《家谱调查》综合实践活动设计

《家谱调查》综合实践活动设计

一、活动目标

1、使学生了解家族组成的基础及家族成员间的关系、家族结构的形式等社会基本常识。

2、初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。

3、使学生认识自己的家庭地位，树立正确的价值观和人生观。

4、加强学生对家族历史的了解，进一步激发学生热爱家庭、尊重长辈、孝敬家人的情感。

二、资源的开发与利用：

1、设计好各类调查表格，使学生的调查活动更有目的性与针对性。

2、把家庭、家族等作为课程资源开发。

3、利用电脑网络查阅跟自己同姓的名人及其事迹。

三、活动过程：

1、认识家庭

（1）学生介绍自己的家庭，包括父母的姓名、年龄、职业等。

（2）理解家庭及家庭成员的含义：家庭是指建立在婚姻关系和血缘关系基

础上的社会生活的基本单位。家庭成员是指有婚烟关系、血缘关系的共同生活在一起的人。家庭一般是由父母与子女两代人组成，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

（3）弄清“同代人”。通过照片让学生识别爷爷、奶奶是同代人，爸爸妈妈是同代人，兄弟姐妹是同代人等。

（4）分清自己与其他家人之间的关系以及称呼。

（5）填写家庭金字塔

2、认识家族

（1）说说与自己家庭有血缘关系的亲戚。

（2）分一分哪些亲戚与自己的父亲有血缘关系，哪些亲戚与自己的母亲有血缘关系。

（3）理解家族的涵义：家族是指以血缘关系为基础而形成的社会组织，包

括同一血统的几代人，家族成员不一定生活在一起。根据血缘关系，以上亲戚可以分为两个家族。

（4）辨别家族成员中哪些属于“同代人”。

（5）分清自己与家族中其他成员的关系或称呼。

（6）按照下图完成以祖父为起点的家族金字塔。

3、认识家谱

（1）什么是家谱。家谱是以记载父系家族世系、人物为中心的历史图籍。

（2）家谱的内容。（见背景资料）

（3）家谱的形式：如宝塔式、牒记式。

4、调查家谱

（1）通过实地询问或电话等方式调查以高祖父（爷爷的爷爷）为起点的家族繁衍

发展情况，了解每一个家族成员的姓名、年龄、职业、重要业绩等，认真完成“家族金字塔”以及家族情况调查表。

（2）搜集家族成员的照片。

（3）有条件地拍摄一张“全家福”。

4、上网或查阅图书，找找历史上跟自己同姓的名人，将他们的光荣事迹摘录下来。

5、绘制一份精美的家谱。

6在班级内开展家谱展。

五、活动建议

1、本课的活动时间建议为一个月。其中基础知识、查阅同姓名人、绘制家谱各安排一节课，其余时间安排学生全面展开调查。

2、调查前，指导学生先询问爷爷奶奶对本家族成员进行初步排列，以便接下来的调查更具目的性和针对性。

3、加强调查的礼仪和安全教育。

《生命之源一一水》活动设计

一、活动目的：

1•了解水在动植物的生长和人类社会发展中甩起的重大作用，了解地

球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

2•通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

二、活动准备：

1.搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。

2•通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。

3.实地考察，观察有哪些作水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等展出。

三、活动过程：

1 •导入，了解水的作用。

多媒体动画展示，46亿年前一一38亿年前一一400万年前，从无生命现象到人类生命的诞生。联系生活实际谈水的作用：工业建设，农业生产，动物

生存，植物生长，人类一切活动。教师小结。

2•汇报，了解水资源现状。

观察地球仪讨论，地球上到底有多少水资源，请同学介绍地球水资源的现状，看地球上是水多还是陆地多。运用多媒体动画介绍：地球上三分之二以上是水，但可供人类直接使用的淡水资源却很少。

板书：淡水资源有限

出示家乡镇江解放初期、七十年代、九十年代和近年来城市生活用水增长统计图表，四人小组讨论，从图表中你发现了什么？

板书：生活用水增长

大组资料交流，我国的水资源情况。

教师小结：我国是一个缺水大国。老师从一份量1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。

3•导行，做节水小卫士

看一幅真实的水浪费的生活场景，想象一下，什么原因？在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏

掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。

师：节约用水，就是创造财富。

算一算：每人每月节约2千克水，全校1500名师生可节约水多少千克？

一千克水可以生产铅笔3000支计算，这些水可以生产多少支铅笔？

师：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳

同学们，为了我们的地班干部，为了人类的生存，节约用水，人人有责

呀（板书：节约用水人人有责），我们用什么办法来号召人们节约用水？

小组合作讨论、交流、汇报展示。

五、活动总结与延伸：

通过今天的活动，你有什么收获？请你自己来总结一下。课后向家人、仙社会广泛宣传节水的重要性。

小小建筑师

一、教学目标：

1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

三、教学重难点：

重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最

初萌芽.让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。

四、教学设想：

本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一体，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在制作中体会到创造的快乐。

一、导入部分：提问。

1、小朋友们，你们喜欢童话故事吗?

2、老师这里有一幅画，你们猜下这是讲了怎样的一个童话故事?

A、它是由哪几材料建成的呢?

学生回答，教师总结：茅草，木头和石头组成的！

师：小朋友的课外知识真丰富