一模试卷讲评(1)
高三第一次综合模拟卷讲评
与并列短语有关的病句
(“和”、“与”、“及”、“以及”和“、” )
4、这项基金,是对公益林管理者发生的管理、 抚育、保护和营造等支出给予一定补助的 专项资金。 (并列短语语序错位) 5、我们的报刊杂志、电视和一切出版物,更 有责任作出表率,杜绝文字不规范的现象。
(并列短语有种属交叉关系)
6、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行 (并列短语造成歧义)
虚词“焉”字用法小结
1、作代词 ①以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ②犹且从师而问焉。(《师说》)
作第三人称,用在动词后作宾语,相当于 “之”,译作“他”或“它”。 2、疑问代词 为什么 (1)焉用亡郑以陪邻 哪里 (2)则将焉用彼相矣 (3)不阙秦,将焉取之 哪里 (4)焉知来者不如昔
虚词“焉”字用法小结
与并列短语有关的病句
(“和”、“与”、“及”、“以及”和“、” )
1、这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好 者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球 鞋等乒乓器材。 (表达的概念不能并列) 2、采取各种办法,大力提高和培养工人的现 代技术水平,是加快制造业发展的一件迫 在眉睫的大事。 (成分不完全搭配) 3、文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明,具有很强的指导意义和可操 作性。 (多个并列短语前后照应不周)
(句子中数量词或数量词加名词与“的”、“和”、 “或”,考虑是否有歧义)
(6)考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆 一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。 (7)他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南 到城北,把180多家医院、照相馆、出版社等单 位的废定影液一点一滴地收集起来。
(数量词作定语,考虑语序是否合理)
试卷讲评重点
1.掌握抓标志词判断病句的方法 2.掌握文言文翻译的方法及关键点 3.掌握小说的出题规律及答题方法
一模试卷讲评
此诗后两句主要运用了寓情于景 (借景抒情、融情于景)的表现手法;表 达出作者对连年征战的厌弃(或:对穷兵 黩武战争的反对)和对弃尸沙场将士的深 刻同情。
12.第⑤段画线句子主要运用了何种说明 方法,有什么作用?请结合文意简要说明。 (3分)
说明方法1分,分析作用2分。
13.以下分析或推断符合文意的一项是(2 分)(C)
(仔细研读选文第2、4、5段,就能根据原 文判断所有选项的正误)
《瞬息与永恒的舞蹈》
14.阅读全文,说说你对标题“瞬息与永恒 的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的 理解。(4分)
《PM2.5,你关注了吗?》
11. PM2.5在地球大气中含量很少,为什 么说它对人体健康和大气环境质量的影响 更大?请概述其原因。(3分)
这是因为(1)粒径小,不易被阻挡,可直 抵细支气管壁,引发各种疾病;
(2)富含大量有毒有害物质; (3)在大气中停留时间长、输送距离远。
(4)可成为病毒、细菌载体,为呼吸道传 染病的传播推波助澜。(一点一分,任答 其中三点均得全分) (所有答案均可在选文第3段中找到)
不偏题,开头这样写,为下文写昙花的绝 美绽放作铺垫,同时更突出了厚积才能薄 发的主旨。(意思对即可)
(先判断再由浅入深地阐述理由)
17.根据全文内容,结合生活实际,谈谈你 对第⑧段划线句她“用轻盈舒缓的舞姿最 后一次阐释艺术和生命的真谛”的理解和 感悟(4分)
得分要点:①成功不可能一蹴而就,往往 是长期坚守、厚积薄发的结果。②在走向 成功的过程中,需要一丝不苟的态度和全 力以赴的精神,只有这样,才能尽情绽放 生命的光彩。③联系生活实际进行阐述。
语文一模试卷讲评课教案
九年级语文试卷评析课教学目标:复习巩固的知识点:1、综合性材料试题2、说明文阅读培养学生的能力点:1、语序不当病句的修改2、几则材料的共同话题3、材料中词语含义的理解4、说明文的说明对象及特点5、举例子、分类别两种说明方法的认识和区分6、说明文中代词所指代的内容7、说明文中标题和文段的作用重点难点:同培养学生能力点的2、3、5、7教学过程:一、设疑自探同学们,本次的测试试卷已经下发,纵观本次的答题情况,同学们4、5、7、10、14、17、18、19 题做得比较好,6、12、13、15、16 题失分比较严重。
课下同学们已经通览了试卷,在这些失分严重的共性问题中主要考察了哪些知识点?学生自由翻阅试卷,查找知识点,教师梳理。
预设:同培养学生能力点出示:自探提示:请同学们针对这份试卷中的疑难点,静下心来,再仔细思考思考,重新答题,看看你有没有新的发现或新的思路。
