七巧板(公开课)教学设计

成师附小华润分校课堂教学设计表

难知：学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。在创造性拼图时，有的孩子可能会遇到困难。

怎知：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认”、“比一比”、“拼一拼”等丰富的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。并且让先想到办法的孩子去演示给大家看，再让全班同学跟着做一做，以此带动个别理解稍困难的学生。

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二、教学目标：

1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学习过程中注意倾听，学会与伙伴互助合作。

3、情感态度价值观目标：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想象力和创造力。培养学生探究精神和合作意识。

教学重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培养学习兴趣，发展空间观念。

教学难点：体会七巧板中图形间的联系。

学科核心问题及学科核心问题群设计结构图：

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学科核心问题的表述：

本课以“怎样用七巧板拼图”为核心问题，围绕着这一核心问题，设计了3个主要学习活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的空间观念及动手操作能力。

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

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教学环节