师院附小教师读书征文——读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》有感
优秀小学语文教师一定要知道的7件事的读书心得
优秀小学语文教师一定要知道的7件事的读书心得作为一个小学语文教师，我一直致力于提高自己的教学水平和专业素养。
最近读了一本《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，在阅读中受益匪浅。
下面是我对这本书的读书心得。
1. 建立良好的师生关系：这本书强调了师生关系对学生学习的重要性。
作为教师，我们需要与学生建立亲近和信任的关系，关注他们的成长和需求，倾听他们的想法和意见。
只有建立了良好的师生关系，学生才能更积极地参与学习。
2. 精心设计教学内容：本书强调了课程设计的重要性。
我们需要根据学生的具体情况和学习需求，设计富有启发性和趣味性的教学内容。
通过引导学生思考、讨论和实践，激发他们的学习兴趣和动力，提高语文学习效果。
3. 注重学生的阅读能力：这本书提到了培养学生的阅读能力的重要性。
阅读是语文学习的基础，通过广泛阅读，学生可以拓展知识面，提高语言表达和理解能力。
作为教师，我们需要引导学生培养良好的阅读习惯，并针对不同层次的学生提供不同的阅读材料和活动。
4. 发展学生的写作能力：本书指出了培养学生写作能力的重要性。
写作是语文学习的重要组成部分，通过写作，学生可以提升表达能力、思维能力和创造力。
作为教师，我们需要教授写作的基本技巧，并给予学生充分的写作实践和指导。
5. 尊重学生的主体地位：这本书强调了尊重学生的主体地位。
学生是语文学习的主体，他们的发展和进步是教师的目标。
我们要关注学生的个体差异和兴趣需求，给予他们充分的自主学习空间和参与决策的机会，让他们成为学习的主人。
6. 运用多样化的教学策略：本书提到了多样化的教学策略对语文教学的重要性。
作为教师，我们需要灵活运用讲授、讨论、合作学习、实践等教学方法，满足学生不同的学习需求和学习风格。
7. 不断提升自身的专业素养：这本书强调了作为教师要不断提升自身的专业素养。
我们应该经常参加教育培训和学术交流活动，关注教育研究和教学理论的发展，不断更新教学思路和方法，以提高自己的教学水平。
《优秀小学语文教师一定要知道7件事》读书心得
《优秀小学语文教师一定要知道7件事》读书心得
《优秀小学语文教师一定要知道7件事》读书心得
相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，全国模范教师等。
这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。
全书共分七章，每一章写一件事。
其七件事是：第一件事：认识语文的本质；第二件事：学生，教学的全部意义；第三件事：读书，我们必须的生活；第四件事：拥有面对文本的.力量；第五件事：公开课，生命试炼的地方；第六件事：朗读、语言与写作的素养；第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节：“没有相同的相遇”。
是呀，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”但是当我们留心它们的时候，已是景物人非，也就是相同的学生，不同的教学设计有着不同的相遇；即便是相同的课，不同的学生有着不同的相遇，不同的教学效果。
因此，教学就是无止境的相遇。
所以教师对新的相遇要保持开放的心态，全情投入，才有精彩的教学体验。
另外，值得一提是第二件事的第三节：“讲”与“学”的黄金分割。
如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”，却不知过分强调“自主、合作、探究”，而形成学生绝对自主化倾向，造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。
因此，教师要拒绝“看似美”的形式主义，着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割，把握教育的“度”，做真正的人类灵魂的过程师。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识，老师们，让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧！。
优秀语文教师一定要知道的七件事教师读书心得
优秀语文教师一定要知道的七件事教师读书心得
1. 阅读是教师成长和提升的关键。
教师应该积极阅读各类文学作品，包括经典文学、现代文学、散文、诗歌等，以扩充自己的知识面和提升自己的文学素养。
2. 多角度解读文学作品。
教师应该善于从不同的角度解读文学作品，包括内容解读、情感解读、语言表达解读等，引导学生探究作品的深层含义，并培养学生的独立思考和批判性思维能力。
3. 与学生分享读书心得。
教师应该定期组织读书分享活动，与学生一起分享自己的读书心得和体会，鼓励学生展示自己的观点和思考，同时也能够提供学生们更多的阅读灵感和思路。
4. 关注学生的阅读习惯和阅读情况。
