高三历史质量分析报告

商洛市2012-2013学年度第一学期期末教学质量检测

高三年级历史学科质量分析报告

洛南中学任怀武 2013-1-29

一、考务评卷工作总结

我校本次期末质量检测历史评卷工作严格按照学校年级组得安排,以对学生负责、对教师负责,对家长对社会负责得高度责任心来完成这项工作,在备课组长得具体领导下,统一时间、统一地点在备课组办公室阅卷;阅卷前先由备课组长组织研究熟悉试题及答案,先进行试评。由两位老师(专业与非专业)负责阅一卷选择题,我们四位专业任课教师负责阅二卷主观材料题,阅卷工作各人分工明确,严格遵守阅卷工作操作程序,流水作业,认真细致,宽严适度,标准始终如一,既要保证阅卷得速度,更要保证评卷质量。统分,复核,登分全员参与,细致入微,努力把失误降低到最小程度。保证了这次市统考历史成绩得质量与信度。

二、测试成绩概况汇报

年级人均分64、6分,三个重点班与四个补习班及格率达90%,五到十人不及格,80分以上各班10人左右,年级80分以上总共79人。六个普通班各班80分以上2-3人,普通班及格率48%。年级选择题最高46分,材料题最高45分,年级最高成绩达91分,最低成绩34分。总得来瞧重点班与补习班得成绩无论就是及格人数还就是高分人数均较多,远远高于普通班。本试卷选择题以材料分析题型为主,突出能力考察,失分率较高得就是第如3、6、7、11、17、19题,主要暴露了学生得分析审题能力较差以及基本史实史论记忆不牢固。材料题总体回答普遍较好,平均达32分,最高分45分,尤其26题得分较好。28题最容易得分,但学生普遍较差,大部分学生认为,涉及内容选修教材没有学过,好像就觉得题难,其

实恰恰相反,所考得知识点都就是学生在必修中学过得熟悉得知识点。29题选修教材内容,考察王安石变法难度不大,大部分学生在7-8分左右。这次考试成绩基本上反映了我校高三历史一轮教学复课现状,达到了本次考试检测得目得。

三、对历史试卷得评价

总得来讲,试题难易程度切近高考,材料题略低于高考,知识覆盖面较广,题型结构比较合理,分值比例适当,试题文字阅读量大,无论就是客观选择题还就是主观材料题命题能力立意非常明显,体现新课程理念,紧跟高考命题趋势,足可见命题人下了一番功夫,就是一份较高质量得试题,应该能够反映我市高三历史一轮教学复课情况。

四、测试暴露出来得问题

1、基础题丢分较严重,说明学生基础知识较薄弱,基本史实概念识记不到位,个别同学粗心大意,

2、不会利用试题给定得条件与要求审题,解题思路方法存在问题。

3、表述问题较为突出。从考生卷面上瞧,一些学生语言组织表达能力相当薄弱。语言组织能力差,不会用学科语言进行规范、准确表述,比较混乱空泛。表达得逻辑性不强,层次性差,甚至自相矛盾。字迹潦草,错别字。

五、教学意见与建议

1、立足课改,转换观念

在新课程高考背景下,要求教师转换教学观念,那就就是课程观取代教材观。以前强调得就是教材观,即依纲靠本,新课改强调得就是课程观,教材就是最重要得学习资源,但不就是唯一得资源,提高历史学习得思维能力就是最根本得,要充分动用各种课程资源。更特别要加强对新课程下得高考历史试题得研究,高考试题就是最好得教辅资料,多分析多琢磨多研究近三年来得高考题,以提高学生高考应试实战能力。

2、立足教材,夯实基础。

要继续加强历史基础知识特别就是主干知识得教学。夯实基础,注重对基础知识得掌握,力争求准求稳求实。同时在教学中引导学生把握教材得基本结构与基本线索,重视对历史图表得判读,注重把握历史阶段特征,帮助学生从总体上

把握教材,建立完整得知识网络,有效地避免基础知识记忆

得遗漏。特别就是三基得落实,基本史实,史论,基本得解题思路与方法,该记得就必须记准记牢记死,该理解得就必须

吃透,弄懂,横向纵向扩展联系比较,知识要灵活掌握并学会运用。复课中教师要帮助学生建立知识网络体系,总结历史规律,逐步提高学生分析思维能力。

3、加强训练,提高能力

加强对学生审题与解题方法得训练,选择题就是关键,拉

分就在选择题,必须加大专项训练,利用高考原题及典型试

题针对不同题型,采用不同得方法,帮助学生不断总结不断

熟练,以减少选择题失分。针对材料题要加强对学生得材料阅读能力、最大限度提取材料有效信息能力得培养。使学生在做题得过程中把所学得知识用活,学会知识得迁移与正确辨认情景得再现。在训练中,应加强得审题与解题指导,应讲清解题时得思维途径,教会学生进行思维切换,以真正达到

我中有您,您中有我,运用自如得境界。

4、语言朴实,格式规范

答历史题不同于作文,不容许想象,也不需要华丽得词藻,答案虽然在教材中找不到原原本本得表述,但都出自于教材,就是把分散在不同章节得内容有机地结合到了一起,这就要求我们在构思时广泛联系教材内容,把相关知识点迁移过来,按题意要求进行整理,形成答案。文字表达要符合历史学科特点,言简意赅,切忌絮叨,答案必须分点,做到要点化、序号化、规范化。

一轮复课重在三基得夯实,二轮复课中旨在帮助学生总

结规律,培养提升学生得思维能力,旨在推进学生全面进一

步搞高,目前复课进入关键时期,我们会认真总结这次考试

得得失,努力进一步提高我校历史复课质量。2011-1-28