高校古诗词 古诗词在高校音乐教学中的应用探究论文
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值古诗词歌曲是我国传统文化的重要组成部分，它不仅承载了丰富的历史文化内涵，还具有美妙动人的音乐韵味。
在高校声乐教学中，将古诗词和歌曲相结合，可以有效地提升学生的声乐综合素质，丰富他们的文化内涵，同时也有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。
本文将讨论古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值，并探讨如何更好地将古诗词歌曲融入声乐教学，以期激发学生的学习兴趣和提高他们的综合素质。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用具有丰富的教育意义。
作为中华传统文化的精髓之一，古诗词歌曲承载了丰富的历史、文化、民风和风土人情。
通过学习古诗词歌曲，学生可以更深入地了解中国古代文化，感受中国传统文化的魅力，培养对国学的热爱和对中华传统文化的认同感。
在学习古诗词歌曲的过程中，学生还可以了解古代文人的心灵境界，感受诗情画意的艺术魅力，提升审美情操和文学修养。
通过学习古诗词歌曲，可以帮助学生全面了解和把握中华传统文化的内涵，激发他们对传统文化的浓厚兴趣，增强文化自信心。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用可以有效提升学生的声乐技能和表现力。
古诗词词意韵味丰富，音韵优美，其中包含了大量的韵律美和音乐情感，适合用作声乐教学的教材。
学生通过学习古诗词歌曲，可以训练和提高自己的声乐技巧和艺术表现力。
古诗词歌曲的演唱，要求学生在表现力、感情表达和气息控制等方面都有较高的要求，这对学生的声乐技术和艺术修养提出了较高的要求。
通过学习古诗词歌曲，可以有效提升学生的声乐技能和表现力，增强他们的音乐综合素质。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用有助于培养学生的表演意识和团队合作精神。
古诗词歌曲的演唱需要学生在艺术表现上有较高的要求，要求学生在表演过程中发挥出自己的艺术特长和个性魅力，根据歌曲的情感表达出色地完成演唱任务。
通过古诗词歌曲的学习和演唱，可以培养学生的表演意识和舞台魅力，使他们具备独立完成声乐表演任务的能力。
古诗词歌曲的演唱还需要学生之间有较高的协作和表演配合，这有助于培养学生的团队合作精神和协调能力，使他们学会在合作中相互尊重、互相信任、互相帮助，提高团队的整体演出效果。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值1. 引言1.1 古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值在高校声乐教学中，古诗词歌曲作为传统文化的重要组成部分，具有重要的应用价值。
古诗词歌曲是中国传统文化的珍贵遗产，蕴含着丰富的情感和意境，体现了古人对生活、自然、人生等方面的独特理解和表达。
在声乐教学中引入古诗词歌曲，不仅可以提升学生的审美情趣，丰富声乐教学内容，还可以传承中华优秀传统文化，培养学生的艺术表达能力，增强学生的文化底蕴。
古诗词歌曲既是声乐教学的重要内容，也是学生综合素质培养的重要途径。
通过学习古诗词歌曲，学生不仅能够提高自身的音乐素养和表现能力，还能够感受到古代文人的情感世界，感悟到中国传统文化的博大精深。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 扩展1：提升学生审美情趣古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值不仅在于传承传统文化，更重要的是能够提升学生的审美情趣。
通过学习演唱古诗词歌曲，学生可以领略到古代文人雅士的审美情怀和艺术追求，进而增强对美的感知能力和审美能力。
在教学过程中，教师可以选取一些优秀的古诗词歌曲让学生学习演唱，并通过深入解读诗词的意境和情感，引导学生对音乐作品进行情感体验和审美欣赏。
学生在表演这些古诗词歌曲的过程中，不仅可以感受古代文人的情感表达方式，还可以通过自己的表演来诠释诗词中的情感，从而提升自身审美情趣。
通过学习古诗词歌曲，学生可以培养对优美声音和音乐的欣赏能力，提升对艺术的理解与感悟。
学生在演唱古诗词歌曲的过程中，还可以感受到音乐与文字的完美结合，体会音乐之美，诗词之韵，从而激发对美的追求和热爱，提升审美情趣。
通过扩展学生的审美情趣，古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值得到了充分体现。
2.2 扩展2：丰富声乐教学内容在高校声乐教学中，应用古诗词歌曲可以丰富声乐教学内容，提供学生更多选择和挑战。
古诗词歌曲的内容丰富多样，涵盖了各个历史时期、各种题材和风格，可以让学生接触到不同形式的音乐作品，拓展他们的音乐视野。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用与推广
古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用与推广牛艺添古诗词是我国古典文化的代表，在促进文化文明传承和发展方面发挥着积极作用。
古诗词歌曲是对古诗词的一种延伸拓展，是古诗词与音乐融合的产物，同时也是我国特色声乐文化体系的一部分，如今也是现代声乐教学重要内容。
古诗词歌曲有着丰富的文化内涵与独特的艺术魅力，往往能够带给人无限回味和心灵冲击，促进个体人文精神和人文素养的发展[1]。
在多元文化背景下，为进一步坚定学生的文化自信，促进优秀传统文化复兴，高校应该积极承担教育责任，促进古诗词歌曲在声乐教学中的应用和推广，使其成为声乐教学体系的一部分，在文化传承和艺术进步当中增强学生艺术素养。
一、古诗词歌曲文化价值分析古诗词歌曲是古典文学与音乐完美整合的产物，不仅保留了民族优秀的古典文化，还对古代音乐风格与独特形式进行了传承；不仅能够对民族文化精神进行有效传播，还包含着古代音乐文化的独特意境，能够从不同角度对人进行熏陶，是非常重要的文化传播载体[2]。