教师要了解每个学生的阅读习惯和阅读情况，根据学生的阅读水平和兴趣，合理安排阅读任务和阅读材料，激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读能力。
5. 了解当前文学作品的热点和趋势。
随着时代的变迁和社会的发展，文学作品也在不断更新和变化，教师要了解当前文学作品的热点和趋势，关注当代文学作品的阅读和研究，以及时更新自己的教学内容和方法。
6. 培养学生的文学鉴赏能力。
教师要引导学生欣赏文学作品的美学价值，培养学生的文学鉴赏能力，帮助学生理解文学作品的艺术特点和美感体验，激发学生的审美情趣和艺术创造力。
7. 积极参与教师专业学习。
教师要积极参加各类教师专业学习活动，如教师研讨会、教育培训课程等，与其他教师进行交流和分享，学习其他优秀教师的教学经验和阅读心得，并不断提升自己的专业素养和教学水平。
优秀语文教师一定要知道的七件事教师读书心得
千里之行，始于足下。
优秀语文教师一定要知道的七件事教师读书心得作为一名优秀的语文教师，我们需要不断地学习与提升自己的教育教学能力。
读书是我们提升自己的重要途径之一。
我最近读了一本关于语文教育的书籍，从中我体悟到了七个重要的方面，这七个方面对我成为一名优秀的语文教师有着重要的帮助。
第一，语文教学要注重培养学生的兴趣。
兴趣是学生学习的动力，也是他们保持学习的长久动力。
作为一名语文教师，我们需要运用多种教学方法与手段，使学生对语文教学产生浓厚的兴趣。
我们可以通过故事、诗歌、游戏等多样化的活动来培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
第二，语文教育要注重培养学生的语言表达能力。
语文教育是培养学生的语言能力、思维能力和表达能力的重要途径。
我们要通过多样的教学活动来培养学生的语言能力，让他们能够清晰、准确、流利地表达自己的思想和观点。
我们可以通过让学生走上讲台、组织辩论赛、进行文学创作等方式来提高学生的语言表达能力。
第三，语文教育要注重培养学生的阅读习惯。
阅读是提高学生语文素养的重要途径。
我们要引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们对阅读的兴趣。
我们可以通过读课外书、交流阅读心得、推荐好书等方式来培养学生的阅读习惯。
第四，语文教育要注重培养学生的文学素养。
文学是培养学生情感和审美能力的重要内容。
我们要教会学生欣赏文学作品，感受作品中的美与情感。
我们可以通过讲解文学作品的背景、教导学生诗歌鉴赏、让学生参与文学创作等方式来培养学生的文学素养。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第五，语文教育要注重培养学生的写作能力。
写作是学生语言表达能力的重要组成部分。
我们要引导学生学会写作，提高他们的写作能力。
我们可以通过讲解写作技巧、进行写作指导、组织写作比赛等方式来培养学生的写作能力。
第六, 语文教育要注重培养学生的批判思维。
批判思维是学生分析和评价文学作品的重要能力。
我们要教会学生发现作品中的问题，提出自己的个性化看法，并用合适的语言进行表达。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书有感
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书有感《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书有感提要：读书现在成了我的一种生活方式，工作累了读上一段，在浮躁与现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难以比拟的更多精品自报告《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书有感这学期我读了窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》一书。
最大的感受是，名师仿佛就在身边，这本书语言朴实，很实在，都于教学一线和工作积累，真情实感，读来倍感亲切。
虽离名师差距很大，但能与其共舞感到自豪。
窦老师在此书中讲了7件事，今天我要谈第三件事，读书，我们必须的生活。
窦老师在写这件事时，写了三个方面：一、不读，不知其可也。
二、为儿童文学作品保留一个特殊的位置。
三、和学生一道在阅读中呼吸。
一、不读，不知其可也。
教师是读书的职业，教师不读书怎会有育人的底气。
语文教师更要读书。
因为，你是文化的传承者。
教师的工作是教书育人，如果没有源头的活水不断注入滋润，很快就会面临黔驴技穷的窘境。
试想一个学生读一本书的话，那么有着40个学生的老师，又该读多少书才能满足学生的求知欲呢？如果我们的语文老师能这样想问题，那课堂不是游刃有余吗？就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。
要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。
六年级语文教几年了，每年虽有不一样的收获和体会，但远远不够。
如果能潜下心来读几本书，会有更精彩的收获。
谈读书很惭愧，没读几本书，有的只是表面，缺少内在的积淀。
