作，培养学生互相尊重、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
一年级数学：《可爱的企鹅》教学设计
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构《可爱的企鹅》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。
它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。
要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。
在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将学生喜欢的动画人物喜洋洋作为活动的引线，让学生以小组形式进行合作和探索。
对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。
教学目标：1、通过学习让学生理解括号和问号的含义；2、通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；3、在学习教程中培养学生的语言表达能力；4、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；5、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备：课件、小圆片。
教学过程一、看喜洋洋图片引入课件演示：喜洋洋图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢喜洋洋吗？你为什么喜欢喜洋洋呢？师：对了，喜洋洋知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天喜洋洋想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？课件继续演示：喜洋洋问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。
教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。
同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
2023年《可爱的企鹅》教学反思
2023年《可爱的企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思1“可爱的企鹅”这一课是第三单元“加减法(一)”的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本驾驭了“9以内的加减法”。
本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟识的好玩情境，引导学生发觉、提出有关加减法的数学问题，培育学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
考虑学生实际,为增加课堂的趣味性，一起先我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的留意力，调动了学生的学习主动性，在整个教学中，并让学生利用课本上的情境图,仔细视察，自己提出问题，并有意识培育他们的合作意识，让学生学会利用学过的学问解决问题，整节课体现了学生是学习的主子。
他们主动思索，踊跃发言，争着解决问题，学习爱好很浓。
本节课教学时我比较重视学生问题意识的培育，先让学生视察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子依据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解决问题的方法。
但是对于大括号的相识，学生还是不够清晰，而且我在出示加减法数学问题，寻求解决方法后没有让孩子进行探讨一下“生活中有些问题须要用加法解决，有些问题须要用减法解决。
那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?”没有让学生的学问系统化。
可爱的'企鹅教学反思今日和孩子们一起学习了可爱的企鹅这一课，起先就听其他老师说了这一课很难，当时想到这一课也是学习8、9的加减法，而且自己在讲前面一课《跳绳》讲的还比较细致，就觉得孩子们驾驭起来应当不难，结果却差强人意。
这一课的难点就在于出现了一个大的括号和问号，由于一年级同学的理解实力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号究竟代表什么意思真的很花时间，还有列式的时候，书上那副图问冰山后面有几只企鹅，就应当用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，孩子们上课精力又不集中，给他们讲了一共有9只企鹅，我们看到冰山前面有3只，冰山后面有几只我们能看到吗？回答不能，冰山后面有几只企鹅是我们用总数-前面的企鹅之后，计算出来的，所以应当这样列式，讲完这道题，就让他们做练一练，有一道类似的题，说9-6=3的孩子这一次还是错，然后就多出几道，效果还是不太好，然后你干脆给他们讲用总数-看的到的数这样列式，他们才渐渐的都会了。
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》教学设计
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕北师大版数学一年级上册的第三单元内容展开。
本单元的主要内容包括认识数字0~5，以及它们在实际情境中的运用。
教材通过生动的企鹅图片，吸引学生的注意力，让他们在观察和操作中学习数字，提高他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识基本为零。
因此，在教学过程中，需要通过大量的图片和生活实例，让学生在实际情境中感受数字，理解数字。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识数字0~5，理解它们的意义。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.培养学生运用数字解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0~5，理解它们的意义。