古诗词歌曲价值主要体现在以下三个方面：一是文学价值。
古诗词歌曲的歌词通常是文人先贤创作的古诗词作品。
这类作品是他们表达情意的有效形式，有着凝练的语言和悠长的意境，运用押韵、赋比兴等多元化手法，给人以广泛遐想空间。
通过对古诗词歌曲这种独特的艺术形式进行欣赏，可以让人对其中的文化思想内涵进行正确把握，感受到我国传统文化的独特魅力。
由于古诗词在很大程度上体现了诗人的文化思想与文学特征，并对古代文化进行了传承发扬。
古诗词在很大程度上体现出诗人文学与文化思想，也对古典文化进行了传承。
在这一过程当中，文字发挥着文化载体的作用，保有了时代文化思维，在文学研究以及文学事业的发展过程中发挥着重要作用。
二是音乐价值。
古诗词歌曲主要有两个创作类别，其中一种是古代流传下来的古代文人墨客创作，由当代人结合传统进行整理翻译的古代歌曲；另一种则是现代作曲家对古代流传下来的古诗词作品进行重新谱曲，并在音乐作品的旋律韵味等方面模仿前面类型作品所创作的古风音乐作品。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值【摘要】古诗词歌曲在高校声乐教学中具有重要的应用价值。
通过学习古诗词歌曲可以丰富声乐学生的文化底蕴，深化对中国传统文化的理解和感悟。
练习古诗词歌曲可以提高声乐学生的审美情趣，培养对音乐的欣赏能力和品味。
通过演唱古诗词歌曲可以锻炼声乐学生的音乐表达能力，提高他们的演唱技巧和表现力。
学习古诗词歌曲还有助于培养声乐学生的艺术修养，提升他们的综合艺术素养。
最重要的是，古诗词歌曲能激发声乐学生对学习的热情，让他们更加热爱音乐，更加努力地投入到声乐学习中。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值是多方面的，对声乐学生的综合素养和发展都具有积极的促进作用。
【关键词】古诗词歌曲、高校声乐教学、应用价值、文化底蕴、审美情趣、音乐表达能力、艺术修养、学习热情1. 引言1.1 古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值是非常重要和有益的。
通过学习和演唱古诗词歌曲，可以丰富声乐学生的文化底蕴。
古诗词是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过演唱古诗词歌曲，学生可以更深刻地理解其中的意境和情感，提高自身的人文素养。
古诗词歌曲的演唱也可以提高声乐学生的审美情趣，让他们更加懂得欣赏和感受音乐的美感。
通过演唱古诗词歌曲，学生还可以锻炼自己的音乐表达能力，培养自身的艺术修养，激发学习热情。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值是不可忽视的，有助于提升学生的综合素质和音乐表现力。
2. 正文2.1 丰富声乐学生的文化底蕴古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值，首先体现在丰富声乐学生的文化底蕴。
古诗词作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和思想，通过学习和演唱古诗词歌曲，可以让学生深入了解中国传统文化，感受其中的美好和智慧。
这种文化底蕴的注入，不仅可以拓展学生的视野，增加他们的文化知识，还可以让他们建立起对传统文化的认同感和自豪感。
在声乐教学中，学生通过学习古诗词歌曲，不仅能够领略到古人的思想情感，还可以通过这些古诗词歌曲来了解历史背景、人物故事等，从而加深对中国传统文化的理解和感受。
音乐课堂教学中古诗词应用之探究
音乐课堂教学中古诗词应用之探究摘要：本文旨在探究在音乐课堂教学中通过应用古诗词来提升学习者的艺术歌唱表达能力。
本文将概述古诗词背景知识、分析艺术歌唱表达能力提升的方式以及音乐课堂教学中古诗词应用的实例。
再通过总结实施过程中的问题和调整策略，得出在音乐课堂教学中应用古诗词可以显著提升学习者的艺术歌唱表达能力的结论。
关键词：古诗词、艺术歌唱表达能力、音乐课堂教学正文：本文旨在探究在音乐课堂教学中应用古诗词的实践情况，分析使用古诗词对学习者艺术歌唱表达能力的影响，以及在音乐课堂教学中应用古诗词的实施细节。
首先，介绍了古诗词背景知识，包括它的历史文化意义和典型的诗歌特点，以及在诗歌表达中所蕴含的情感信息。
其次，分析了艺术歌唱表达能力的主要因素，指出古诗词之含义内涵和诗歌表达方式对潜在的艺术感受能力有重要的激发作用。
最后，介绍了音乐课堂教学中古诗词应用的实施情况，提出了师资培训、教学资源结构、教学方法多样化等优化措施，以及在实施过程中可能出现的问题及其调整策略。
最后，总结在音乐课堂教学中应用古诗词可以显著提升学习者的艺术歌唱表达能力保持一致的结论。
在音乐课堂教学中应用古诗词，在激发学习者艺术歌唱表达能力方面有重要的作用。
首先，在师资培训上，教师应该结合当前古诗词文化背景知识，开展多样化的内容培训，从而掌握古诗词文化背景知识，把握古诗词之内涵，分析古诗词表达手法。
其次，教学资源结构上，要有选择性的古诗词，应当按照诗歌题材、古代文学艺术审美特征以及当前学生社会文化背景等进行选择，以满足多元化学习者需求。
此外，教学方法多样化也是使用古诗词应用的一项重要措施，通常可以采用新老结合的方式，将古诗词技法与现代文学艺术表达方式相结合，以激发学习者的艺术歌唱表现能力。
此外，在实施过程中还要重视解决可能出现的问题，根据学生的学习能力、学习兴趣或者学习程度以及实施的细节情况，积极采取调整策略来改善教学过程。
案例一：在某小学音乐课堂的应用中，教师安排学生们根据《江畔独步寻花》这首古诗词进行艺术歌唱表现。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值随着文化领域的不断扩大，古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值越来越受到教育工作者的重视。
古诗词中蕴含着中国传统文化中的智慧和道德，歌曲则是声乐教学中的重要元素之一。
如何将古诗词和歌曲应用到高校声乐教学中，实现声乐教学的多元化，其价值重要性也就愈发显得亟待被探讨。