没读书时也不觉得自己缺乏多少知识，想教小学足矣了，可读着读着，觉得自己太肤浅了，太没品味了，更惭愧的是一个不读书的老师，会带出了什么样的学生。
有时甚至是在自己点拔下，学生“自然”地生成了愚昧与偏见都不晓，太可怕了，就像窦老师说的那样，人胸中如不用古今浇灌，则尘俗人世间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。
我读书最深的感受是，当你对一本书、一篇，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
《优秀小学语文教师一定要知道7件事》读后感
《优秀小学语文教师一定要知道7件事》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感海口市滨海第九小学钱蕾名师的风采总是那么的吸引人！记得xxxx年，还是上班的第一年，就在我对教育教学专家长什么样，特级教师都有谁还一无所知的年代里，第一次听到了窦桂梅老师的课。
那时的我就被她对一节课的深情和投入，在课堂上展现出的激情、智慧深深地吸引、折服。
时至今日，当时听课后激动的心情还记忆犹新，我对她的崇拜也是有增无减。
所以当看到作业要求时，我毫不犹豫地选择了窦桂梅老师的专著。
拜读着窦老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教学造诣……越加地佩服之至。
摘抄：在这本书里，窦老师结合自己成长的经历，加上自己对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。
我把它视为窦老师多年在语文教师这个专业领域总结出的经验之谈，这些肺腑之言我把它摘抄如下：1、永葆激情这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。
2、张扬个性人云亦云，老生常谈不谈。
创意教学，形成风格。
3、业精于勤每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。
于无声处，与不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。
4、读书养气不仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、激情喷涌。
锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
5、合作共进沟通心灵、理解他人；倾听意见，分享经验；心有多宽，路有多远。
6、内省致远以澄澈之心求洒脱之态，与繁琐事外求自由宁静。
7、海纳百川无论是现在还是将来，谁走在前面，谁就是我的老师。
8、公共情怀拒绝坐井观天、目光窄仄，关注时事，放眼世界，紧跟时代文明的脚步。
9、笔耕不辍这既是积累经验的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
10、关注细节语文课就是一堆细节。
11、善待教材我们无权选择课本，但我们必须清楚怎样使用它。
读书,我们必须的生活——《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得
读书，我们必须的生活——《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得“优秀的语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。
”这是窦桂梅老师在《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》这本书前言中的一句话。
看到这句话的时候，我不禁想，这是怎样的一种情怀啊！好像把语文老师的这份职业过的如同诗一般！让我这个常常被冗杂的教学任务所包围的人心生向往之情，捧起了这本书。
我常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道，无不被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动；无不被他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩；无不被他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。
而“窦桂梅”这位语文学科的领头雁，更是我学习的榜样。
我自知作为一名教师，我是负责的，但离优秀教师还有很大的差距，那差在哪里呢？为什么对于我来说，工作任务时那样繁重，效率是如此之差，而对于窦桂梅老师来说，工作却如同诗一般美好呢？读过了这本书，我才明白了，怎样才是一位真正优秀的小学语文教师。
这本书是窦桂梅老师写给全体语文教师们的书。
全书共分七章，每一章写一件事。
窦老师说的这七件事是什么呢？我罗列下来：第一件事：认识语文的本质；第二件事：学生，教学的全部意义；第三件事：读书——我们必须的生活；第四件事：拥有面对文本的力量；第五件事：公开课，生命试炼的地方；第六件事：朗读、语言与写作的素养；第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节：“没有相同的相遇”。
