有一种爱叫做等待-副本

华丽转变
家
• 关心孩子，多做沟通
• 尊重理解孩子
庭 • 以身作则，改变自身
不良习惯
方
• 培养孩子个性，兴趣
教育
面
• 配合学校，与学校教 育一致
学校方面
• 校方
适当增加德育课程 丰富课余生活
• 师方
多亲近，少冷面 多鼓励，少指责 多注意，少冷落 多信任，少嫌弃 多尊重，少急躁
社会方面
• 消除学校周边不良活动 场所
• 查封黄色网站 • 开展有益的社区活动 • 宣传黄、赌、毒的危害
等待，是一种平凡的力量， 等待也是一种奇迹般的非
凡力量！ 让我们记住，别忘了还
有一种爱叫做——
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等待！
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参考文献
• [1]钟启泉.后进生心理与教育[M]，上海教育 出版社，1994，第11、12、17页;
• [2]于萍.初中后进生个性类型分析[N]，云南 师范大学学报，哲社版（昆明）1997.5， 第67页。
• [3]李镇西.如何转化后进生[M].北京：中国 科学文化音像出版社，20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9.9
• [4]苏霍姆林斯基.要相信孩子[M].北京：教 育科学出版社，1981.6
• [5]蹇静.浅谈“后进生”的成因及转化对策 [J].教育战线，2009第11期
• 他分析了260所学校的3000名学生 • （2000名留级生，1000名期中成绩不好的学
生），找出了造成学业不良的最大原因，统计 数字如下表：
同心圆论
学业不良的原因 基本学习技能掌握差 认知过程发展中的缺陷 家庭的不良影响 体质弱，易疲乏 不良的学习态度 大纲规定的知识上的缺陷 意志、修养水平低，缺乏纪律性
• [6]张汉云,王文奎.思想政治二年级上册[M]. 重庆：人民教育出版社,2009.5
• [7]陈友林 .后进生思想转化研究[N]， 湘潭 师范学院学报，(社会科学版)2008-03-10期 刊，第30卷第2期
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• 1、家庭因素 教育方式不当 忙着赚钱，对子女的关心不够 不良的家庭环境
2、学校因素
• 应试教育的枷锁
• 教师言表的失误
公文式的语言、严肃的表情 批评上的失误 课内调控上的不公 教学上的偏差
3、社会因素
不良的社会风气 不良的文艺作品
巴班斯基的同心圆论
• 教学过程最优化理论的创建者，原苏联教育科 学院院士，俄罗斯教育学者巴班斯基对学生学 业不良的原因从教学过程最优化的角度进行了 大规模的调查研究，
唐僧支招
• 1：不放弃的思想 ，都使其受平等的教育。
• 2：制定一个很明确的奋斗和发展目标
• 3：职责分明 ，发挥每个学生的作用
• 4：不断进行思想教育工作，发挥了老师的引领作 用。
• 5：加强班集体建设，形成了良好的团结的战斗集 体。
• 6：充分利用社会上的教育资源 • 7：适当地利用惩罚手段 • 8：在活动中让学生受到教育 • 9：要让学生有信心，自己首先要有信心。
后进 生
• 老师眼里:成绩差,不守纪律 • 同学眼里：人缘不好，影响自己学习 • 家长眼里：把自己的孩子带坏
问题男孩女孩
• 廖素婷：是个文静内向的女孩，遵守纪律，但成绩 不理想，在同学老师面前不爱说话。
• 谢莎莎：较孤僻、不合群，易爆易怒，对学习没兴 趣，作业马虎潦草且拖拖拉拉，常有抄袭现象。
• 小孙同学：活泼好动，上课注意力不集，一碰到稍 复杂的难题就放弃，且我行我素，目无尊长。
表现特点
1、思想品德不高。
无目标，不尊老爱幼，缺乏爱心，个 人主义严重 .....
2、心理健康不全
情感不稳定，过于重感情、讲义气， 逆反心理强，敏感.....
• ｛1｝逞强与受挫的矛 盾心里；
• ｛2｝要求上进与意志 薄弱的矛盾；
3、行为习惯不良
自由散漫，纪律观念不强， 意志薄弱，自控能力差......
由于遗传的因素，有些学生智力低下。还有的 是由于生病、意外事故等造成大脑的损伤，从而导致 学习的困难，成绩较差。
2、非智力因素
这种因素主要包括：认知能力、学习技能、学习 动机、学习兴趣、情绪，以及自己的个性与性格等等
外因条件
• 美国心理学家、教育学家布鲁姆认为：造 成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智 力，而在于家庭和学校环境不同
1、乐于助人、 开阔的胸怀 2、较强的社交能力、喜欢 帮助同学 3、抗挫折能力强
成因？ ？？
• 从根本上说，“后进生”的形成都必须具有内 因和外因。
• 内因条件是指学生的自我因素， 一般分为智力因素和非智力因素。
• 外因条件一般包括家庭因素、学校因素、社会 因素三方面的原因。
内因条件
1、智力因素
4、学习成绩不佳
对学习没有兴趣，态度不 端正，缺乏自信心，自卑感强.......
向名家看齐
• 著名教育家魏书生说的，不管多落后的学生， 内心深处都是一个极其广阔的世界。不管多 淘气的人，倒数第一的学生，他内心的世界 都有日月，星辰，江河，山村，花鸟，草丛。
• 在一次报告中曾幽默风趣地说过：那些不爱 学习的学生整天管住自己身体的206块骨头 在座位上陪坐着，那也是毅力。
• 苏霍姆林斯基说：这些孩子不是畸形儿，他 们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇 嫩的鲜花。
后进生自述
• 老师批评的言语、同学们的讽刺 嘲笑直往我耳朵里灌。
• 在家里，我被视为“不争气”， 亲戚邻居也时时在指着我的脊梁 说:“笨得很”;我的心永远都隐 隐作痛，永远背着内心的愧疚。
后进生——迟开的花朵
IIIB 学校保健卫生缺陷的原因 IIIC 产生家庭教育缺陷的原因 IIID 产生教育教学过程缺陷的原因
家长和老师要学习唐僧师傅对待后进生的做法
•
生源分析：
• 孙悟空：聪明伶俐，闹过天宫，声称要推翻当 时最高统治者而取而代之，犯了天条。
• 猪八戒：天蓬元帅 作风问题，被玉帝判了刑
• 沙和尚：卷帘大将 严重损害公物也被领导判 刑。
占学业不良学生总数的比例（%） 34 20.5 12 10 9 8 6.5
同心圆论
其中：I为内部条件，
包括I1学生的身体条件；
I2学
生的个性特点
II、III、IV为外部条件， 包括：IIA 生活条件
IIB 学校的卫生保健条件； IIc 家庭教育的特点； IID 学校教育教学的特点 IIIA 生活条件缺陷的原因
地球上的星星
1、起对比作用的老师
有一种爱叫做等待
——关爱后进生
小组成员: 袁刘 倪素娟 薛玉娇 匡铭芳
目录
《地球上的星星》—后进生 后进生的特征 后进生“后进”之成因分析 如何对待后进生
何为后进生
• 后进生”在教育词典中的定义是: 在班级中经常违反道则，或者犯有严重过错
的学生。
• 他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律， 不能完成学习任务。