一、促进学生文化素养提高古诗词歌曲作为中国文化艺术的精髓之一，融合了语言、音乐、文学和哲学等多种元素。
运用古诗词歌曲进行声乐教学，不仅可以培养学生音乐欣赏能力和表现力，同时也能够提高学生对中国传统文化的理解和爱好，进而促进学生文化素养的提高。
二、提高声乐演唱能力和音乐表现力古诗词歌曲的音乐性和艺术性非常强，这种音乐不仅要求演唱者具备高水平的声乐技巧，还需要演唱者能够深刻理解歌曲的内涵和意境，将歌曲的情感及思想传达给观众。
学生在学习古诗词歌曲时需要逐字逐句地对歌词进行解析，并且通过声音的表达来展示出歌曲的情感和意境，加强学生的音乐表现力和艺术表现能力，提高其声乐演唱能力。
三、拓宽学生音乐风格和音乐素养古诗词歌曲虽然是传统的音乐艺术形式，但是随着时代的发展和人们审美观念的变化，现代音乐中也广泛地融入了古诗词文化元素，这让学生能够接触到不同的音乐风格和形式，从而拓宽了学生音乐风格和音乐素养，提高了音乐品味。
四、培养学生音乐创造能力学生在学习古诗词歌曲的过程中，需要理解诗词的文化内涵和形式特点，并将其与现代音乐融合，创作出具有个人特色的演唱作品，这可以提高学生的音乐创造能力和艺术审美能力，让学生走出音乐教学的传统形式，发掘音乐的无限可能。
总之，古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值不仅在于促进学生文化素养提高，还在于提高学生的声乐演唱能力和音乐表现力，拓宽学生音乐风格和音乐素养，以及培养学生音乐创造能力。
因此，高校教育工作者应在教学中加强对古诗词歌曲的应用，使其能够更好地服务于学生的音乐教育，全面提升学生的音乐素养和艺术修养。
中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的应用价值
中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的应用价值中国古诗词艺术歌曲是中国传统文化的重要组成部分，它不仅具有深厚的文化底蕴，而且在声乐教学中也有着重要的应用价值。
下面，本文将从多个方面探讨中国古诗词艺术歌曲在声乐教学中的应用价值。
1. 增强学生的文化素养。
中国古诗词艺术歌曲是中国传统文化的重要组成部分，通过学习和演唱古诗词艺术歌曲，可以让学生更好地了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化素养。
2. 提高学生的语言表达能力。
古诗词艺术歌曲的歌词通常都是经过精心选取和编排的，语言表达精准、优美，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以让学生更好地掌握汉语语言的表达技巧，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的音乐素养。
古诗词艺术歌曲的旋律优美、动听，演唱时需要注意音准、节奏等方面的要求，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 增强学生的情感体验。
古诗词艺术歌曲通常都是表达情感的艺术形式，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以让学生更好地感受到其中蕴含的情感，增强学生的情感体验能力。
5. 培养学生的审美能力。
古诗词艺术歌曲是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的审美价值，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以培养学生的审美能力，提高学生的审美水平。
6. 增强学生的自信心。
演唱古诗词艺术歌曲需要一定的技巧和表现力，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以让学生更好地展示自己的才华和能力，增强学生的自信心。
7. 培养学生的团队合作精神。
演唱古诗词艺术歌曲通常需要多人合作完成，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以培养学生的团队合作精神，提高学生的团队协作能力。
8. 增强学生的文化自信心。
中国古诗词艺术歌曲是中国传统文化的重要组成部分，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以让学生更好地了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生的文化自信心。
9. 提高学生的艺术修养。
演唱古诗词艺术歌曲需要一定的艺术修养，通过演唱古诗词艺术歌曲，可以提高学生的艺术修养，培养学生的艺术情趣。
古诗词与音乐相融合教学策略的研究
古诗词与音乐相融合教学策略的研究【摘要】这篇文章围绕着古诗词与音乐相融合教学策略展开研究。
在文章阐述了研究背景和研究意义。
在分别探讨了古诗词与音乐相融合的理论基础、教学策略、在教学实践中的应用、教学效果评价以及进行了案例分析。
在总结了古诗词与音乐相融合教学策略的重要性，并展望了未来研究方向。
通过这篇文章的研究，我们可以更好地理解古诗词与音乐相融合的教学模式，提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进文化传承和发展。
【关键词】古诗词, 音乐, 相融合, 教学策略, 理论基础, 教学实践, 效果评价, 案例分析, 总结, 展望未来, 研究方向1. 引言1.1 研究背景随着音乐教育在我国的推广和普及，越来越多的教育工作者开始探索古诗词与音乐相融合的教学策略。
这种教学方式不仅可以提升学生对古诗词的理解和感受，还可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和文学素养。
研究古诗词与音乐相融合教学策略的意义重大，对于促进教育教学改革，提升学生的人文素养具有重要意义。
的明确阐述将为本研究的后续内容提供有力支撑和引导。
1.2 研究意义古诗词与音乐相融合的教学策略具有重要的研究意义。
古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化积淀和独特的艺术魅力，通过与音乐相融合可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