是呀，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”但是当我们留心它们的时候，已是景物人非，也就是相同的学生，不同的教学设计有着不同的相遇；即便是相同的课，不同的学生有着不同的相遇，不同的教学效果。
因此，教学就是无止境的相遇。
所以教师对新的相遇要保持开放的心态，全情投入，才有精彩的教学体验。
“读书——我们必须的生活”。
这件事是我觉得在窦桂梅老师说的七件事中最重要的一件事了。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》的读后感1800字
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》的读后感1800字如何成为一名优秀的语文老师？要成为优秀的语文老师，肯定要知道哪几件事？窦桂梅老师在本书中结合了自己成长的经受，加上自己对“优秀”的理解和思索，向我们呈现了优秀学校语文老师肯定要知道的7件事：第一件事：认识语文的本质。
第二件事：同学，教学的全部意义。
第三件事：读书，我们需要的生活。
第四件事：拥有面对文本的能量。
第五件事：公开课，生命试炼的地方。
第六件事：朗读、语言与写作的素养。
第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
在本书中，最让我感叹、敬佩的是在《朗读、语言与写作的素养》一章中，窦老师在教学上的努力、刻苦。
每次公开课前后，她都会作有关的记录，作为练笔。
课前备课时，她会在深入钻研教材后，写一些题外话，彰显自己把握文本精神的高度。
备课时写一些题外话，记叙自己的教学思路。
课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及自己对教学的深刻反思，长年累月，这已成了她的习惯，如吃饭睡觉一样不可缺少。
常常的写作，不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深进展，去开垦灵魂深处最丰饶之地！窦老师说的很清晰，为什么老师要用笔悄悄地记录自己？是由于在写作过程中会不断发觉和生成新的“我”。
苏霍姆林斯是这样说的'：“每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。
这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。
”窦老师还认为老师作为一个“有学养的专业人士”，主动的意识是需要有的，老师专业培育的最好途径是内在专业精神的生长，需要自觉主动学习、积极性向上的执著。
我们需要让自己在实践中读书、学习、思索，让自己在读书中保持淡泊与清静，也让自己渐渐有独特的思想、独立的人格，有非常的教育教学魅力，从而给同学积极有益的影响。
假如没有儿童就没有了教育，老师也就失去了存在的意义，所以说教学的全部意义在于同学。
本书中的“同学，教学的全部意义”这一块内容也使我深有体会。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得篇一：《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》阅读体验《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》“一句好话、一篇好口才、一篇好文章”，在很多人看来，这可能是一位优秀的语文教师应该具备的基本技能，这也是我在师范生学习生涯中一直追求的。
然而，读了窦桂梅先生的书后，我对未来的职业要求有了更高的追求，对“语文老师”这四个字有了更深的理解。
如何成为一名优秀的语文教师？全书围绕这一问题，结合作者个人的成长经历与教学实践体验，本着做着内心对教育的热爱与理解，加上对时下教育热点话题的思索，向读者阐述了优秀小学语文教师一定要知道的七件事。
行文没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”更多的时结合自己的体验，就某一话题发表一些看法，引起读者自己的一些反思，深入到内心深处，去寻找语文教育的真谛。
确实，正如作者所写，其实“优秀”应该是现在进行时，无论你履历多么光彩，无论你的头衔有多少，那些某种程度或许可以证明你是优秀的，但是那并不是全部，一位优秀者应当拥有有优秀的状态，他是昂扬奋进的上升状态，是一种甘为人梯的教育思想，语文教育必须转向心灵。
在这七件事中，第六件——“阅读、语言和写作的素养”让我感觉很好。
记得有位前辈说过，朗读好比拨动琴弦，讲解好比疏通乐章，只要感情之弦跃动起来了，那么不管诗人志在高山，或是志在流水，我们都可以成为他的知己。
朗读在语文教学中是必不可少的，触摸语文，走进语文最好的方法就是朗读。
只有学会朗读，才能带领孩子们领悟到语言文字的迷人魅力，才能徜徉在语文那片动人的海洋中。
然而，现在很多语文课经常出现“小和尚无心诵经”的无效阅读状态。
虽然在课堂上实现了“唱”的场景，但阅读效果却很小，更不用说对实质性内容和情感的体验了。
因此，读了窦先生的《美丽的阅读》一章后，我深受鼓舞。
大声朗读不是一种形式。
这需要思考。
没有学生认真、聪明的思维参与，就很难引导学生深入思考。