2.教学难点：让学生在实际情境中运用数字，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生在实际情境中感受数字，理解数字。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3.操作教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的企鹅图片、教具等教学资源。
2.准备数字卡片，方便学生操作和学习。
3.准备课堂用的游戏道具，如小卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示可爱的企鹅图片，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，发现图片中的数字。
让学生初步感受数字在实际情境中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现数字0~5，让学生观察并说出它们的名称。
通过观察和操作，让学生理解数字的意义。
3.操练（15分钟）利用数字卡片，让学生进行认数和写数的练习。
引导学生分组进行游戏，比一比谁认数和写数更快。
4.巩固（10分钟）通过有趣的游戏，让学生在实际情境中运用数字。
例如，让学生扮演小企鹅，根据教师的指令，做出相应的数字动作。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要是让学生通过观察和操作，认识企鹅这种可爱的动物，了解它们的生活习性和特点，并结合数学知识，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
本单元的内容包括：认识企鹅、企鹅的数量、企鹅的分类、企鹅的计算等。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的观察能力、操作能力和基本的数学知识。
但学生对企鹅的了解可能不多，因此需要教师通过各种方式，让学生更好地认识和了解企鹅。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.让学生能够运用数学知识，解决与企鹅相关的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2.难点：让学生能够运用数学知识，解决与企鹅相关的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过展示真实的企鹅图片和视频，让学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和操作能力。
六. 教学准备1.准备真实的企鹅图片和视频。
2.准备与企鹅相关的数学题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示真实的企鹅图片和视频，引导学生观察和描述企鹅的外貌和生活习性。
2.呈现（10分钟）呈现与企鹅相关的数学题目，让学生通过操作和思考，解决这些问题。
3.操练（15分钟）学生分组进行操练，解决与企鹅相关的数学问题。
教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
4.巩固（10分钟）学生独立完成与企鹅相关的数学题目，检验学生对知识的掌握程度。
教师给予学生反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：如何运用数学知识，保护可爱的企鹅？引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的社会责任感和创新能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置与企鹅相关的数学作业，让学生在课后巩固所学知识。
一年级上数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中“可爱的企鹅”这一章节。
这部分内容主要围绕企鹅的特点和数量来进行计算练习，通过观察可爱的企鹅图片，让学生学会数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察图片，培养数感和观察能力。
2. 学会数数和简单的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：能够通过观察图片，数数和进行简单的加减法运算。
难点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过多媒体展示一些可爱的企鹅图片，引导学生观察这些图片，让学生说说看到了什么，培养学生的观察能力。
2. 数数练习：我会引导学生数一数图片中有多少只企鹅，让学生自己动手数一数，然后我会公布答案，并进行讲解。
3. 加减法练习：我会设计一些简单的加减法题目，让学生根据图片中的企鹅数量来进行计算，我会引导学生思考，并进行讲解。
4. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解如何通过观察图片来进行计算，让学生明白计算的方法和步骤。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，我会进行个别指导，帮助学生理解和掌握。
6. 板书设计：我会设计一些板书题目，让学生上黑板进行解答，我会进行点评和讲解。
7. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、作业设计1. 数数练习：请数一数，图片中有多少只企鹅？答案：根据图片数量进行回答。
2. 加减法练习：请计算，图片中有3只企鹅，又来了2只，一共有多少只企鹅？答案：3+2=5七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够通过观察图片，进行简单的数数和加减法运算。
在课后，我还会进行反思和拓展延伸，看看哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要加强指导，以便在下一节课中更好地进行教学。