古诗词与音乐相融合有助于提升学生的审美情趣和文学素养，培养学生的音乐感知能力和文学欣赏能力，促进学生全面发展。
古诗词与音乐相融合教学策略在语言文学教学中具有创新性和实践意义，可以激发学生学习兴趣和学习激情，提高教学效果和教学质量。
深入研究古诗词与音乐相融合的教学策略，对于促进语言文学教学改革与发展，提升教育教学质量，培养学生全面发展有着重要的现实意义和深远的发展价值。
2. 正文2.1 古诗词与音乐相融合的理论基础古诗词与音乐相融合的理论基础还包括音乐与文学之间的情感联系。
音乐可以通过旋律、节奏和音色等元素表达出各种情感，而古诗词则是通过文字来传达情感和意境。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值1. 引言1.1 古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要性古诗词歌曲在高校声乐教学中扮演着极为重要的角色。
这些传统文化遗产不仅代表着中华文化的精髓，更能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，促使他们更加投入到声乐教学中。
古诗词歌曲蕴含着丰富的情感和思想，通过演唱这些歌曲，学生可以更好地表达内心感受，提升情感表达能力。
古诗词歌曲的曲调优美动听，能够帮助学生提高声乐技巧，培养良好的音乐素养。
在当今社会，传统文化的传承与发展变得尤为重要，古诗词歌曲作为其中的重要组成部分，在高校声乐教学中起着不可替代的作用。
通过学习和演唱古诗词歌曲，学生不仅能够提升声乐技巧，培养情感表达能力，还能够增进对中华文化的了解和热爱。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要性不可忽视。
1.2 研究的目的研究的目的是探讨古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要性和价值。
通过深入分析古诗词歌曲在声乐教学中的应用情况，探讨其对学生声乐技巧的提升、情感表达能力的培养、文化素养的提高以及声乐教学的创新作用。
通过研究，可以更全面地认识古诗词歌曲在高校声乐教学中的作用和意义，为声乐教育提供更有针对性的教学方法和手段。
通过对古诗词歌曲在声乐教学中的具体应用方式进行总结和归纳，可以为声乐教师提供参考，帮助他们更好地利用古诗词歌曲进行声乐教学。
通过本研究，能够进一步推动高校声乐教学的发展，提高学生的艺术修养和综合素质，培养更多优秀的声乐人才，促进声乐教育的繁荣与进步。
2. 正文2.1 古诗词歌曲对学生声乐技巧的提升古诗词歌曲在高校声乐教学中对学生声乐技巧的提升具有重要的作用。
古诗词歌曲的旋律多样丰富，语调变化多端，学生在演唱过程中需要不断调整音准、节奏等技巧，从而提高他们的唱功水平。
古诗词歌曲的发声要求较高，学生需要通过练习来掌握正确的发声方法，从而改善他们的声音品质。
古诗词歌曲的表现力要求较强，学生不仅需要理解歌词的含义，还要通过声音表达情感，这对他们的表现技巧和演唱能力提出了挑战。
古诗词歌曲在高校音乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校音乐教学中的应用价值随着高校音乐教学的不断发展，传统文化日渐受到重视，其中古诗词歌曲作为传统文化的重要组成部分，不仅富含情感，还具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。
因此，在高校音乐教学中，应用古诗词歌曲进行教学具有很大的价值。
首先，古诗词歌曲具有较高的文化价值，它不仅反映了当时的生活、民俗、审美和文化传承，也能够增加学生的文化知识。
在音乐教学中，通过唱古诗词歌曲，不仅学生可以更好地了解到古代文化，也可以增强学生的文化自我认同与文化自信心。
其次，古诗词歌曲具有较高的艺术价值，通过学习古诗词歌曲可以培养学生的审美素养。
古诗词歌曲具有深厚的艺术底蕴，其艺术特点、韵律节奏、音乐特色等方面都具有独特的魅力。
在学习和演唱过程中，学生不断地接触和体验到这些特点，能够更好地锤炼学生的审美能力，增加学生对音乐的爱好和兴趣。
最后，古诗词歌曲也有助于提高学生的语言能力和音乐技能。
唱歌需要学生让声音符合谱子的节奏和力度，这可以提高学生的音乐技能。
同时，唱歌涉及到对文字的发音和语音的把握，能够提高学生在语言运用方面的能力。
在高校音乐教学中，教师可以通过以下具体的方法培养学生对古诗词歌曲的认识和演唱能力：一是推荐优秀的古诗词歌曲，并注重阐述这些作品的文化和艺术价值，增加学生的兴趣；二是注重学生的口语训练，帮助学生正确地念词，并把握音乐的乐感和节奏感；三是组织学生进行音乐会或演出，让学生充分展示自己对古诗词歌曲的理解和表现能力。
总之，古诗词歌曲在高校音乐教学中的应用价值不言而喻。
通过唱古诗词歌曲，既能够增加学生的文化知识，也能够提高学生的艺术素养和语言能力，更能够培养学生的音乐爱好和兴趣。
因此，在音乐教学中，应该更加注重古诗词歌曲的教学，充分发挥其在音乐教学中的应用价值，让学生更好地感受和体验到传统文化的魅力。
在古诗词歌曲的学习中，学生还可以了解到一些古代文化中的思想、哲学和价值观等。
例如，唐代诗人杜甫的《登高》中就表现了他对国家的责任感和对贵族的反叛精神。
当古诗词遇见现代音乐——兼谈古诗词音乐创作
ＴＯＤＡＹ艺术研究当古诗词遇见现代音乐———兼谈古诗词音乐创作戴娟娟（西北民族大学音乐学院 甘肃 兰州 ７３００３０）摘要：当古诗词遇见音乐，有着不可抵挡的魅力，可以说其艺术成就和思想甚至是一个永远挖掘不完的宝藏。
当古诗词遇见与现代音乐就仿佛是夜空中最亮的那一轮明月，散发着无可抵挡的光芒。
古诗词作为中华民族的文化瑰宝，可以说华夏人因之而雅爱中国古代诗词，将古诗词与音乐结合，既丰富歌曲内涵，又为我们中华民族优秀传统文化进行了传承。
关键词：古诗词；现代音乐；音乐创作中图分类号：Ｊ６３１．３ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０６－０１８４－０２ 古诗词与音乐相当于一颗树上的两片绿叶，二者之间有着许多微妙的联系。
