中考语言表达得体课件PPT
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2023年中考语文一轮复习专项《语言表达之得体》课件(共41张PPT)
注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
•下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ D ）
• A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
• B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。
B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，
我十分欣慰。 C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，
所以能与年轻人同台获奖。 D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。
可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
练习2 下列说法最得体的一项是（B ）
•A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ •B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走 呢！ •C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。 •D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好 别走。
语言的得体
请客
老张请客人吃饭。开饭的时间马上要到了，客 人已经来了不少，并且围坐在了饭桌旁，可还有 几位没来。老张很着急，在门口望望，回过头来 说：“该来的怎么还没来？”已经坐好的客人一听， 你看看我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还坐在桌旁 的人一听，站起来也走了。
• C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
• D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
•答案解析： •1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品 时所题的上款） •2.斧正：敬辞，用于请人改文章 •3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 •4.赐教：敬辞，给予指教
中考语文一轮专题复习专项：《语言表达得体》课件(共33张PPT)
3．下列各句中，表达得体的一句是( C )
A．值张老师的犬子结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一 段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。 B．淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下 几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。 C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印 着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。 D．李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特 表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”
牛刀小试： 下列各项中，最适合填在横线上的一项是 ( B )
某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生作介绍时，校长 的话中有这样一段：“刘教授三十多年前在我校学习，毕业后长期从事 学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为‘中国科学院院士’， _____________。” A．这既是他的荣耀，也是贵校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
14．“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。 如 ： 敢问、敢请、 敢烦；
15．“后”字一族。向别人称自己 学 习 较 晚 ， 学 艺 不 精 ， 亦 常 用 “晚”表达。如：后学(晚学)、后生（晚生）、后辈（晚辈）等； 16．“犬”字一族。谦称与自己有关的人。如犬子、犬女等； 17．“过”字一族。称别人对自己的行为。如：过奖、过誉等； 18．“见”字一族。用在动词前，表示 希 望 对 方 对“我”怎么 样。如：见教、见谅、见告等； 19．“忝”字一族。表示自己愧于进行某事。如：忝列（其中） 、忝获、忝当（其位）； 20．“贫”字一族。出家人不事生产，常以之自称。 如：贫僧、贫道、贫尼；
答案 A.珊珊，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。 他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.张老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上 去您家里找您行不行。
部编版语文中考二轮复习课件：语言表达得体(敬辞与谦辞)(共28张PPT)
舍间、舍下:谦称自己的家 舍弟:谦称自己的弟弟 舍妹:谦称自己的妹妹 舍侄:谦称自己的侄子 舍亲:谦称自己的亲戚
薄 薄技:微小的技能,常用来谦称自己的技 艺 薄酒:味淡的酒，常用作待客时的谦辞 薄礼:不丰厚的礼物，多用于谦称自己 送的礼物 薄面:为人求情时谦称自己的情面
敝 敝人:谦称自已 敝姓:谦称自己的姓 敝处:谦称自己的房屋、处所 敝校:谦称自己所在的学校
不
不才:没有才能，常用作“我”的谦称 不佞:没有才能 不敢当:谦辞，表示承当不起(对方的招待、 夸奖等) 不敏(敬谢不敏):没有才能，多用作谦辞 不足挂齿:不值得说出来。谦称自己所做的 事不值得别人称颂时可用此语 不情之请:谦称自己对人提出的要求不尽合 乎情理另外。
过 与“不”类似，
如过奖、过誉:过分的表扬或夸奖
拜读:阅读对方的文章 拜访:访问对方 拜服:佩服对方 拜贺:祝贺对方 拜托:托对方办事情 拜望:探望对方
惠 屈
惠临:对方到自己这里来 惠顾(多用于商店 对顾客):来临 惠赠:对方赠送(财物等)
屈就(多用于请人担任职务):委屈就任 屈居:委屈地处于(较低的地位) 屈尊:降低身份俯就
恭 恭请、恭迎、恭喜等 最常见的如“恭喜发财”“恭贺新禧”
3.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是
() D
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的 “文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅 的语句，我斗胆作了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明 白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄 给你，请雅正。
贬)。 (2) 引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范，用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。 (4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要点 幽默。
薄 薄技:微小的技能,常用来谦称自己的技 艺 薄酒:味淡的酒，常用作待客时的谦辞 薄礼:不丰厚的礼物，多用于谦称自己 送的礼物 薄面:为人求情时谦称自己的情面
敝 敝人:谦称自已 敝姓:谦称自己的姓 敝处:谦称自己的房屋、处所 敝校:谦称自己所在的学校
不
不才:没有才能，常用作“我”的谦称 不佞:没有才能 不敢当:谦辞，表示承当不起(对方的招待、 夸奖等) 不敏(敬谢不敏):没有才能，多用作谦辞 不足挂齿:不值得说出来。谦称自己所做的 事不值得别人称颂时可用此语 不情之请:谦称自己对人提出的要求不尽合 乎情理另外。
过 与“不”类似，
如过奖、过誉:过分的表扬或夸奖
拜读:阅读对方的文章 拜访:访问对方 拜服:佩服对方 拜贺:祝贺对方 拜托:托对方办事情 拜望:探望对方
惠 屈
惠临:对方到自己这里来 惠顾(多用于商店 对顾客):来临 惠赠:对方赠送(财物等)
屈就(多用于请人担任职务):委屈就任 屈居:委屈地处于(较低的地位) 屈尊:降低身份俯就
恭 恭请、恭迎、恭喜等 最常见的如“恭喜发财”“恭贺新禧”
3.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是
() D
A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的 “文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅 的语句，我斗胆作了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明 白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄 给你，请雅正。