一年级数学上册《可爱的企鹅》教案、教学设计
6.情感教育，渗透环保意识：在教学过程中，适时融入环保教育，让学生了解企鹅的生活环境，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
7.评价多元，激励进步：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性，促进他们不断进步。
2.情感升华：教师通过总结，强调关爱动物、保护环境的重要性，提升学生的情感态度。
3.鼓励反思：教师鼓励学生反思自己在课堂上的表现，培养学生自我评价和自我提高的能力。
五、作业布置
1.实践性作业：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的企鹅主题，通过绘画、剪贴、搭建等形式，制作一份企鹅主题的手工作品。在作品制作过程中，要求学生运用课堂上学到的比较、分类、数数等数学方法，对企鹅的数量、特征等进行描述，以此培养学生的动手能力和数学思维能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对企鹅的特点和数量关系，运用比较、分类、数数等方法进行讨论。
2.交流分享：各小组将讨论成果进行分享，教师引导学生互相评价、提问，激发学生深入思考。
3.教师指导：针对学生的讨论，教师给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高数学思维能力。
（四）课堂练习
2.关注学生的个体差异，分层布置作业，使每个学生都能在作业中得到提高。
3.鼓励学生创新思维，对作业形式和内容进行个性化设计，培养学生的创造力。
4.作业布置要注重实践性、探究性和趣味性，使学生在完成作业的过程中，享受到学习的乐趣。
5.及时对学生的作业进行批改和反馈，鼓励优秀学生，指导后进生，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用比较、分类、数数等基本数学方法观察和认识企鹅，提高学生的数学思维能力。
一年级上册数学教案-3.7可爱的企鹅｜北师大版
一年级上册数学教案3.7 可爱的企鹅｜北师大版教案：可爱的企鹅教学内容：1. 认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学习企鹅的数量，通过观察图片，学会数数和计数。
3. 学习排序，学会按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教学目标：1. 学生能够认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。
3. 学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教学难点与重点：重点：学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。
难点：学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教具与学具准备：教具：PPT、企鹅图片、实物企鹅模型。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示PPT，播放企鹅的视频，引导学生观察和了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学生分享观察到的企鹅的特点和生活习性。
二、学习企鹅的数量（10分钟）1. 教师展示企鹅图片，引导学生数一数图片中有多少只企鹅。
2. 学生独立数数，并将数数结果告诉老师。
3. 教师检查学生的数数结果，并进行讲解和指导。
三、学习排序（10分钟）1. 教师展示企鹅图片，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
2. 学生独立排序，并将排序结果告诉老师。
3. 教师检查学生的排序结果，并进行讲解和指导。
四、实践操作（5分钟）1. 教师发放企鹅模型，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序进行排序。
2. 学生独立操作，并将操作结果告诉老师。
3. 教师检查学生的操作结果，并进行讲解和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感受。
板书设计：可爱的企鹅数量：数数和计数排序：按照大小、高矮、胖瘦等顺序作业设计：1. 请学生回家后，数一数家里的人数，并按照年龄大小进行排序。
答案：家里的人数（根据实际情况填写），年龄大小排序：__________、__________、__________、__________。
一年级上册数学教案-3.3 可爱的企鹅｜北师大版
一年级上册数学教案-3.3 可爱的企鹅｜北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用基本的数学术语，如“比较”、“排序”和“分类”。
2. 学生能够使用观察和比较的方法，对物体的数量、形状和颜色进行描述和分类。
3. 学生能够按照一定的标准（如数量、形状、颜色等）对物体进行排序。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过合作交流，培养合作意识和沟通能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学活动产生兴趣，增强对数学学科的好奇心和探索欲望。
2. 学生在数学活动中体验成功和快乐，树立自信心。
教学内容1. 观察企鹅: 学生通过观察企鹅的图片或实物，描述企鹅的特征，如数量、颜色和形状。
2. 分类企鹅: 学生根据企鹅的特征（如数量、颜色和形状）将企鹅图片进行分类。
3. 排序企鹅: 学生按照一定的标准（如数量、颜色和形状）对企鹅图片进行排序。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够使用观察和比较的方法，对物体的数量、形状和颜色进行描述和分类。
2. 学生能够按照一定的标准（如数量、形状、颜色等）对物体进行排序。
教学难点1. 学生在分类和排序过程中，能够合理选择和使用标准。
2. 学生能够用清晰的语言表达自己的分类和排序过程。
教具与学具准备1. 企鹅图片或实物。
2. 彩色卡纸。
3. 学生用的工作表。