音乐与诗，乃至舞蹈早就是三位一体的存在，他们之间相互依存。
我国诗歌最早的原始形态就是劳动号子，他们在后来的发展中随着语言、音乐、舞蹈的变化而发展。
产生于春秋战国时期的《诗经》，就是一部强有力的诗、乐、舞一体的结合。
辗转流经的飞逝之外，我们在当今社会也需要一次次的流红滴翠的古诗词与现代音乐的相遇。
１．古诗词遇见现代音乐古诗词是我国传统音乐的一部分，早在中国音乐史书中，就有像《诗经》、《楚辞》等列入其中。
五四运动之后，像赵元任、唐文治等一批优秀的作曲家，在这个时期产生了一批古诗词与音乐相结合的艺术歌曲，流传至今。
在现当代，当我们路过大街小巷，只要您稍作留意就会发现许多不同形式的古诗词音乐。
当古诗词遇见现代音乐，穿越过前年的时光，突然与现代音乐创作技法相结合，产生出一首首回荡在我们耳畔的动听旋律，五彩缤纷、各式各样的音乐视频影像时，我们才发现我们与我们的优秀传统文化更近了一步。
如：邓丽君演唱的《明月几时有》、《何日君再来》曾一度受到了大家的喜爱，直到后面我们所熟知的歌手周杰伦，他的《东风破》等一系列歌曲，为我们学习古诗词更近了一步。
２．古诗词作为现代音乐创作中歌词的精妙之处歌词的形式是多种多样的，当创作古诗词时，选词也是非常重要的。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值古诗词歌曲作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在高校声乐教学中，引入古诗词歌曲不仅可以加强学生对中国传统文化的认知，还可以提高学生的声乐艺术水平和表演能力。
古诗词歌曲的应用具有重要的教学价值，下面将从多个方面来探讨其价值所在。
古诗词歌曲可以帮助学生提高对中国传统文化的认知。
中国古代的诗词歌赋是中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史和文化内涵。
通过学习古诗词歌曲，学生可以了解中国古代文人的思想感情、社会风貌和生活方式，从而增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
通过演唱古诗词歌曲，学生不仅可以感受到古人的创作情感，还可以体验到中华民族的韵味和精神内涵，从而提高学生的文化自信心和民族自豪感。
古诗词歌曲对于学生声乐艺术水平的提高具有积极的促进作用。
古诗词歌曲的曲调优美、旋律优越，演唱时要求歌者对音乐旋律的把握和情感的表达能力。
这种通过演唱古诗词歌曲进行声乐训练的方式，可以使学生在表达情感、情绪控制和声乐技巧等方面得到锻炼和提高。
古诗词歌曲中蕴含的中国古典文学的韵律美和音韵美，可以帮助学生提高音乐修养，进一步提升演唱水平和艺术表现力。
古诗词歌曲的应用还可以拓展学生的视野，增强其国际交流与合作意识。
作为中国传统文化的精粹，古诗词歌曲具有浓厚的中国特色和民族风情，通过学习演唱古诗词歌曲，可以使学生更加深刻地认识到中华传统文化的博大精深，增强对中国文化的热爱和传承。
古诗词歌曲的国际化演绎也为学生提供了展示中国文化的舞台，为国际友人展示中国传统音乐艺术的魅力。
这有助于拓展学生的国际视野，促进国际交流与合作，提升中国传统音乐文化的国际影响力。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用具有重要的教学价值。
它不仅可以帮助学生提高对中国传统文化的认知，还可以促进学生的声乐艺术水平提高，培养学生的音乐综合素养和国际交流与合作意识。
在高校声乐教学中，应更加重视古诗词歌曲的引入和应用，为学生的全面发展和音乐艺术素养的提升提供更加丰富和多样化的学习资源。
高校声乐教学中古诗词歌曲的应用
高校声乐教学中古诗词歌曲的应用摘要：我国历史上有许多古诗词可以吟唱，在现今音乐创作中古诗词的应用较为普遍，赋予音乐作品古风之美，丰盛音乐形式。
作为我国优秀文化传播载体，古诗词亦可以应用在声乐教学中，旨在充实声乐课堂教学内容，在育人活动中渗透美育、德育等立德树人内涵，扩展学生声乐视野，提升声乐教学水准。
本文通过探析我国古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用方略，以期提高高校声乐教学质量。
关键词：古诗词歌曲；高校声乐；课堂教学古诗词歌曲主要是指用古代诗词歌赋填词的音乐作品，如?乡村四月》、?夜书所见》、?月满西楼》、?蒹葭》等，从传统意义上来讲是古代流传下来且较具出名度的乐曲，多数为诗人所创，新时代古诗词歌曲融入流行元素，成为音乐类型之一。
然而，当前有些高校在发展声乐教学活动时未能充沛运用古诗词歌曲，一方面无法引领学生通过古诗词歌曲的学习传承优秀中华文化，另一方面未能多渠道创新课堂教学模式，有碍高校声乐教学改革。
基于此，为提高高校声乐教学质量，探析古诗词歌曲在高校声乐教学中应用的价值、关键、原那么、难点及措施显得尤为重要。
一、我国古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值〔一〕充实声乐教学内容高校声乐教材中有关传统古乐的内容相对较少，教师应用古诗词歌曲进行教学实践，可以有效充实教材内容，还可以古诗词歌曲为载体讲解声乐知识及专业技能，使高校声乐教学内容得以丰盛，为提高新时代教改背景下高校声乐教学质量奠定根底。
〔二〕渗透立德树人理念在教育改革过程中教师仅围绕知识及技能进行智育，已然无法满足学生全面开展需求，为此提出立德树人理念，在关注智育同时渗透美育、德育，助力学生在学习中锻造优秀品格，树立正确观念。
古诗词歌曲在诗词歌赋根底上创作而来，可以体现出先辈的思想品格，教师指引学生秉持“见贤思齐〞理念学习体悟，使学生可以得到全面开展。
〔三〕积攒教改经验古诗词歌曲如何在高校声乐教学中得到有效利用，成为教师需解决教学实践难题之一，这就需要教师不断探索育人路径，确保学生古诗词歌曲学习效率得以提高，在此过程中积攒教改经验，增强育人实力，明晰本校声乐教学所需教法，找到教改方向，继而突出本校声乐教学优势，到达推动高校声乐教育活动科学开展目的。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值1. 引言1.1 古诗词歌曲在高校声乐教学的重要性一、丰富声乐学生的学习内容。