贬)。 (2) 引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其
意思,注意褒贬,再结合具体语境。
【注意适应场合】
注意以下四种场合: (1)在庄重场合,要求用语庄重规范，用典范的书面语。 (2)在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，使 用自然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。 (4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要点 幽默。
语言表达得体课件(共31张)2023年中考语文二轮专题
以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成 正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确,层次清 晰,表达得体。不超过75字(含标点符号,电话号码占两格)。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？ 英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这 儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在广州开业 咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦！要是有 意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见 不散哦。
再见
A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感 谢您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
[解析]A.“您家母”说法错误，“家母”是谦称，称对方的母亲 应使用敬称“令堂”。B“令爱”使用错误，称自己的女儿应用谦 称“小女”。C“令尊”使用错误，自己的父亲应用谦称“家父”. 故选D。
氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀 伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同， 表达用语也要随之而变化。因地制宜，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
“到什么山唱什么歌”
环境场合分为四种类型：
（1）会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 （2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 （3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语 （4）娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语
1.看准对象，讲究分寸。 要注意说话人、听话人或描写
对象的身份、地位、性格、修养、 经历等特征。做到言为心声，因人 而异。
“见什么人说什么话”
【牛刀小试】
（训练）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少 儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变 原意。不超过80个字。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？ 英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这 儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在广州开业 咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦！要是有 意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见 不散哦。
再见
A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感 谢您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
[解析]A.“您家母”说法错误，“家母”是谦称，称对方的母亲 应使用敬称“令堂”。B“令爱”使用错误，称自己的女儿应用谦 称“小女”。C“令尊”使用错误，自己的父亲应用谦称“家父”. 故选D。
氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀 伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同， 表达用语也要随之而变化。因地制宜，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
“到什么山唱什么歌”
环境场合分为四种类型：
（1）会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 （2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 （3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语 （4）娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语
1.看准对象，讲究分寸。 要注意说话人、听话人或描写
对象的身份、地位、性格、修养、 经历等特征。做到言为心声，因人 而异。
“见什么人说什么话”
【牛刀小试】
（训练）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少 儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变 原意。不超过80个字。
语言表达得体教学课件27张
此启 李先生 2018年8月5日
（1） “粗心”改为“不慎”（2） “前后”改为“左右” （3）“丢掉” 改为“遗失”（4）“还有”改为“以及” （5） “赶快”改为“敬请”或“请”
什么是得体？
“语言得体, 就是语言 材料适应语言环境，该俗就 俗, 该文就文, 该土就土, 该 野就野。”
—老舍
如何做到语言 得体？
考题形式
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
（2017年全国卷2）下列各句中，表达得体的 一句是（ B ）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好 无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了， 我会尽快璧还，请您放心。
一、注意遣词、谦敬得当
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（ C）
A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经 常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到 既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早 已恭候多时。
语体分为:口语和书面语
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文 ③科技语体
④政论语体
试一试
选择用语得体的一项（ C ）
A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区 人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累 计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。
（1） “粗心”改为“不慎”（2） “前后”改为“左右” （3）“丢掉” 改为“遗失”（4）“还有”改为“以及” （5） “赶快”改为“敬请”或“请”
什么是得体？
“语言得体, 就是语言 材料适应语言环境，该俗就 俗, 该文就文, 该土就土, 该 野就野。”
—老舍
如何做到语言 得体？
考题形式
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
（2017年全国卷2）下列各句中，表达得体的 一句是（ B ）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好 无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了， 我会尽快璧还，请您放心。
一、注意遣词、谦敬得当
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（ C）
A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经 常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到 既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早 已恭候多时。
语体分为:口语和书面语
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文 ③科技语体
④政论语体
试一试
选择用语得体的一项（ C ）