学生自主探究,教师巡视指导。
二、解疑合探(一)小组合探出示合探要求:请同学们以小组为单位,交流试卷,着重探讨试卷中的共性问题和疑点。
合探要求:1、交流时,应让做错题的同学先交流,再让做对的同学做总结;别人交流时,要注意倾听,并及时发表自己的意见。
2、交流时,希望既说清答案,更要说清思路,如果能说说由此想到的书本内容或其他试卷中相通的内容,做到举一反三就更好了。
小组交流,教师巡视指导。
(二)、全班合探刚才大家在小组内交流的很热烈,现在我们把你的交流结果在全班展示一下,谁愿意最先来?教师出示展示评价分工。
学生自由交流,教师注意倾听,及时纠正存在的错误,引导学生举一反三,或及时精讲。
(出示参考答案)1、讲评第6题时主要强调审题:结合那则材料、字数、要求。
2、12题:主要考察说明对象,和17题结合就考查了说明对象的特点。
3、13题:第一段的作用和题目的作用:点出说明对象、吸引读者阅读兴趣、说出说明对象的特征。
如:花儿为什么这样红?速冻食品也新鲜。
死海不死。
高三生物一模试卷评讲教案模板5篇
高三生物一模试卷评讲教案模板5篇高三生物一模试卷评讲教案模板5篇时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
下面是小编整理的教案范文,欢迎大家分享。
高三生物一模试卷评讲教案(篇1)下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学教法学法、教学过程和板书设计这六个方面来谈谈我的设计构想。
一、教材分析《》选自于北师版初中生物教材第单元第章第节,本节内容我安排由课时完成,本节课主要学习第一课时的内容,(具体内容自己写,以及这个内容的作用,简单的分析学情)。
二、教学目标基于以上对教材的分析,依据新课标要求。
我确定了本次教学的三维目标如下:1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重难点为了使学生能够顺利的达到教学目标,完成学习任务。
我确定了本次课的重难点如下:重点:难点:四、教学教法、学法古希腊学者普罗塔戈说过:头脑不是一个要填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。
因此,本次课的教法主要是多媒体直观教学法、讨论法、探究法为主,学法将以自主学习法、合作学习法、探究学习法为主,力求最大的发挥学生的主动性、合作性、创造性。
五、教学过程课前教师准备多媒体课件和教学所需的材料器具。
学生预习我把本次教学分为五个环节如下:(一)创设情境、引入新课对上次课做一个简单的回顾,接着利用多媒体播放关于的视频。
通过多媒体直观教学的方式,激发学生的兴趣,引入新课《》(二)自主学习、明确目的指导学生阅读教材,明确学习目的。
同时也为后面的教学做好了铺垫。
(三)合作探究,探讨问题在这个环节我安排了一个活动“ ”具体活动过程如下:1、分组分工我把学生分为5人一组,选定组长,各组确定中心发言人。
在组长的带领下分工合作。
2、活动准备学生快速阅读教材,找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。
在学生阅读的同时,我发放活动报告单(自己展示你设计的活动报告单)。
石家庄一模试卷讲评(1)(1)
答案:efhi
解析:广播稿要求通俗、口语化,一听就明 白。“震灾”与“赈灾”音同易混,须改。 “逾”是文言词,改为“超”更口语化一些, “之巨”也是文言词,且多余,应删掉。括 号里的文字不必念出来,应删掉。
• (每条2分,意思对即可.有其他合理答案可酌情 给分。
必要条件 如果没有A,则必然没有B;如果有A而未必有B,
则A就是B的必要条件 关联词:“只有……,才……”或“不……,不……” 充分条件
如果有A,则必然有B ;有A,则未必有B
关联词:“如果……,那么……”(有多个条件, 但只说了其中一个条件时,往往不成立,太绝对)
• 葛洪博学精识,在江东无人可比。著述篇 章丰富,超过班固、司马迁。他又能精辟 入微地辩析玄妙深奥的理义。而葛洪端坐 到中午,竟像熟睡一样去世了。看他面色 和生前一样。卒年八十一岁。
时辰时间对照表
早子时(zǐ) 夜半 24:00-01:00 丑时(chǒu)鸡鸣 01:00-03:00 寅时(yín) 平旦 03:00-05:00 卯时(mǎo)日出 05:00-07:00 辰时(chén)食时 07:00-09:00 巳时(sì) 隅中 09:00-11:00 午时(wǔ) 日中 11:00-13:00 未时(wèi) 日映 13:00-15;00 申时(shēn)哺时 15:00-17:00 酉时(yǒu) 日入 17:00-19:00 戌时(xū) 黄昏 19:00-21:00 亥时(hài) 人定 21:00-23:00 夜子时(zǐ) 夜半 23:00-24:00
艺术效果
1、艺术结构上(情节结构安排的技巧) 2、人物形象上(表现内心,展现性格) 3、主题(情感)表现上(表现……的张力, 增强悲剧性,批判的力度……..) 4、读者感受上(戏剧性,可读性,引人入胜, 发人省醒……..)