语文教学要让学生沉浸在书本的磁场中，陶醉书本，激发学生的情感体验，点燃智慧的火花，激发学生的想象力。
读《优秀语文教师要知道的7件事》有感(二篇)
读《优秀语文教师要知道的7件事》有感——情真意切走在教育的路上学校图书馆新到的一批书中，一本粉红色的书吸引了我——《优秀语文教师要知道的7件事》。
作者正是窦桂梅，那个能把语文课上得让人心潮澎湃、让人热泪盈眶的全国著名语文教师。
我对她的第一印象始于：她曾经是一位音乐教师，于是我感慨：难怪她的课上得那么美，那么有韵律。
看她的书，才开始认真了解她，原来她只是曾经代过音乐，却承担了大型的公开课。
这是一个怎样的老师啊？上网，她的事迹铺天盖地，从一篇篇钦佩的文字中，我了解了她，从一个普通老师成长为全国著名特级教师的经历，我的心被深深地感动着，震撼着。
她对教育的情结，可用“四个情”来概括。
她对教育充满痴情，她放弃留校的机会去一个普通的小学任教，在人满为患的小学，在学校繁琐细碎的每一个环节中乐呵呵地“跑龙套”，缺什么老师她教什么。
她对课堂充满激情。
无论有多疲惫，一旦站在讲台上，她便立刻激情四射，她能营造一个磁场，如同头上有一轮光环，让人不容拒绝地被吸引。
她说，激情是她的一种状态，因为这是来自于她心底的自然流露。
有人这样评价她：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之旅，观赏和领略到一派激情之光”。
她对文本充满深情。
在课堂上，窦桂梅总能深情地引着孩子渐入佳境，使课堂高潮迭起。
课堂就是她的舞台，是她在演绎自己的为师人生，她在演心，演自己。
在课堂上的窦桂梅是全情投入，激昂处她和孩子们一起激昂，缠绵处她和孩子们一起缠绵。
高兴，她和孩子们一起击掌；伤心，她和孩子们一起落泪。
课堂上的窦桂梅全然把自己也当成了一个孩子，倾情挥洒着童真。
窦桂梅说，站在学生面前，我就是语文。
她着意带领孩子们走入的是一个美的世界。
这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同人心人生的阅读。
美在超越，超越于犄角旮旯的现实世界外，洞开了有厚度的精神世界。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得体会范文(精选3篇)
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得体会范文（精选3篇）《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得体会1如果没有儿童就没有了教育。
老师也就失去了存在的意义。
所以说教学的全部意义在于学生。
最近我翻阅了窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，感想颇多。
特别是“学生，教学的全部意义”这一块内容，我想谈一点体会。
一、呵护学生心灵“日常的教学中，我们有太多太多的没想到。
没想到一个漫不经心的表扬，会对另一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的小红花，会让另一些孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公正的评比，会让另一些学生种下刻骨铭心的痛苦。
”蹲下身子，让我们真正走进孩子的心灵，成为他们心灵的守护者。
二、倾听学生心声现今，虽然倾听的重要性已经被无数人认证证实。
但不可否认在小学教育领域，倾听仍然是课堂中的薄弱环节，“要学会倾听”，这句话我们经常会在课堂上对学生说。
但是，当我们做老师的一再要求学生学会倾听的时候，有没有反问自己是否已养成倾听的习惯。
教师如果不注意倾听，久而久之，学生的倾听习惯，就会在老师的不经意的疏忽中，消失殆尽。
教师也就在不知不觉中，成了助长学生“自我中心”意识的帮凶。
一位伟人曾说：喜欢倾听的民族，是一个智慧的民族。
套用一句，喜欢倾听的教师，是一个智慧的教师。
要想成为一名与时俱进的智慧型优秀教师。
就一定要学会“倾听”。
三、注重学生收获随着认识的深入，老师们早已拒绝“一言堂”、也不会“谈讲色变”了，但讲与不讲的黄金分割点，确实难以把握。
当我们无法权衡这“讲”与“不讲”的重心倾向时，丈量的标准，应该是看学生在怎样的比重中，有更多地收获。
简单一句话：课堂的成功与否，评价的最基本的准则，应该看学生收获与否。
每一位教师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的.特色。
”“优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。
其专业不断提升、不断前进的过程，一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。
教师个人计划总结之《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感
教师个人计划总结之《优异小学语文教师必定要知道的7 件事》读后有感一提起名，人会油但是生一种高峰仰止的崇拜之情。