A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区 人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累 计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。
语言表达——得体.ppt
商量（商议、商定）
•3 ．遣词用语要注意分寸 。
县教育局丁局长在欢迎著名的语
文特级教师×××的大会上致辞说： “×老师是现代伟大的语文改革家， 是我们崇敬的导师和偶像，我代表全 县人民十分虔诚地欢迎他的到来 ……”×老师听了很不自在，在答谢辞 中说：“我们语文教师，最讲究分寸 ，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸 ……”在场的语文老师都议论纷纷。
50年代初，周总理接受美国记 者的采访时，随手将一支美国派克 钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，
你们堂堂的中国人，为什么还要用 我们美国生产的钢笔呢？总理：提 起这支笔，那可就话长了。这不是 一支普通的笔。它是我一位朋友从 朝鲜战场上得到的战利品，是作为 礼物送给我的。我觉得有意义，就 收下了贵国的这支笔。
高考复习专题之
语言表达——得体
知识点解说
得体
在运用语言时，要根据不同的语境条件 和不同的语体特征，选用恰当的语句来 表情达意，分清不同的对象、不同的场 合、不同的目的等要素，使语言发挥最 佳效果。
小测试：如果你是个十五六岁的中 学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该
怎样问? 1、问小孩：“你＿几＿岁＿＿了
•2 ．遣词用语要尊重对方 。
[高考题]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，
其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长不：得不（只好、只能）
到（去）
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆
参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改
在何时，另行磋商。
周华 5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词。
一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。
如泰山 ——岳父
伉俪 ——夫妻
东床 ——女婿
一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它 们的对象，如“劳驾”（请人帮忙）、“高寿”（老 人年龄）、 “钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上
中考语文名师PPT语言得体
口头语体
①日常生活用语 ②文学作品中的人物对话 ③广播
④演说辩论
语 体
亲切自然， 生动活泼
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
②文艺语体
书面语体
庄重、严谨
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密
5-1
选择用语得体的一项（
）
A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市 各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款 （包括实物折款）累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩 点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有 价值的文物。 C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子 卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃， 味酸。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇 之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫 切希望教委拨款修整为荷！
父亲母亲： 儿在校十分想念你们。儿深知父母对 儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫 不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成 绩一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。 只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回 家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感 谢！
1-3
遥祝
安康
愚儿：晓华 ×年×月×日
怎样做到语言得体
√ C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
例：假如你在全省的作文大赛中取 得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏。 在下列两种不同的情况下，你的回答分 别是什么。
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的 场合向你祝贺时，你的回答是： 。
中考语文一轮专题复习语言得体(共20张PPT)
4.答案：C 解析：A项,内人一般用来称呼自己的妻子。B项,拨冗一般是指对方于繁忙之中抽出时间。D 项,“务必”带有强制性,用在此语境不合适。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
PPT部编版中考高考语文语言文字运用技巧系列指导《语言表达要得体》用词要妥当,用语要看对象,
话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与同学座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
答案： ①这位是徐凡先生，江苏南京人。
②东方大学文学院的教授。 ③是我国红学界的研究专家，尤其在考证曹雪芹身世 方面有专长。 ④他有《曹雪芹家世考》《大观园大物论》以及获优 秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》等专著，在海内 外享有盛誉。
文体来选择所应用的语言。
做到语言得体要注意：
用词要妥当
01 根据不同语体，选用适当的语言； 02 根据不同场合，选择与之相适合的语言； 03 区别说话对象，选用不会让人反感的语言； 04 根据表达目的，选用得体的语言。
生活中常有这样的现 象，你知道为什么吗？
用语要看对象
下面句子中都有不得体的地方，请改正
得 体
语言表达要做到得体既要考虑说话者自己的身份、 地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑 听话者的诸多情况。
并根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表 达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到 好处。
关于语言的得体主要考查：
01 能辨析语言不得体的地方并加以改正。 02 根据不同场合、时代、对象、意图和
①他来拜访我，使我受宠若惊。
① 拜访 改为 看望
②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。② 莅临 改为 回到
③明天我准时去，你务必在家恭候。 ③ 务必、恭候 改为 请、等候
④你家令尊还在公司当经理吗？
④ 删去 你家
常 见 谦 辞 敬 语
求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
中考语文复习：说话要得体PPT课件
2021/4/25
1、看准对象，尊重礼貌
•
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话
者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，
到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人 们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化
水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又
有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要 选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家
2021/4/25
跟踪巧练
1．下列各句子语言表达得体的一项是( )(2分) A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关 闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你 太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾 至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要 清清白白。”