教学过程1. 导入: 利用企鹅图片或实物引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述: 学生观察企鹅的图片或实物，描述企鹅的数量、颜色和形状。
3. 分类: 学生根据企鹅的特征（如数量、颜色和形状）将企鹅图片进行分类。
4. 排序: 学生按照一定的标准（如数量、颜色和形状）对企鹅图片进行排序。
5. 展示与交流: 学生展示自己的分类和排序结果，并与同学进行交流。
6. 总结: 教师引导学生总结本课的学习内容，强调分类和排序的方法和技巧。
板书设计1. 一年级上册数学教案-3.3 可爱的企鹅2. 关键词: 观察、分类、排序3. 步骤:- 观察与描述- 分类- 排序- 展示与交流- 总结作业设计1. 课后练习: 学生根据本课的学习内容，完成课后练习题。
一年级上册数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上册数学教案可爱的企鹅北师大版教案：可爱的企鹅一、教学内容1. 学习数字10到20的读写。
2. 理解数字10到20的意义，能够进行数数和计数。
3. 通过对企鹅的观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确读写数字10到20，理解其意义。
2. 学生能够进行10到20的数数和计数。
3. 学生能够观察和描述企鹅的特征，培养观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字10到20的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够进行10到20的数数和计数，观察和描述企鹅的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、企鹅图片、黑板等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 数数练习：引导学生数一数图片中有多少只企鹅，培养学生的数数能力。
3. 学习数字10到20：通过数字卡片，引导学生学习数字10到20的读写，理解其意义。
4. 计数练习：让学生分组，每组合作用彩笔在纸上画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
5. 作业布置：让学生根据所学内容，用剪刀将企鹅图片剪下，粘贴在作业本上，并写上数字10到20。
六、板书设计板书设计如下：数字10 数字11 数字12 数字13 数字14数字15 数字16 数字17 数字18 数字19数字20七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
2. 答案：根据学生画的企鹅数量，判断计数是否正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生通过观察企鹅、数数、计数等实践操作，加深了对数字10到20的理解和运用。
但在教学过程中，要注意引导学生正确计数，避免出现计数错误。
拓展延伸：可以让学生课后观察家人或朋友，用数字10到20进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计 (5)
北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计（5）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要介绍了北师大版数学一年级上册第3单元第7课时，内容是关于认识数字0到5以及它们的大小比较。
这一课时是学生初步接触数字的基础知识，通过学习，学生能够理解数字的含义，并能进行简单的数学运算。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习能力还在发展中。
他们对于数字可能有一定的认知，但是对于数字的大小比较可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握数字的大小比较。
三. 教学目标通过这一课时的学习，学生能够理解数字0到5的含义，并能进行简单的数学运算。
同时，学生能够通过比较数字的大小，培养观察和比较的能力。
四. 教学重难点教学重点是让学生理解和掌握数字0到5的含义，以及数字的大小比较。
教学难点是让学生能够通过实际操作，进行数字的大小比较。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生动有趣的故事和图片，引发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握数字的大小比较。
同时，采用分组合作学习法，让学生通过实际操作，进行数字的大小比较，培养他们的观察和比较能力。
六. 教学准备教师准备教材、PPT、可爱的企鹅图片、数字卡片等教学资源。
同时，准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一个关于可爱的企鹅的动画片，引导学生关注可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生介绍本节课的教学内容，即认识数字0到5以及它们的大小比较。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现数字0到5的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后，教师通过PPT呈现一些数字的大小比较题目，让学生独立思考并回答。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些数字卡片。
学生通过实际操作，进行数字的大小比较，并将比较结果记录在作业本上。
巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些数字的大小比较题目，让学生独立完成。
2023-2024学年一年级上学期数学3.7可爱的企鹅(教案)
20232024学年一年级上学期数学3.7可爱的企鹅（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