高三生物一模试卷讲评(精)
高三生物一模试卷讲评崇明中学李玉刚一.试卷讲评课的指导思想讲评课的设计依据是对学生试卷的批阅,查找试题覆盖章节中学生对知识掌握的漏洞,依漏洞分析:学生是知识的理解欠准确呢,还是知识的灵活应用存在问题呢?是审题能力的欠缺还是语言表达能力的不足,亦或是其他能力如识图、计算等能力的不足等等。
讲评课的目的在于重点解决一些比较突出的问题,给学生的答题以指导,同时深化试卷所考的内容。
通过试卷讲评使学生认同知识是能力的载体,认同解题的关键是审题,体验细节决定成败的观念。
二、试卷分析1、班级情况平均分 102.21 合格率82.1% 最高分 126 最低分 50120分以上 7人 110分往上8人 98往上 12人 85往上10人;85以下2人2、分值分布(题号后为该题目班级得分率)生命的基础:(32分)生命的物质基础(4分) 2、0.96; 7、 0.95 ; 21、 0.95生命的结构基础(包括微生物)(10) 19、0.9 ; 33、0.87;生命的物质变化和能量转换(14分)6、0.93 ; 15、0.54 ; 37、0.53生物的多样性(4分)12、0.71 ; 28、0.76生命的过程:(79分)生物体对信息的传递和调节(包括内环境与自稳态)(39分)9、0.96 13、0.94 16、0.60 17、0.75 20、0.51 24、0.9029、0.97 32、0.73 34、0.80免疫(10分) 36、0.82 生命活动的调节(11分)生命的延续(38分)3、0.95 ;8、0.73 ;14、0.79 ;22、0.70 ; 23、0.52 ;25、0.24; 30、0.87 ;31、0.73; 38、0.52 遗传(11分); 40、0.53遗传(9分)生物的进化(2分) 26、0.78生命科学的应用:(13分)走进生命科学(1分) 1、0.79生物工程(12分) 39、0.44生命科学实验:(26分)4、0.88;5、0.85 ;10、0.41 ;11、0.83 ;27、0.81 ;35、0.68;41、0.673、得分率较低题目8、0.73 生命的延续; 10、0.41 科学方法考核: 15、0.54 三大类物质代谢:16、0.60 内环境: 20、0.51 生命的特征 23、0.52基因突变25、0.24 遗传信息的表达;34、0.80免疫(10分) 0.46(3)特异性免疫——细胞免疫 0.54 (4)自身免疫疾病35、0.68微生物(8分) 0.33(4)优良菌株的鉴定36、0.82 生命活动的调节(11分) 0.47 (5)结构和功能的统一37、0.53 光合作用和呼吸作用(11分) 0.43(1)呼吸作用 0.41 (2)光合总量的计算38、0.52 遗传(11分) 0.08(2)概率计算 0.41 (3)基因型的书写概率分析0.46(4)复等位基因的相关计算39、0.44 生物工程(12分) 0.18(2)遗传信息的传递和表达过程0.37 (4)生物工程的主要领域及其相互关系、酶工程的操作过程0.28 (5)遗传信息的表达 0.26(6)进化相关计算40、0.53遗传(9分)0.62(1)显隐性状的判断 0.68(2)两多两少情况的区分 0.05(3)交换值及其相关计算4、可能错因分析1、知识的理解欠准确2、知识的灵活应用3、审题4、语言的表达能力5、计算能力与识图能力6、基础知识的记忆不准确,基本技能不熟练三、教学目标:1、查漏补缺,解决疑难和遗忘知识。
高三生物一模试卷讲评教案通用5篇
高三生物一模试卷讲评教案通用5篇高三生物一模试卷讲评教案通用5篇时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
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高三生物一模试卷讲评教案篇1各位领导老师好!我今天说课的题目是高中…年级下册选修…专题……中课题……《……》,下面我将从教材分析、教法和学法、板书设计四个方面来对本课题进行说明。