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
2021/4/25
复习指导： • 请同学们用七分钟的时间
完成下发资料中的第一大题， 分析并总结出答题技巧。
2021/4/25
对象的年龄，也是说话时不可忽视的因素。 就说问岁数吧，如果是十二三岁的中学生发问， 对不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”——问小孩；“你多大年纪？”——问 同龄人；“您多大年纪了？”——问中青年； “您高寿？”或“您高龄？”——问七八十岁老 人。恰当使用不同的问语，就能取得满意的效果。 提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、 亲切；对老年人或自己的师长，则要尊重他们， 让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。
么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多， 剩下一个傻呵呵。”
1、看准对象，尊重礼貌
•
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话
者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，
到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人 们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化
水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又
有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要 选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家
2021/4/25
跟踪巧练
1．下列各句子语言表达得体的一项是( )(2分) A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关 闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你 太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾 至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要 清清白白。”
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应 的话。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高 要求。
2021/4/25
复习指导： • 请同学们用七分钟的时间
完成下发资料中的第一大题， 分析并总结出答题技巧。
2021/4/25
对象的年龄，也是说话时不可忽视的因素。 就说问岁数吧，如果是十二三岁的中学生发问， 对不同年龄段的人就要使用不同的问法：“你几 岁了？”——问小孩；“你多大年纪？”——问 同龄人；“您多大年纪了？”——问中青年； “您高寿？”或“您高龄？”——问七八十岁老 人。恰当使用不同的问语，就能取得满意的效果。 提醒同学们注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、 亲切；对老年人或自己的师长，则要尊重他们， 让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。
么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死 的多， 剩下一个傻呵呵。”
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A.我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！
B.命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
C. 我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！
方法探究二
(2014•江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是
( B)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
方法小结： 四、明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性。
能根据表达目的选用合理的表达方式， 就是所谓的有的放矢。即使是同一内容， 因不同的表达目的，在内容的取舍和侧 重点等方面也应有所不同。
巩固练习
江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态； 另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。 现该栏目要招聘演员和记者各一名。 如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍 自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员： (2)应聘记者：
2018学考复习专题
——得体
真题引路
(湖南卷)下列选项是四则“遗失启事”的主要 内容，其中表达通顺、得体的一项是
( C )(3分)
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍， 您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览 室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副， 希望拾得者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心， 恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
考纲阐释
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体， 要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
考查题型
客观选择题
文段修改（文字表述）题
方法探究一
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是 （B ） A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
A项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点， 二来花甲是指60岁； C项是挽联，用于死去的人，不合语境； D项不能体现寿辰之意，也不合适。故选B项
方法 小结
一、注意对象，掌握分寸
⑴ 见什么人说什么话 一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑 对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于 揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏， 善于观察分析，能捕捉社会热点。
段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，
我对此表示感谢。
（1）将 家父 改为 您父亲或令尊 ；
（2）将 犬子 改为 儿子
；
（3）将 小有名气 改为 很有影响 ；
（4）将沙市一中月考七)下列对联的内容与括号内的
说明，最契合的一项是( D )
A．高阁滕王何人赋 曲江学士此日来(高考) B．灯火交辉元夜里 笙歌簇拥月明中(元旦) C．鹏举长天揽明月 折桂蟾宫铸辉煌(中秋) D．壬辰胜岁堂堂去 癸巳芳春鼎鼎来(春节)
⑵ 什么人说什么话 人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、 职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。
练习
学考不仅是十一年知识学习的总检阅，也是意志品质 的自我较量。在即将召开的学考励志班会上，你作为 学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说 些什么？ (1)对家长说： C (2)对老师说： A (3)对同学说： B
【解析】 A项，是重阳；B项，是元宵；C项，应是高考。
方法小结： 三、适应场合，巧妙用语
到什么山上唱什么歌
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
请对方帮忙 拜托/劳驾还对方物品 奉还
请对方保存 惠存 问平辈年龄 贵庚
考考你！
问老人年龄 高寿 问对方工作 高就 称对方学生 高足 称对方到来 光临
请对方改文 斧正 请对方原谅 包涵/见谅
称自己弟弟 舍弟 称自己父亲 家父/家严 称自己见解 愚见/拙见 称自己的家 寒舍
请人勿送说 留步 请人接受说 笑纳
赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续 进行。
方法探究四
向人借东西，应当语气和软，措词得当，下面 的说法最好的一句是（ ） A、请把圆规借给我用用。 B、拿你的圆规给我用用。 C、我用一下你的圆规怎么样？ D、请把你的圆规借给我用用好吗？
此题考查的是日常生活中用语是否得体，A项用了 “请”字，但仍带有命令的语气，B项是不容置疑的 命令，C项D项比较，D项更具敬他、商量的语气，因 此D项说法更容易达到目的。