古诗词歌曲作为中国传统文化的珍贵遗产，蕴含着丰富的历史文化内涵。
通过学习古诗词歌曲，声乐学生不仅能够提升自己的音乐素养，还可以了解中国传统文化的精髓，拓展自己的文化视野。
二、培养声乐学生的音乐表达能力。
古诗词歌曲情感深沉，意境优美，要想演绎好这些作品，声乐学生需要在音乐表达上下功夫。
通过学习古诗词歌曲，可以帮助学生提高自己的音乐表达能力，培养他们的细腻情感和表演技巧。
三、促进声乐学生的审美情趣。
古诗词歌曲作品优美动听，旋律婉转悠扬，深受人们喜爱。
学习古诗词歌曲可以激发声乐学生对音乐的热爱，提升他们的审美情趣，丰富他们的精神生活。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要性不言而喻，它不仅可以丰富学生的学习内容，培养他们的音乐表达能力，还可以促进他们的审美情趣，帮助他们更好地理解和传承中国传统文化。
在声乐教学中推广和应用古诗词歌曲具有重要的意义和价值。
1.2 古诗词歌曲对声乐学生的培养意义古诗词歌曲对声乐学生的培养意义可以说是多方面的。
通过学习古诗词歌曲，学生可以提升自己的审美能力和艺术欣赏水平。
古诗词歌曲作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着深厚的历史文化底蕴，能够让学生更好地领悟中国传统文化的魅力，并从中感受到中国文化的独特魅力。
学习古诗词歌曲也可以帮助声乐学生提升自己的情感表达能力。
古诗词歌曲往往融合了丰富的情感和内涵，通过演唱这些歌曲，学生可以更好地表达自己的情感，培养自己的情感表达能力，同时也能够加深对文学作品的理解和体会。
学习古诗词歌曲还可以帮助声乐学生提升自己的音乐表现力和演唱技巧。
古诗词歌曲旋律优美动听，歌词意境深远，要想演绎好这些歌曲，需要具备较高的音乐素养和演唱技巧。
通过不断地练习和演唱，声乐学生可以提升自己的音乐表现力和演唱技巧，从而更好地展现自己的音乐才华和艺术魅力。
2. 正文2.1 提升声乐学生的语言表达能力提升声乐学生的语言表达能力是古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要作用之一。
高校声乐教学中引入古诗词声乐作品的研究分析
黄河之声 2018年第16期 总第517期
高校声乐教学中引入古诗词声乐作品的研究分析*
陈 毅 彬
（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）
摘 要：对于高校音乐专业教学中，其声乐教学是重要的组成内容，并且声乐教学一直以来都受到比较广泛的关注， 通过采取声乐教学方式，对提高学生专业技能以及专业素养方面都具有较为重要的意义。在声乐教学时，通过引入 古诗词作品，对提高学生专业质量以及学生艺术素养方面都存在着重要意义。因此在本文中，主要针对高校声乐教 学中引入古诗词作品进行全面的分析研究，与此同时也在此基础上提出下文内容，希望能够给予同行业工作人员提 供相应的参考价值。 关键词：高校声乐；古诗词；作品；分析
一、定义和分类分析 古诗词声乐作品在一定程度上是我国古典诗词作品以及音乐相 结合的产物，所以在概念上充分根据古典诗词将其有效的作为歌词 的一些声乐作品。所以在一定程度上结合现阶段发展的历史时期， 通常情况下可以分为以下几类：首先在清末新文化运动前，结合古 典诗词将其有效的作为民间戏曲艺术形式作品，例如：唐朝诗人王 维的《阳关三叠》等。其次清末西方音乐在传入到我国之后，我国 相关的艺术工作人员也使用西方音乐记谱法或者改变我国一些古典 歌词，例如应尚能作曲的《我侬词》等这些作品，这些作品或者是 婉转悠长的，或者清幽深邃的，对于这些作品而言，都是声乐历史 山上的主要典范。 二、作品文本分析 要想把相对来说比较经典的古诗词声乐作品有效的融入到高 校声乐作品教学中，一是对品作中的文本内容进行深入的分析以及 研究，另外对于古诗词的作品文本来说，其中包括诗词作家的创作 意图的基础上，还要包括思想内涵，还要对音乐进行合理、恰当的 处理。二是要对结合两者对作品进行整体的把握。在了解古诗词的 过程中，不仅要掌握作者的创造年代，同时还要进一步掌握创造背 景，在一定程度上要对作品了解的基础上，要对不同艺术流派的艺 术风格有所掌握，例如：宋词主要分为两种派，一种是婉约派；一 种是豪放派；不同的风格作品在词方面的强调上也存在着不同， 如：苏轼和辛弃疾等一些比较豪放的作品属于状词宏声的，但是秦 观和李志义等相关的婉约派具备婉转柔美的特点。所以只有对其进 行有效的掌握，能了解其中存在的真正含义。进一步将古诗词有效 的运用到音乐教学中。 在掌握音乐作品自身所表达的内涵后，要加强考察近代以来相 关的作曲家进行相应的处理以及加工后，充分体现出古诗词声乐作 品表达的历史文化，全面了解其内涵，在对词曲相结合的前提下，
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值古诗词歌曲是中国文化的瑰宝，具有深厚的历史传统和艺术价值。
在高校声乐教学中，引入古诗词歌曲具有很大的应用价值。
古诗词歌曲能够培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
通过学习古诗词歌曲，学生可以接触到古代文人骚客的思想和情感表达，感受到古代文化的精神内涵。
这对于培养学生的人文素养和审美情趣具有积极的影响。
古诗词歌曲可以提高学生的唱功和表演能力。
古诗词歌曲通常采用古典的音乐形式，旋律优美，情感深沉。
学生需要通过对音乐旋律、节拍和力度的把握，以及对词意和情感的理解，来准确表达歌曲的意境和情感。
这对学生发展音乐表演技巧和提高音乐感知能力非常有帮助。
古诗词歌曲可以促进学生的文学素养和语言表达能力。
古诗词歌曲的歌词通常选自名家作品，语言优美，用词精炼。
学生在学唱古诗词歌曲的也会对歌词进行理解和解读，学习到一些文化典故和修辞手法。
这对于提高学生的文学修养和语言表达能力非常有益。
古诗词歌曲也能够拓宽学生的音乐视野和艺术追求。
在当今社会，流行音乐盛行，但很多流行歌曲在旋律和歌词方面缺乏独特性和深度。
通过学习古诗词歌曲，学生可以接触到不同风格和时期的音乐作品，拓宽音乐视野，培养对不同类型音乐的欣赏能力，并激发对音乐创作的兴趣和追求。