精妙的教课，扎的教课基本功，深沉的人文修养⋯⋯在了桂梅的著作《秀小学文教必定要知道的 7 件事》后，我心里地震惊了——在成秀教的路上，老除了自己的天慧外，也曾付出了多少的辛与努力！她的成程再一次印了一个道理：宝从磨砺出，梅花香自严寒来。
怎样成一名秀的文教？我想是每一个文教都希望知道的事情。
老无疑是秀的，她秀的文教，必定要有一股自由的感情，一片思想的天空，行探究。
了桂梅的《秀小学文教必定要知道的 7 件事》，我得确是一味滋的心灵，最感的是老待生活和教育事的那心，用“ 着”二字形容已不了，用她自己的是一种“ ”，是的，因“ ”而愿意放弃多，因“ ”而愿意他付出。
看完本，我更深入地思虑怎做一名文教了。
本从母、学生、、教材、研究、修养、修七方面加以。
第一件事：文的本我“敞开抱，品母的滋味，领会母的性情——给自己一个时机，感人于母语，感恩于母语。
”结合国教科文组织从 2000年起，把每年的 2 月 21 日定为母语日。
这番苦心，源于世界 7000 多种语言中间，每年有70 种归于吞没。
这听起来有些耸人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，假如我们再不重视也将走向消亡。
正像窦老师所说“集体无心识”。
我也要和窦老师一起号召：对母语要保护她自己的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。
第二件事：学生，教课的所有意义一节低年级的课例，老师总叫前方的几个同学讲话，而其余也想获取小红花的孩子一次次绝望。
下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在讲堂举手讲话才能给呢！”这真是够嘲讽的。
还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手喝彩：“你真棒！”之类的“闹”课。
我们做教师的必定要注意在表彰一些孩子的时候，要照料到此外一些孩子的感情。
要当心轻放每一个孩子的心。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读书心得儋州市白马井镇中心学校朱多学如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？想知道答案吗？请读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》（作者：窦桂梅2008年5月中国青年出版社出版）。
相信小学教师对“窦桂梅”这个名字并不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，全国模范教师等。
这本书是窦桂梅老师写给教师们的书。
全书共分七章，每一章写一件事。
其七件事是：第一件事：认识语文的本质；第二件事：学生，教学的全部意义；第三件事：读书，我们必须的生活；第四件事：拥有面对文本的力量；第五件事：公开课，生命试炼的地方；第六件事：朗读、语言与写作的素养；第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
其中令我体会最深的是第五件事的第二节：“没有相同的相遇”。
是呀，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”但是当我们留心它们的时候，已是景物人非，也就是相同的学生，不同的教学设计有着不同的相遇；即便是相同的课，不同的学生有着不同的相遇，不同的教学效果。
因此，教学就是无止境的相遇。
所以教师对新的相遇要保持开放的心态，全情投入，才有精彩的教学体验。
另外，值得一提是第二件事的第三节：“讲”与“学”的黄金分割。
如今多都喜欢强调“自主、合作、探究”，却不知过分强调“自主、合作、探究”，而形成学生绝对自主化倾向，造成学生永远停留在没有阻力的平地上简单滑行。
因此，教师要拒绝“看似美”的形式主义，着重考虑怎样实现“讲”与“学”的黄金分割，把握教育的“度”，做真正的人类灵魂的过程师。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》为教师群体带来一块新鲜而别样的阅读认识，老师们，让我们通过快乐的阅读过程来达到提升自我素质的目标吧！。
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感海口市滨海第九小学钱蕾名师的风采总是那么的吸引人！记得2002年，还是上班的第一年，就在我对教育教学专家长什么样，特级教师都有谁还一无所知的年代里，第一次听到了窦桂梅老师的课。
那时的我就被她对一节课的深情和投入，在课堂上展现出的激情、智慧深深地吸引、折服。
时至今日，当时听课后激动的心情还记忆犹新，我对她的崇拜也是有增无减。
所以当看到作业要求时，我毫不犹豫地选择了窦桂梅老师的专著。
拜读着窦老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，越加深刻地感受到了她的人格魅力，教学造诣……越加地佩服之至。
摘抄：在这本书里，窦老师结合自己成长的经历，加上自己对“优秀”的理解和思考，她向我们呈现了一些关键词。
我把它视为窦老师多年在语文教师这个专业领域总结出的经验之谈，这些肺腑之言我把它摘抄如下：1、永葆激情这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。