解析：“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩 上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当， 可以改为“母校”。 “躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临” 可以改为“不能参加”。
方法小结： 二、注意谦敬，用语礼貌。
称对方女儿 令爱/千金 读对方作品 拜读
……
巩固练习
有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命 老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土 地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点， 顿时现场开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走 到台前，深情地对乡亲们说：
关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了， 也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的 眼睛也唱湿润了
请人赴约说 赏光 请人批评说 指教/雅正/赐
链接资料《学而优》32页
教
练习
（全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一 段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修 改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名
气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的
B.命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
C. 我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！
方法探究二
(2014•江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是
( B)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
方法小结： 四、明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性。
能根据表达目的选用合理的表达方式， 就是所谓的有的放矢。即使是同一内容， 因不同的表达目的，在内容的取舍和侧 重点等方面也应有所不同。
巩固练习
江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态； 另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。 现该栏目要招聘演员和记者各一名。 如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍 自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员： (2)应聘记者：
2018学考复习专题
——得体
真题引路
(湖南卷)下列选项是四则“遗失启事”的主要 内容，其中表达通顺、得体的一项是
( C )(3分)
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍， 您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览 室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副， 希望拾得者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心， 恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
考纲阐释
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体， 要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
考查题型
客观选择题
文段修改（文字表述）题
方法探究一
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是 （B ） A碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
A项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点， 二来花甲是指60岁； C项是挽联，用于死去的人，不合语境； D项不能体现寿辰之意，也不合适。故选B项
方法 小结
一、注意对象，掌握分寸
⑴ 见什么人说什么话 一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑 对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于 揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏， 善于观察分析，能捕捉社会热点。
段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，
我对此表示感谢。
（1）将 家父 改为 您父亲或令尊 ；
（2）将 犬子 改为 儿子
；
（3）将 小有名气 改为 很有影响 ；
（4）将沙市一中月考七)下列对联的内容与括号内的
说明，最契合的一项是( D )
A．高阁滕王何人赋 曲江学士此日来(高考) B．灯火交辉元夜里 笙歌簇拥月明中(元旦) C．鹏举长天揽明月 折桂蟾宫铸辉煌(中秋) D．壬辰胜岁堂堂去 癸巳芳春鼎鼎来(春节)
⑵ 什么人说什么话 人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、 职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。
练习
学考不仅是十一年知识学习的总检阅，也是意志品质 的自我较量。在即将召开的学考励志班会上，你作为 学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说 些什么？ (1)对家长说： C (2)对老师说： A (3)对同学说： B
【解析】 A项，是重阳；B项，是元宵；C项，应是高考。
方法小结： 三、适应场合，巧妙用语
到什么山上唱什么歌
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣。 外交的场合: 不卑不亢。
请对方帮忙 拜托/劳驾还对方物品 奉还
请对方保存 惠存 问平辈年龄 贵庚
考考你！
问老人年龄 高寿 问对方工作 高就 称对方学生 高足 称对方到来 光临
请对方改文 斧正 请对方原谅 包涵/见谅
称自己弟弟 舍弟 称自己父亲 家父/家严 称自己见解 愚见/拙见 称自己的家 寒舍
请人勿送说 留步 请人接受说 笑纳
赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续 进行。
方法探究四
向人借东西，应当语气和软，措词得当，下面 的说法最好的一句是（ ） A、请把圆规借给我用用。 B、拿你的圆规给我用用。 C、我用一下你的圆规怎么样？ D、请把你的圆规借给我用用好吗？
此题考查的是日常生活中用语是否得体，A项用了 “请”字，但仍带有命令的语气，B项是不容置疑的 命令，C项D项比较，D项更具敬他、商量的语气，因 此D项说法更容易达到目的。
解析：“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩 上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当， 可以改为“母校”。 “躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临” 可以改为“不能参加”。
方法小结： 二、注意谦敬，用语礼貌。
称对方女儿 令爱/千金 读对方作品 拜读
……
巩固练习
有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命 老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土 地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点， 顿时现场开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走 到台前，深情地对乡亲们说：
关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了， 也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的 眼睛也唱湿润了
请人赴约说 赏光 请人批评说 指教/雅正/赐
链接资料《学而优》32页
教
练习
（全国卷Ⅱ）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一 段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修 改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名
气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的