首先我对本课题教材进行分析,在学习本课题之前,学生已经学习了……,对……有了一定的理解,这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用,这节课主要包括……和……等内容,它的学习也为后面……的学习打下了基础,所以,学好这节课还是很重要的。
本内容包含的一些……知识,是以后生物学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容。
教材首先从……入手,先讲了__后讲了__。
通过分析,本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系。
(2),本节课的内容安排注重高二学生的认知特点。
学生在之前已经学习过……(对……有了一定的了解),但是,对于实验的步骤设计、具体细节处理等,还没有完全掌握(还不是很熟悉),学习起来还是有一定难度的。
(3),本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求。
有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,讨论思考等方式,引导学生在探究过程中寻找答案,培养了学生的观察,分析,概括等能力。
基于对教材的分析和理解,我从知识、能力、情感(德育)三方面确定了如下的教学目标。
首先知识方面,我认为学生应该掌握……,理解……;其次能力方面,要养成(培养)学生……方面的能力;再次情感方面就是要引导他们培养什么态度,树立什么观念等等。
在吃透教材的基础上,结合高二学生的认知结构和大纲要求,我制定了本课的重难点:本节课的重点包括……和……两点,而……是他们的薄弱环节,难以把握,比较抽象,所以本节课的难点就是……为了讲清楚教材的重难点,是学生能够达到上面所说的教学目标,我再从教法和学法上谈一下,也就是本次说课的第二部分,由于生物是一门理论与实践相结合的学科,而本书又主要依实验为依托(在实验的基础上编写的),所以,培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。
初三一模考试物理试卷讲评
➢典型错题分析——(六)
26、课外实践活动中,用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动 情况,照相机每隔0.2s曝光一次.
(1)小明所在的兴趣小组拍下的照片如图 所示,由此可以判断纸锥下落的速度变化
情况是 “先变大后不变” (选
填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大” (2)纸锥下落过程中在A、B两位置间的实
乙标有“10Ω 0.6A”,把它们并联在同
一电路中,电路两端允许加的最大电压
为
V;电路中干路中的最大电流为
A。
➢典型错题分析——(五)
• 21.电动自行车已成为大众化的一种交通工具,小明对家 里的电动自行车进行了测试.他骑车在平直的路面上由静 止开始运动,获得如图所示的速度和牵引力随时间变化的 关系图像.已知匀速行驶时,电动机输入电压48V,输入 电流5A.由图可知7-12s电动自行车受到的摩擦力为 ______N;电动自行车匀速行驶时,电能转化为机械能的 效率为_________%.
且只有一只电表的示数变大。
1灯L断路 √
3灯R断路 ×
2灯L短路 √
4灯R短路 ×
如果将灯L和电阻R的位置对换后:
√ 1灯L断路 位置对换 两电表都无偏转
√ 2灯L短路 位置对换
2灯L短路,
L
L与R互换:
R
电流表指针 有 (有,无)偏转 电压表指针 有 (有,无)偏转
思路分析:若电路中只发
生一处故障,且只发生在灯L或 电阻R上,有可能有四种故障有:
➢典型错题分析——(三)
12.在图中所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S, 电路正常工作一段时间后灯熄灭,且只有一只电表的示数 变大。若电路中只发生一处故障,且只发生在灯L或电阻R上.
