Scratch教学设计

Scratch教学设计

一、学情分析

本课面对的教学对象是小学四年级的学生，这个阶段的学生已经具备了基本的计算机操作技能。通过前一阶段的Scratch学习，学生已经对动作模块、画笔模块、控制模块、侦测模块等有了比较深入的认识，对顺序、选择、循环三种程序设计的基本结构已经有了一定的体验，能够根据作品创造的要求进行合理的选择。这个年龄段的孩子生性活泼，抱有极强的好奇心，愿意创建游戏、故事等Scratch作品，并且能够在分享作品的过程中汲取他人的优点；同时具有了初步的数学知识，观察、分析、思考能力较低年级有了较大的提高。

二、教材分析

《小猫出题》是苏科版小学信息技术五年级第18课，属于拓展模块I“程序设计”中的内容。本课主要介绍变量和随机数在Scratch中的应用，教材将整个内容分为四部分：第一部分是新建所需要的变量，并绘制出运算符号；第二部分是利用随机数对变量进行赋值，并使用“侦测”模块询问“答案”；第三部分是利用“控制”模块中的“如果……否则……”双分支控件判断答案是否正确，这也是本课的难点，如果答对奖励红花的变量加1并显示答对的信息，否则显示答错信息。第四部分是通过“重复执行”控件，来控制出题的数量。学好本课内容有助于学生理解Scratch中运用变量模块实现随机数据的获取和存储，更进一步体验结构化程序设计的思想。

三、教学目标

知识与技能：能灵活使用“变量”模块中“新建变量”和“设定变量值”控件；学会利用“随机数”控件生成指定范围的随机数。

过程与方法：能根据问题需要选择合适的判断控件；在范例研习的过程中学习解决问题的方法，体会编程的技巧。

情感态度与价值观：通过Scratch游戏作品的制作体验结构化程序设计的思想；激发学生学习编程的兴趣。

四、教学重点与难度

教学重点：新建变量；对变量进行赋值。

教学难点：根据问题的需要选择合适的判断控件。

五、教学过程

（一）创设情境，呈现游戏

听说我们班同学都是计算小能手，所以小猫想出题考一考大家，你们愿意接受它的挑战吗？

师生一起玩“小猫出题”，进行互动，激发创作热情。（单击绿旗开始执行程序，小猫不断的出题，且被加数和加数都是1~20之间的数，当输入的答案正确，小猫说：“恭喜你，答对了！”否则，答错时小猫说：“答错了，要加油哦！”）

同学们，小脑瓜转的真快，反应真灵敏。你想不想自己也能当主考官，设计一个出题小游戏，考一考你的小伙伴呢？今天这节课我们就一起来学习《小猫出题》。

设计意图：“玩”是孩子们的天性，通过师生一起玩“小猫出题”的游戏既能激发学生学习的兴趣，又顺利的引出课题。Scratch作品类型丰富，包括动画、故事、游戏等，其中游戏无疑是孩子们最喜闻乐见的一种形式。在没有正式接触该软件之前，学生都曾经有过玩类似电脑小游戏的经验。如果说那时的他们，仅仅只是技术的“消费者”，而Scratch的学习则让他们成为技术的“生产者”，这种角色的转变，可以使他们以加倍的热情投入到编程的学习中。

（二）范例研习，分析游戏

1.探究舞台与角色——认识变量

我们不仅要玩，还需要弄明白这个游戏是如何制作出来的。请大家认真看一看这个程序，秘密到底藏在哪里。

活动1：再玩游戏，探究“舞台区”与“角色区”。思考：

（1）角色区一共有几个角色？哪些角色需要搭建脚本？（三个角色，分别是小猫、加号和等于号。其中我们需要为出题的小猫搭建脚本）

出题的次数被加数（数值）加数（数值）

第一次512

第二次

第三次

……

观察表格中填写的数值，用“√”选择你认为正确的。

1.每次出题时被加数和加数的数值有变化吗？□有□没有

2.被加数和加数的大小是在：□1~20之间□1~50之间□无

大小范围

生1：每次重新出题的时候，被加数和加数的数值都是有变化的。

生2：被加数和加数的大小是在1~20之间。

小结：像被加数和加数这样在程序的运行过程中没有固定的值，随时可以发生变化的量，我们称为变量。变量能够把程序中准备使用的数据都赋给一个简短、易于理解的名字。前面的被加数和加数是它的变量名，如果不需要显示变量名，可以右击鼠标，选择“大型读出器”。

2.探究脚本——走进变量

那么如何设定，被加数和加数的范围呢？请同学们再次阅读范例的脚本，思考下面的问题。

活动2：阅读脚本，为变量赋值

（1）哪些控件可以为被加数和加数确定数值范围？

（2）哪个控件可以显示询问框？如何显示你的回答？

（3）正确的答案是怎么计算出来的？需要哪些控件？

学生反馈：

(1)可以通过数值和逻辑运算模块中的“随机数”控件。

(2)侦测模块中的“询问”控件。并且还要将回答控件前面打勾才能显示回答的答案。

(3)通过数值和逻辑运算模块中的“加法运算”控件实现。

活动3：再读脚本，使用变量

分析：对照范例的脚本，如果输入的答案正确，小猫会说什么？（恭喜你，答对了！）如果输入的答案错误小猫会说什么？（答错了，要加油哦！）你能用如果……否则……连起来说一说吗？

说一说：如果输入的回答等于变量答案，小猫会说恭喜你，答对了！，否则小猫会说答错了，要加油哦！。在脚本中起到判断作用的是哪一个控件呢？（课件出示）

生：侦测模块中的“如果……否则……”控件

总结：我们把这个控件补全了，就和你们刚才“说一说”中的顺序一模一样啊！脚本的搭建其实就是要把你所说所想用控件表达出来，让你的想象通过自己创作变成一个个作品。