2、张扬个性人云亦云，老生常谈不谈。
创意教学，形成风格。
3、业精于勤每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
成长需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。
于无声处，与不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。
4、读书养气不仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、激情喷涌。
锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
5、合作共进沟通心灵、理解他人；倾听意见，分享经验；心有多宽，路有多远。
6、内省致远以澄澈之心求洒脱之态，与繁琐事外求自由宁静。
7、海纳百川无论是现在还是将来，谁走在前面，谁就是我的老师。
8、公共情怀拒绝坐井观天、目光窄仄，关注时事，放眼世界，紧跟时代文明的脚步。
9、笔耕不辍这既是积累经验的方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
10、关注细节语文课就是一堆细节。
11、善待教材我们无权选择课本，但我们必须清楚怎样使用它。
12、尊重写字字，人的第二容颜。
小学语文教师一定要知道7件事读书心得
《优异小学语文教师必定要知道的7 件事》的念书心得一提起名，人会油但是生一种高峰仰止的崇拜之情。
精妙的教课，扎的教课基本功，深沉的人文修养⋯⋯在了桂梅的著作《秀小学文教必定要知道的 7 件事》后，我心里地震惊了——在成秀教的路上，老除了自己的天慧外，也曾付出了多少的辛与努力！她的成程再一次印了一个道理：宝从磨砺出，梅花香自严寒来。
如何成一名秀的文教？我想是每一个文教都希望知道的事情。
老无疑是秀的，她秀的文教，必定要有一股自由的感情，一片思想的天空，行探究。
了桂梅的《秀小学文教必定要知道的 7 件事》，我得确是一味滋的心灵，最感的是老待生活和教育事的那心，用“ 着”二字形容已不了，用她自己的是一种“ ”，是的，因“ ”而愿意放弃多，因“ ”而愿意他付出。
看完本，我更深入地思虑怎做一名文教了。
本从母、学生、、教材、研究、修养、修七方面加以。
第一件事：文的本我“敞开抱，品母的滋味，领会母的性情——自己一个时机，感于母，感恩于母。
” * 教科文从 2000 年起，把每年的 2 月 21 日定母日。
番苦心，源于世界 7000 多种言中间，每年有 70 种于吞没。
听起来有些人听，但他事存在的，就像河流的雨林在逐年减，假如我再不重也将走向消亡。
正像老所“集体无心”。
我也要和老一起号召：母要她自己的本色，同要有一种深深的敬畏，在任何候，都是我最基本的言操守。
第二件事：学生，教课的所有意一低年的例，老叫前面的几个同学言，而其余也想获取小花的孩子一次次绝望。
下后孩子向老索要老不，：“你要在堂手言才能呢！” 真是刺的。
有的老不就在孩子上上一个小星星，不就拍手呼：“你真棒！”之的“ ” 。
我做教的必定要注意在表彰一些孩子的候，要照到此外一些孩子的感情。
要当心放每一个孩子的心。
在上要学会听，当前一些研究大于安静，言多于听。
有一些教甚至听不出学生的内容，怎能得上指学生。
因此，学生要学会听，人表的教抢先学会听学生的声音。
第三件事：，我必的生活一点是老向来以来的倡导，“人胸中久不用古今灌，俗生其。
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师院附小教师读书征文——读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》有感
在读了窦桂梅这部著作《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》后，我被其付出数不清的艰辛与努力而震撼，感动于她对待生活和教育事业的那颗心，不只“执着”，更是“热爱”。
这本书从母语、学生、读书、教材、公开课、素养、修炼七个方面来阐述。
给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。
上好语文课是如我一样每一位语文教师最重要的工作。
看完窦老师的“拥有面对文本的力量”这一章节，心中豁然开朗：我们缺乏的是对文本深刻的解读。
这才是备课艰难的开始，怎样把教师的理解转化为学生的认识，怎样引导学生走进文本，产生个性的阅读体验，才是更为艰难的过程。
窦老师告诉我们：思考，领我们走向清醒。
可如果我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思考，又怎么能思考出有价值的问题来？又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢？语文教师从不敢用自己的心灵直击课文文本，靠着教师教学参考用书和所谓的“集体备课”将个人的变为“我们本位”的代表，在“我们本位”的教师面前，学生除了唯唯诺诺、惟命是从和接受外，哪里还有自己当下的阅读感受？试想，我们的小学语文教学，如果仅仅停留在安静的、固定的、技术层面的操作里，必然会失去生命的光泽和活力。