202204九年级语文一模讲评(1)公开课教案教学设计课件案例试卷
示例一:选A《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,他在追求革命的 道路上,困难重重,在一次激战中,保尔头部受了重伤,但他以惊人 的顽强毅力战胜了死亡。出院后,他便参加恢复和建设国家的工作, 他右眼失明,失去了健康的身体,他差点失去了活下去的勇气,幸亏 他始终坚守理想、拥有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神, 终于又找 到了新的人生道路——创作,成为了一名无产阶级的英雄,保尔用行 动证明了青春的内涵——奋斗,对理想的追求意味着牺牲,但执着追 求奋斗是每一位青春人的标志。
【散文之神·情感】 11.文章结尾写道:“这拭泪的母亲,为孩子即将要跨进生命的第一场 试炼——青春,而展开疼痛的欢颜。”请结合文章内容分析母亲的情感。 (3 分)
此时的母亲“笑中带泪”,情感复杂:①看到少年遇到危险,脸被刮 破,仓皇失措而自己没有陪伴时,有心疼也有自责;②感受到少年的 成长,看到他面对海浪时神色从容与凛然,还懂得了面对生命、宇宙、 自然的谦卑、敬畏时,有欣慰、有感动③孩子的成长对于母亲来说, 是“欢颜”,是开心;当少年“迫不及待地离开母亲的视线”,脱离 父母的臂膀时,不免又有一些失落④母亲知道孩子的青春才刚刚开始, 在未来道路上一定会遇到更多的坎坷和疼痛,为此,欣慰、欢颜之中 还带着隐隐的担忧。 (评分标准:能结合内容分析出一种情感,得2分,分析出两种,得 满分。)
D
层级三:思考深入,多点挖掘,紧密联系文本,对内涵进行深度探究(4-5分) 示例三:儿时,少年看到杜鹃花联想到海浪,这时的海浪有着宽广、博大美好的特点。海浪是 美好的向往;后来少年追逐海浪受伤,这时的海浪凶猛、残酷。少年对海浪的认识由表面到深 刻,这是少年成长的一个过程,所以海浪象征着人生路上各种挑战与挫折。同时,他学会了从 挫折中汲取智慧,海浪也是一种财富。(4分)
B
贵州省2024年中考语文一模试卷(教师讲评用卷)
贵州省2024年中考语文一模试卷一、基础积累(20分)阅读在清晨嘹亮..的鸡鸣声里,chuī①____烟袅袅升起,山林间的小道上寂寥..无人。
“连峰际天兮,飞鸟不通。
”500多年前,面对旁逸斜出....的黔道,明代大儒王阳明曾发出这样的感kǎi②____。
作为全国唯一没有平原支撑的省份,山,对于贵州而言,是上天的馈赠,也是发展的jī bàn③____。
贵州17.6万平方千米的土地山峦起伏,地势险峻,溶洞丛生,2007年高速公路通车里程不足1 000千米。
不服命运的贵州人,在高山峡谷间建起一座座大桥,形成四通八达的高速网,打破了人们对贵州交通不便的根深蒂固....的印象。
开放的格局就此打开,迎接贵州的是崭新的篇章。
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()A.嘹亮B.寂寥C.旁逸斜出D.根深蒂固【答案】1.炊;慨;羁绊2.C【知识点】音形相近字字形辨析;近义成语适用范围对象辨析;字体书写【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。
解答这类问题时,关键在于平时要做好字词的积累,答题时联系前后文认真辨析,规范书写。
(2)本题考查成语的正确使用能力。
成语的理解与运用,首先要把握成语的准确含义,再结合具体的语境做出分析与判断。
成语的误用一般容易出现几种情况:色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1.“chuī”对应的是“炊”字。
“kǎi”对应的是“慨”字。
“jī bàn”对应的是“羁绊”二字。
故答案为:炊;慨;羁绊2.A.“嘹亮”意为(声音)清晰响亮。
B.“寂寥”意为寂静;空旷。