古诗词歌曲可以帮助学生培养对音乐的热情和自信心。
学生在学习古诗词歌曲的过程中，通过与老师和同学的交流和合作，不断完善自己的演唱和表演技巧，增强自己的音乐水平。
这对于学生培养对音乐的热爱和自信心非常有帮助，也可以激发学生在音乐方面的创造力和潜力。
古诗词歌曲在高校声乐教学中具有很大的应用价值。
通过学唱古诗词歌曲，学生可以培养对中国传统文化的了解和热爱，提高唱功和表演能力，提高文学素养和语言表达能力，拓宽音乐视野和艺术追求，培养音乐热情和自信心。
高校声乐教师应该积极引入古诗词歌曲，充分发挥其在教育培养学生的作用。
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值
古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用价值古诗词歌曲是中国传统音乐文化的重要组成部分，它融合了中国古代诗词和音乐艺术，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。
在高校声乐教学中，引入古诗词歌曲具有重要的应用价值，不仅可以锻炼学生的声乐技能，还可以增进学生的文化修养和情感体验。
本文将从古诗词歌曲对学生声乐技能、文化修养和情感体验的影响三个方面进行探讨，以阐明古诗词歌曲在高校声乐教学中的重要应用价值。
一、古诗词歌曲对学生声乐技能的影响古诗词歌曲旋律优美、情感深刻，曲调多变，要求歌者有较高的技巧和表现力。
在学唱古诗词歌曲的过程中，学生不仅需要运用正确的发声技巧和气息控制，还需要掌握各种音乐元素的表现方法，如扬声技巧、音准掌握、音色调动等。
这些技能的培养对学生的声乐技巧提出了更高要求，可以有效提升学生的声乐素质，为其未来的声乐演唱奠定坚实的基础。
古诗词歌曲中的曲式和节奏变化多样，要求学生在演唱时能够准确把握节奏，掌握曲子的整体结构和情感走向。
通过学习古诗词歌曲，学生可以提高他们的音乐表现力和演唱技巧，培养他们对音乐的理解和感悟能力，从而提高他们的整体声乐实力。
古诗词歌曲是中国传统文化的重要载体，它蕴含着丰富的文化内涵和历史情感。
学唱古诗词歌曲可以帮助学生更好地理解和体验中国古代诗词的美学价值和情感表达，进一步增进对中国传统文化的认知。
通过学习古诗词歌曲，可以拓展学生的文化视野，提高他们的文学素养和人文情怀，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
古诗词歌曲还可以激发学生的创作灵感，促使他们对古代诗词进行思考和理解，进而进行创意演绎。
通过在演唱中表达自己对古诗词的理解和情感，可以激发学生的文学创作潜能，提高他们的艺术创作能力和文学修养，培养他们对文学的热爱和创新精神。
古诗词歌曲以其优美的旋律和深刻的情感表达而著称，能够激发人们内心深处的情感共鸣。
学习古诗词歌曲可以帮助学生更好地理解和体验其中蕴含的情感，提高他们的情感表达能力和艺术表现力。
音乐教学论文：古诗词歌曲的高校音乐教学应用价值
古诗词歌曲的高校音乐教学应用价值摘要：古诗词歌曲是我国优秀传统文化艺术的瑰宝，凝聚着先民的民族智慧和精神，彰显了传统文化独特的艺术魅力，具有很强的艺术价值。
在高校音乐教学中，要重视和弘扬国学范畴的古诗词歌曲的传承和发展，引导大学生感知和认同中华民族优秀传统文化，拓展文化视野，提升其文化内涵、艺术修养和艺术审美能力，培养强烈的民族精神和文化自信。
关键词：古诗词歌曲；传统文化；传承中华民族自古以来就是诗词之邦，“诗乐一体”的歌曲形式在中国古代就有雏形，其源头可以追溯至春秋战国时期。
中国古老文明的代表性典籍、儒家经典《诗经》便是古诗词歌曲的早期形式。
古诗词歌曲作为传承中华民族优秀传统文化的重要载体，以其独特的诗化音乐形象、典雅的气质和艺术感染力深受歌者的青睐，其丰富而深厚的文学内涵和传统文化底蕴，具有重要的艺术价值和学术研究价值。
在高校的音乐教学实践中，对提高学生的文化素养和审美能力，促进学生全面发展，有着举足轻重的作用。
一、传承和发扬中华民族优秀传统文化一个国家、一个民族，千百年来能屹立于世界文明之林，在于它博大精深、具有独特魅力的优秀民族文化。
中国自古以来是文明、礼仪之邦，其优秀的民族传统文化的形成和发展已经有几千年的历史。
社会主义新时代的大学生，感知中华传统文化的魅力、传承和发扬民族优良的传统文化和美德，对培养其民族精神和文化自信有着重要意义。
教育是人类文化传承的能动性活动。
高等学校音乐教育作为文化传承的主要载体，要将我们本民族的传统文化精髓加以传承和保护，使之薪火相传、发扬光大。
古诗词歌曲是中华民族特定的语言文化背景下优良传统文化艺术的瑰宝，是我国古代儒家音乐美学思想的活态化的展示，凝聚着先民的民族智慧和精神，体现了不同时期独特的音乐审美意识，具有很强的艺术价值。
所以在高校的音乐教学中，重视和弘扬国学范畴的古诗词歌曲的传承和发展，是我们每个人义不容辞、不可推卸的文化担当。
二、拓展文化视野，提升当代大学生的文化内涵和艺术审美能力在社会主义新时代背景下，培养德才兼备的人才是我们每位教育者应尽的义务和责任。
浅谈中国古诗词合唱作品在高校中的普及意义
浅谈中国古诗词合唱作品在高校中的普及意义作为中国传统文化中的重要组成部分，古诗词在音乐艺术领域中也有着广泛的应用，尤其是古诗词合唱，既能展现出中国传统文化的魅力，也能为大众带来美的享受。
在高校中，古诗词合唱作品的普及不仅可以提高学生对传统文化的认识和感悟，还有助于促进高校文化建设，培养学生的音乐修养和艺术素养。
一、古诗词合唱作品的普及与传承古诗词合唱作品是将古典诗词与音乐艺术相结合的一种形式，取材自唐宋诗词，将其中的美好情感和深刻思想通过音乐形式表达出来，让人们在美妙动听的音乐中感受到文化的内涵。
这种形式的音乐作品，不仅能够激发学生的音乐兴趣，也能让学生了解和体验中国传统文化中的精神内涵。
在高校中，通过开设古诗词合唱课程、组建合唱团队等创新措施，可以加强古诗词知识的普及和传承。
这些措施可以让学生在学习和欣赏传统文化的同时，也能提高他们的音乐素养和表演能力，为学生成长和发展打下扎实的基础。
二、古诗词合唱作品在国际文化交流中的作用随着国际文化交流的日益发展，古诗词合唱作品的重要性也逐渐得到了海外人士的认可。