追求“有见解的阅读”，应该是语文课堂寻回师生自我的开始。
第二章中窦桂梅老师讲到学生是教学的全部意义，如果没有儿童就没有了教育。
老师也就失去了存在的意义。
华兹华斯说，儿童是成人之父。
人是大自然精心雕刻的作品，大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童那样，按照普适的自然规律，循序渐进地成长。
如果我们打乱了这个次序，将造就一堆老态龙钟的儿童。
就像一些早熟的果实，既不丰满，也不甜美，而且会很快腐烂。
让儿童踏着语言的台阶，在那一个个闪亮的日子里，洒下童真的乐趣，既有蛹虫化蝶的痛苦，也有新鸟破壳的挣扎。
一路走来，分享时间给予每一个儿童的•探索与发现所带来的新奇与美丽，以及知识带给他们的沉甸甸的收获，令每一次心灵发育与智慧增长都能带来瓜熟蒂落的喜悦。
我们要轻放学生的心，悉心倾听孩子拔节的声音。
“我是教语文的”，还是“我是用语文教人的”，这两种意义有很大的差别。
“教语文的”总摆脱不了一种狭隘的匠气。
“我是用语文教人的”，则更体现了以人为本。
只有“用语文教人”,我们的语文教学才会有更广阔的前途，而不是最终走向死胡同。
日常的教学中，绝大多数依然停留在“教语文的”层面上，课堂上教师来来往往发小红花，贴小星星，送给表现突出的学生，但是每一个学生都需要鼓励和抚慰，特别是那些待优生，他们更应该得到鼓励。
我们完全可以用语文的方式表达我们的欣赏，用一个成语赞美他，用一句名言鼓励他，
既是对学生的评价，也是学生吸纳语言的过程。
若能从“语文”的角度出发，也许是一种更好的策略。
而我们有太多太多的没想到。
没想到一个漫不经心的表扬，会对另一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的小红花，会让另一些孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公正的评比，会让另一些学生种下刻骨铭心的痛苦。
其实，课堂就像一棵能开花的大树，每一个学生都是大树上的叶子，都需要阳光和水分。
作为老师要想到，这样的一个个等待滋润的孩子，不论智力水平的高低，都应该得到我们温暖的呵护和照耀，应当让每一个孩子的心中都开出属于自己是鲜花，而不是生长出只能滋生在阴暗角落的毒蘑菇。
但是我们对孩子也不能一味的表扬，纵容，当他们犯下原则性的错误时，我们一定要有相对的批评措施，否则我们教出的学生也将是一无是处的。
孩子的心是透明和脆弱的，小心轻放孩子的心，应该是我们所有老师的底线了。
但是如何把握“轻放”的度呢，这也是我们必须研究的问题。
在这本书中，窦桂梅老师要教师为儿童的声音把脉。
现今，虽然倾听的重要性已经被无数人证实。
但不可否认在小学教育领域，倾听仍然是课堂中的薄弱环节，“要学会倾听”，这句话我们经常会在课堂上对学生说。
但是，当我们做老师的一再要求学生学会倾听的时候，有没有反问自己是否已养成倾听的习惯。
教师如果不注意倾听，久而久之，学生的倾听习惯，就会在老师的不经意的疏忽中，消失殆尽。
教师也
就在不知不觉中，成了助长学生“自我中心”意识的帮凶。
一位伟人曾说：喜欢倾听的民族，是一个智慧的民族。
套用一句，喜欢倾听的教师，是一个智慧的教师。
要想成为一名与时俱进的智慧型优秀教师。
就一定要学会“倾听”。
教师的耳朵就应该是听诊器，能够及时诊断出“病症”，适时对症下药，用恰当的引导将问题化解，避免学生形成错误的认识。
窦桂梅老师付出的努力我们难以想象。
是什么让窦老师能够如此执着地去不断地修改教案，这源于她对教育、对学生的热爱。
是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白也要修改9次？我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗？其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了。
再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗？精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的主角——学生。
看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。
如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。
“我是用语文教人”，普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范。
没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。
读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
当然书还是要好好读，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。
虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子喜欢的语文老师。