C.“旁逸斜出”指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
D.“根深蒂固”比喻基础稳固,不容易动摇。
故答案为:C3.根据所给信息默写相应内容。
(1)秋风萧瑟,。
(曹操《观沧海》)(2)黑云压城城欲摧,。
(李贺《雁门太守行》)(3),却话巴山夜雨时。
一模试卷讲评1
• 扣分点: • 1、审题不清: 内容和写法二选一写;综合1、4两段赏析、或赏析第4段。 • 2、字数: • 不满4行 或 超过150字,扣1分 不必写“答:”,不必空两格、不必分段。(占字数) 夹缝中的字会计入总字数。 • 3、情感表达不明确: • 如写对家和母亲的爱(笼统) • 4、没写相关手法的基本作用: 排比要写“增强语势、突出强调”; 炼字要写“生动、准确、传神”; 句式(长句)要写“句式整齐、气势畅达”; 细节描写要写“生动形象”
说明文
说明对象、对象特征、 说明方法、说明性语言
北京的四合院· 整体感知
1、引出说明对象:北京四合院。 2、介绍北京四合院特点: • 多、或大或小,或独或合,形成符合人性心理、保持传 统文化、邻里关系融洽的居住环境。 3、进一步说明北京四合院的传统建筑布局(根源),产 生凝聚力量、和谐气氛,有安全稳定感和归属亲切感, 为社会、个人提供便利条件,能维护社会安定(结果)。 4、高层建筑社会功能与四合院相反:封闭孤独,老人身 心健康、儿童智力发展受影响。(缺陷) (作比较) 5、事实说明:良好住宅不仅要满足物质条件,还要符合 人性心理。国外借鉴四合院传统建筑布局的例子说明: 四合院符合人性心理,能弥补现代高层建筑的社会功能 缺陷,而受到建筑师的推崇关注。(举例子) 6、历史赋予建筑师的义务和责任:如何使北京现代化高 层建筑既满足物质条件,还要符合人性心理。
11、根据以上材料续写下句。 上句对应第9题, 则下句对应第10题。 答案示例一: 问题复杂(来自题干) 各方人员渴望配套减负 答案示例二: 要求强烈 各方人员提出诚恳意见
文言文
• 12.答案(共2分。共2道小题,每小题1分 • (1)大约 • (2)正
• 那个人眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶 水烧开了没有的样子。
一模考试试卷讲评
5、结合文章说说“顺序”的好处
6、理解一句话的含义
7、说说两文表达的情感有何不同
8、结合节日风俗写出情味来
六、作业
整理试卷,根据试卷考察内容,查缺补漏,及时复习。
学生按照老师要求,自主批注文章
自主更正错题,不懂的部分求助组员
也可求助其他组员,共同探讨
在老师的提示启发下,明确考点后自己组织语言更正错题。
3、请同学们认真审题,找出题眼,再认真琢磨该怎样准确作答
四、课外古诗文鉴赏
1、指导课外古诗鉴赏的方法
2、简介诗歌作者
3、理解诗歌大意
4、审清题干,找出题干,分析主旨
5、准确作答
1、指名学生背诵古诗
2、抽查文言实词
3、听写字词
1、同桌互评,注意错字、别字,圈画笔画粘连部分
4、探讨对联、口语交际
1、学生自主更正文学常识、实词解释
教学重点
复习相关语文现代文阅读解题相关季技法,并解题
教学难点
复习相关语文现代文阅读解题相关季技法,并解题
教具课件
白板
学生出席
全体
板
书
板
画
设
计
一模考试试卷讲评
一、积累运用,夯实基础 三、现代文阅读
二、复习技法,准确解题 新年主旨:对新年的重视、过年时的喜
悦,对生活的热爱,对美好生活的憧憬
预
习
设
计
1、自主更正错题,并着重复习已错知识,夯实基础
2、批注阅读现代文,自主更正已错的题,自己解决不了的,小组合作研讨
舒兰市中小学教师“两修三课”教案用纸(副页)
教 学 过 程 设 计 (含时间分配)
教师活动内容·方式
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④为下文写淳朴的人情关系做铺垫,表达了“我” 对美好往事的怀念。