在国外一些高校中，诗词合唱艺术也被广泛地应用于学生文化交流中，成为学校重要的宣传文化活动之一。
古诗词合唱作品不仅能让外国人了解中国文化，而且也可以促进国际友谊交往，帮助外国人更好地欣赏和理解中国的传统文化。
对于中国的高校学生来说，学会一门外语不仅能够提高他们的外语水平，还能加强跨文化交流和理解。
在音乐艺术方面，学生学习和演唱古诗词合唱作品，不仅能促进中外文化互鉴，扩大学生国际视野，而且还可以提高学生与外国人文化交流的能力，增进跨文化交往的成就感。
三、推广古诗词合唱作品的具体做法为了推广古诗词合唱作品，应该采取多种措施，比如开设课程、组建合唱团队、举办音乐会等，做法如下：1.开设古诗词合唱课程，增加课程的专业性和收录古诗词合唱曲目的数量和质量。
2.组建集中式和分散式的古诗词合唱团队，重点训练学生听、唱、演和指挥的能力。
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高校古诗词古诗词在高校音乐教学中的应用探究论文
摘要：古诗词歌曲作为中国古代文人歌曲的代表，诗乐相融，表现出了中国古代文人的高雅品质。
而在当今社会，高素质的专业人才是各行各业所需的，因此一名优秀的大学生不仅需要夯实的专业素养，也需要基本的文化素养。
关键词：古诗词歌曲；高校；音乐教学
中国古代诗词歌曲作为中国国学重要一部分，传承了中国古代文化精华。
在中国，“诗乐一体”的文化形式自古即有，《诗经》便是其代表性典籍，作为中国古代文化精华，中国古代诗词歌曲在提升当代大学生精神，塑造其人格，陶冶其情操，提高其文化素养方面有重要作用。
而高等院校在发挥优秀文化，传承优秀文化方面有着不可推卸的责任。
一、把握古诗词歌曲教学的现实价值
在高校音乐课堂中，学生通过学习中国古代诗词歌曲，体会中国古代作品古朴、幽雅的风格，在潜移默化中接受中国古代优秀文化的熏陶，这样，对于扩宽其文化视野，提高其审美能力，增强其对中华传统文化的认同感具有极大作用。
通过高校音乐教学中融合古诗词歌曲，大学生能够不断完善自身知识体系，丰富知识面，提高融会贯通的综合能力，成为一名优秀的复合型人才，满足社会和国家需要，实现人生价值和社会价值。
改革开放以来，随着中国经济的快速发展，对经济发展的狂热追求，以及媒介市场化、商业化的运行，出现了极为严重的低俗、恶俗的文化现象，并形成了了媚俗文化势力。
长期素食的快餐文化，使得人们失去了鉴赏高雅文化的耐心和能力，中华民族文化素质在不断降低，整个社会存在低俗化、娱乐化的文化现象。
作为祖国未来的中流砥柱，当代大学生学习中国古代诗词歌曲，发出科学的声音，做出独特的贡献，有利于改变整个社会的文化风气，建立母语文化的音乐情结，增强中华民族文化凝聚力，构建一个更加文明、和谐中国特色社会主义社会
二、优化古诗词歌曲教学的专业师资
拥有大量的即拥有专业声乐知识又掌握分析中国古代诗词歌曲能力的优秀教师是高校发展中国古代诗词歌曲的必要的前提条件。
而高素质人才的缺乏，是中国古代诗词歌曲难以蓬勃发展的重要因素。
综合性大学应利用学科知识的互补和共享原理，调动各方资源，形成由声乐专业老师、音乐理论老师、古典文学教师组合而成的强大的教师队伍，从而获得对中国古代诗词歌曲的全方位解读，专业化研究，进而做出近一步的理解，做出系统的理论总结，进而在全校推广，使中国古代诗词歌曲获得其应有的地位，成为高校声乐课程的固定一部分，丰富现代教育体系，进一步弘扬中国优秀传统文化。
高校教育者应不断加强理论研究，中国古代有众多声乐理论研究著作，其中既有音乐技巧，也规范了审美标准，具有极高的使用价值。
高校工作者应在仔细研读的基础上，不断创新，研究出适应新时代的声乐理论，建立新的教材体系，并调整课程设置。
因材施教，将中国古诗词歌曲演唱设为基础课程，使所有学生能够掌握古诗词的一般知识；同时为有研究意愿的学生开设专业选修课程。
其次高校教育者应不断改善教学方法，在不断的探索、创新、实践中，创新教学方法，将中国古代诗词歌曲的教学进行普及性的推广。
即使中国古代诗词歌曲的学习扩大到非音乐专业范围，突破“一对一”的传统教学模式，充分利用多媒体技术，创造更为现代的教学平台，使其得到更好的发展。
三、指导古诗词歌曲教学的有效学习
在古诗词歌曲的演唱过程中，极为重要的是语言音调和音乐曲调。
不断地诵读古诗词，正确咬字，体味语言的音乐化，能为最后的演唱打下坚实的基础。
演唱之前进行诵读，既可
以把握诗词的正确发音，又可以体会诗词中蕴含的丰富情感。
从而使学生可以在轻重缓急、抑扬顿挫中掌握演奏技巧。
其次为解读，词句的意境难以把握是古诗词区别于白话文的重要特点。
传达情感是声乐表达的最终目的，只有情感才能表现声乐的艺术感染力和美感。
因此只有逐字分析，深入挖掘词义，在艺术实践中不断完善，达到理性与感性相交之的认识，才能充分理解其情感，有身临其境之感，进而才能充分表达其情感，达到感人效果。
艺术靠想象而存在，想象与联想是艺术创造的源泉。
汉语诗歌中类似蒙太奇的创作手法为我们留下了广阔的想象空间，通过想象，可以更好的把握的古诗词的情感。
声乐表演通过声音将情感和色彩传递给听众，使欣赏者感受到鲜明的的图景，这是一个需要想象的过程。
这同样适用于古诗词歌曲的演唱，现代汉语的直译会使古诗词失去它本来的韵味和独特价值。
意在言外与言不尽意是古诗词的一大优势，过分的解读可能使其变得晦涩难懂。
而结合背景的适当想象使歌唱者更好地产生情感共鸣，进而准确地诠释作品。
第四点为进行二次创作。
二次创作是作品的第二次生命，通过第二次创作，同学们可以充分发挥自己的想象力和创造力，并在不断的创造过程中提高自己的文化修养与艺术造诣。
总之，作为中国古代传统文化的艺术瑰宝，中国古代诗词的重要性不言而喻。
而作为培养人才的基地，高等学校及其优秀教师发展中国古代诗词义不容辞。
希望高校及其工作者能够肩负起责任，砥砺前行，推动中国优秀传统文化的发展，推动中国古代诗词歌曲的发展。
充分调动当代大学生的积极性，树立文化自信。
参考文献
[1]徐钊毅.中国古诗词歌曲在歌唱训练中的应用价值[J].大舞台,2014,03:103-104.
[2]刘培发.我国古诗词歌曲在声乐教学中的运用[J].大舞台,2015,11:184-185.
作者:郭晓艳单位:河南大学艺术学院
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