因此，我精心准备了这个关于可爱的企鹅的数学教案，希望通过这次教学，让学生们对数学产生更浓厚的兴趣。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第37页，主要包括认识数字15，以及数字的组成和分解。
通过学习，使学生们能够理解数字15的意义，并能够进行简单的数字组合和分解。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够认识数字15，并能够进行简单的数字组合和分解，培养学生们的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字的组成和分解，教学重点是让学生能够熟练掌握数字15的读写能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、企鹅图片、数字卡片等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 认识数字：利用数字卡片，引导学生认识数字15，让学生通过观察、触摸、回答问题等方式，加深对数字的理解。
3. 数字组合：通过多媒体课件，展示数字的组合过程，让学生直观地理解数字的组成。
4. 数字分解：同样利用多媒体课件，展示数字的分解过程，让学生能够理解数字的分解方法。
5. 随堂练习：布置一些有关数字15的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“可爱的企鹅”和教学内容“数字15的认识、数字的组成和分解”。
通过板书，使学生们能够一目了然地了解本节课的学习内容。
七、作业设计1. 请学生们用彩笔描绘出自己喜欢的企鹅图案，并在旁边写上数字15。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行数字组合和分解的游戏，并记录在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
在今后的教学中，我将继续注重教学方法的多样性，努力提高教学质量，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版
可爱的企鹅（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察企鹅的生活，学生能够理解并掌握基础的数学概念，如分类、排序和数量比较。
2. 过程与方法：学生通过参与互动活动，提高观察力和逻辑思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关爱和对动物的兴趣，激发他们对数学学习的热情。
教学内容1. 企鹅的生活环境：引导学生观察企鹅的生活环境，理解企鹅生活的特殊条件。
2. 数学概念：引导学生通过观察企鹅，学习分类、排序和数量比较等基础数学概念。
3. 实践应用：通过互动游戏，让学生运用所学知识解决实际问题，如给企鹅分配食物等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握基础的数学概念，如分类、排序和数量比较。
2. 难点：学生能够将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等教学资源，用于展示企鹅的生活环境和数学概念。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等手工材料，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过展示企鹅的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生观察企鹅的生活环境。
2. 新课导入：通过观察企鹅的生活，引导学生学习分类、排序和数量比较等基础数学概念。
3. 互动活动：设计互动游戏，让学生运用所学知识解决实际问题，如给企鹅分配食物等。
4. 总结与反思：引导学生总结所学知识，并反思如何将所学应用到生活中。
板书设计1. 可爱的企鹅2. 内容：- 企鹅的生活环境- 数学概念：分类、排序和数量比较- 实践应用：给企鹅分配食物等作业设计1. 课后练习：设计相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
2. 家庭作业：让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类、排序和数量比较，并将结果记录下来。
课后反思通过本次教学，我深刻地感受到了学生对自然环境的关爱和对动物的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生观察企鹅的生活环境，让学生通过观察来学习数学概念，提高了学生的观察力和逻辑思维能力。
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除帝企鹅是由雄鸟担任外，其它种都 由两性孵卵。产卵后，雌鸟常常离群 到海洋觅食，约10～20天后回来替换 雄鸟，以后便以一两周为期互相轮换。 企鹅幼雏从卵壳孵出需24～48小时， 孵出后 ,幼鸟藏在亲鸟身下；幼鸟从 孵化到完全独立的期限各不相同，较 小的种要2个月，帝企鹅需5个半月， 王企鹅12～14个月。
现存于世的企鹅有18种，它 们分别是小白鳍企鹅、白鳍 企鹅、黄眼企鹅、麦哲伦企 鹅、秘鲁企鹅、加拉帕戈斯 企鹅、帝企鹅、王企鹅、阿 德里企鹅、南极企鹅、巴布 亚企鹅、史氏角企鹅、角企 鹅、响弦角企鹅、马可罗尼 角企鹅和直冠角企鹅。
在炎热的非洲大陆南非旅游城市开普敦也有企鹅
帝企鹅和王企鹅，均为王企 鹅属(Aptenodytes）.
企鹅是最不怕冷的鸟类。
企鹅不会飞，遇到紧急 情况时，能够迅速卧倒， 舒展两翅，在冰雪上匍 匐前进 ,滑行 .成年企鹅 的游泳时速为20～30公 里，比万吨巨轮的速度 还要快，甚至可以超过 速度最快的捕鲸船。跳 水的本领可与世界跳水 冠军相媲美，它能跳出 水面2米多高，
大多数企鹅在南半球的春夏季繁殖。 某些种群也在冬季繁殖。
半成熟的幼雏会结成大群由成鸟照管， 像上“托儿所”一样。
上世纪70年代企鹅成 为挪威皇家卫队的吉祥物。 挪威历史上第一个“带翅 膀”的“企鹅爵士”全称 为尼尔斯·奥拉夫。
快乐的大脚
Байду номын сангаас
帝 企 鹅 日 记
马达加斯加的企鹅
冲浪企鹅
Thanks for watching, Gotta go . Bye……
企鹅没有牙齿。它们的舌头 以及上颚有倒刺可以适应吞 食鱼虾等食物.