6.小说写了十多个人物,但并无所谓的主要人物, 有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样 写的好处。(6分) (《三维设计》130页)
答:①照应题目,突出“往事”的主体地位,符 合题意。 ②叙写众人之善,更能渲染出一种普遍存在 的和谐温馨的环境氛围。 ③众人的和善,更能表现乡村人的人性之善, 表现“我”对往事的怀念,突出主旨。
17.B(灯红酒绿:形容寻欢作乐的腐化生活,也 形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。光怪陆离: 形容现象奇异、色彩繁杂。语境强调的是繁华都 市的特点,故此处应填“灯红酒绿”。 江郎オ尽:泛指オ思枯竭。捉襟见肘:拉一下 衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾 此失彼,应付不过来。语境强调的是作家用尽才 思,故此处应填“江郎才尽”。 千丝万缕:形容关系非常密切。盘根错节:形 容事情或关系等相互交织,纷繁复杂。语境强调 的是童年的痛苦记忆与故乡联系紧密,故此处应 填“千丝万缕”。 敬而远之:表示尊敬,但不愿接近。嗤之以鼻: 用鼻子吭气,表示看不起。语境说的是不写故乡
பைடு நூலகம்
• 合岁中举孝廉,五迁尚书令,又拜太常。元初 四年,代袁敞为司空,数陈得失,有忠臣节。 在位四年,坐请托事免。 • 安帝崩,北乡侯立,复为司徒。及北乡侯病, 合阴与少府河南陶范﹑步兵校尉赵直谋立顺帝, 会孙程等事先成,故合功不显。明年,坐吏民 疾病,仍有灾异,赐策免。将作大匠翟酺上合 “潜图大计,以安社稷”,于是录阴谋之功, 封合涉都侯,辞让不受。年八十余,卒于家。 门人上党冯冑独制服,心丧三年,时人异之。
该词作于仁宗庆历八年(1048),当时欧阳修四 十二岁。这年闰正月,他由滁州知州调任扬州知州, 友人梅尧臣则从宣城赴陈州任签书判官,路过扬州时 与欧阳修相会。老友相见,感喟良多,且此时洛阳旧 交谢绛、尹洙、张汝士三人都已去世,更使二人的相 聚充满了悲情。
“愁闻唱、画楼钟动”,此一可理解为与老友畅谈 之时,画楼钟声响起,警醒词人相聚之时在不断的流 逝,故尔令闻者愁。二或可理解为筵席间歌女唱起了 昔日洛中好友如今已然辞世的谢绛所填之词中的词句, “月西斜,画楼钟动”。词在人亡,引发筵席间词人 的深重悲伤。
15.请从情感的角度赏析“愁闻唱、画楼钟动” 一句。(6分)
答:①这句话主要表现了词人与友人重逢时的感 受,表现了他对即将到来的分别的惆怅、伤感 和对友人的不舍之情。 ②与友人重逢却还要离别,而画楼上的钟声 又时时提醒时间的流逝,提醒着离别的到来, 令人愁绪满满,让人难过。
• 李郃字孟节,汉中南郑人也。父颉,以儒学称,官 至博士。合袭父业,游太学,通五经。善河洛风星, 外质朴,人莫之识。县召署幕门候吏。 • 和帝即位,分遣使者,皆微服单行,各至州县,观 采风谣。使者二人当到益部,投合候舍。时夏夕露 坐,合因仰观,问曰:“二君发京师时,宁知朝廷 遣二使邪?”二人默然,惊相视曰:“不闻也。” 问何以知之。合指星示云:“有二使星向益州分野, 故知之耳。” • 后三年,其使者一人拜汉中太守,合犹为吏,太守 奇其隐德,召署户曹史。时大将军窦宪纳妻,天下 郡国皆有礼庆,郡亦遣使。合进谏曰:“窦将军椒 房之亲,不修礼德,而专权骄恣,危亡之祸可翘足 而待,愿明府一心王室,勿与交通。”太守固遣之, 合不能止,请求自行,许之。合遂所在留彁,以观 其变。行至扶风,而宪就国自杀,支党悉伏其诛, 凡交通宪者,皆为免官,唯汉中太守不豫焉。
一模试卷讲评
5.小说两处划横线语句中都提到了四叔的“辫 子”,有什么作用?请结合作品简要分析。 (《三维设计》131页) ①简单交代了四叔的外貌,并表明所写往事是第 一次见四叔时的往事。 ②前后两处形成呼应,体现了小说的整体性;
③表明“我”对四叔的辫子很感兴趣,突出“我” 幼年的淘气和四叔的和蔼憨厚。