* 企鹅的主要食物是小鱼及磷虾。 * 企鹅通常很长寿，比如帝王企鹅可达20-30岁。 * 现今世界上有18种企鹅，生物学上可区分为6个属。
企鹅的种类
企鹅通常被当作是南极的象 征，但大多数种类却分布在 南温带 .
而真正在南极大陆越冬的则 只有帝企鹅。
身体结构:
它们的羽毛密度比同一体型的鸟类大三至四倍.不但海水难以浸透， 就是气温在零下近100℃，也休想攻破它保温的防线 . 双脚与其它飞行鸟类相仿，但骨骼坚硬且比较短平。配合它们桨状的 短翼，使企鹅可以在水底『飞行』, 擅长游泳和潜水 . 双眼长有平坦的眼角膜，所以看清楚水底及水面的东西。
眼上的盐腺可以排泄多余的 盐份。
巴布亚企鹅、阿德里企鹅、 南极企鹅均为阿德里企鹅 属（Pygoscelis)
巴布亚企鹅 (Pygoscelis papua) ： 又叫金图企鹅，分布于南极半岛和南大洋中的岛屿岛屿上
阿德里企鹅
Adelie Penguin ：
数量最多的企鹅， 可在南极见到大 规模的群体。
阿德里企鹅是一 夫一妻制的动物。
是最大型也是最漂亮的企鹅。
皇企鹅: 身高一米以上，体 重超过30千克，是唯一在南 极大陆沿岸一带过冬的鸟类， 并在冬季繁殖，它们每次只 产一枚卵，孵化时由雄企鹅 将其放在两脚的蹼上并用肚 皮盖住，这其间，雄企鹅停 止进食，完全靠脂肪维持生 命，直到幼企鹅孵出，它体 重可减轻1/3。
王企鹅： 体型稍小些，嘴 则比较长，颜色更加鲜艳.
南极企鹅 ( Pygoscelis antarctica) ：又叫帽带企鹅
角企鹅属 ( Eudyptes )
企鹅中种类最多，分布最广的一属，有6种，头部有黄色 羽冠，在陆地上活动比较敏捷，在新西兰的有些种群可进 入森林。凤冠企鹅、响弦角企鹅、竖冠企鹅、史氏角企鹅、
冠企鹅、长冠企鹅。
黄眼企鹅属 (Megadytes) 只有一种，即 黄眼企鹅，分 布于新西兰南 岛一带。
白鳍企鹅属( Eudyptula ) 有两种，是最小型的企鹅。小鳍脚企鹅、白翅鳍脚企鹅。
企鹅中个体最小的小白鳍企鹅是企鹅家族中的"侏儒"，它们成体的 个头也只近似于其他种类的幼鸟。
环企鹅属(Spheniscus)
有4种，是分布最靠北的企鹅。非洲企鹅、洪堡企鹅、麦哲伦企鹅、 加岛环企鹅。
企鹅是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、冰原和海冰上栖息。在 企鹅的一生中，生活在海里和陆上的时间约各占一半。
企鹅: 鸟纲 企鹅目 (Sphenisciformes )
是地球上数一数二的可爱动物。它们分布在南半球的南极与亚南极地 区, 南极大陆海岸，以及南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿上。企鹅常 以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。
和鸵鸟一样，企鹅 是一群不会飞的鸟 类。虽然现在的企 鹅不能飞，但根据 化石显示的资料， 最早的企鹅是能够 飞的哦！直到65万 年前，它们的翅膀 慢慢演化成，能够 下水游泳的鳍肢， 成为目前我们所看 到的企鹅。